王興輝

摘 要：初中思想品德課程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有十分重要的意義。但是，在現(xiàn)階段的初中思想品德課堂教學(xué)中，教學(xué)的有效性一直都得不到提高，現(xiàn)對(duì)如何提高初中思想品德課堂教學(xué)的有效性做了以下幾點(diǎn)淺析。

關(guān)鍵詞：增強(qiáng)興趣；有效教學(xué)；自身修養(yǎng)；情感教育；教學(xué)評(píng)價(jià)

隨著新課程改革的實(shí)施和素質(zhì)教育的推進(jìn)，初中思想品德教師在教學(xué)中采取了一系列的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高了思想品德教學(xué)的有效性。但傳統(tǒng)的教學(xué)觀念根深蒂固，對(duì)教學(xué)的有效性產(chǎn)生了一定的影響，因此，如何摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用新型教學(xué)方法教學(xué)，提高初中思想品德課堂教學(xué)的有效性勢(shì)在必行。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高初中思想品德課堂的有效性做了以下幾點(diǎn)分析。

一、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性

在初中思想品德課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響初中思想品德教學(xué)有效性的前提。學(xué)生只有對(duì)初中思想品德具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能全身心地投入課堂中，才能從根本上學(xué)到知識(shí)。在教學(xué)中，教師要采取有效的教學(xué)手段和方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中。例如：在教學(xué)中，教師可以通過(guò)使用幽默詼諧的教學(xué)語(yǔ)言，讓思想品德的課堂氛圍輕松起來(lái)，讓學(xué)生在輕松、民主的教學(xué)環(huán)境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)。另一方面，教師在教學(xué)中，還可以摒棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的教學(xué)方法，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，教會(huì)學(xué)生在教學(xué)中要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地參與到課堂中來(lái)，提高初中思想品德課堂教學(xué)的有效性。

二、教師要不斷提高自身的修養(yǎng)，在課堂教學(xué)中要重視情感教育

教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師自身道德修養(yǎng)水平的高低，

直接影響初中思想品德課堂教學(xué)的有效性，影響學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。教師不論是在教學(xué)活動(dòng)中，還是在平常的生活中，都要注意自己的言行，要不斷加強(qiáng)自己良好行為習(xí)慣的塑造，充分提高自身的道德修養(yǎng)水平。初中學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，教師在思想品德課堂教學(xué)中要為學(xué)生塑造一個(gè)榜樣，并注重對(duì)學(xué)生的情感教育。不論是在生活中，還是在思想品德課程的教學(xué)中，人與人之間的情感是互相感染的。因此，教師在教學(xué)中，要想提高初中思想品德課程的有效性，就要實(shí)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高學(xué)生的道德水平和綜合素質(zhì)。要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中通過(guò)別人讓自己的言行受到感化，并加強(qiáng)學(xué)生思想品德課程的教育，讓學(xué)生在兩者的充分結(jié)合下不斷提高自身的思想品德水平。

三、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，提高初中思想品德教學(xué)的有效性

在初中思想品德課程的教學(xué)中，要想從根本上提高教學(xué)的有效性，就要優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式。思想品德教育的教學(xué)目標(biāo)不是單純的讓學(xué)生通過(guò)死記硬背應(yīng)付考試獲得高分，而是通過(guò)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，良好的品德素養(yǎng)，正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，能夠用思想品德知識(shí)來(lái)約束自己的行為，提高自身的道德水平和能力。因此，教師要想提高初中思想品德課程教學(xué)的有效性，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，就必須在評(píng)價(jià)中優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，豐富教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)中，不僅要將學(xué)生的課程考試作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，還要充分考慮學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的一言一行，將這些也納入評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。只有構(gòu)建起這種科學(xué)化的評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持以人為本，才能從根本上提高學(xué)生的道德水平和思想品德水平，才能從真正意義上提高初中思想品德課程教學(xué)的有效性。

總之，只有采取積極有效的方法進(jìn)行教學(xué)，才能從根本上提高初中思想品德課程教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

陳曉飛.初中思想品德課有效教學(xué)初探[J].學(xué)周刊，2012（28）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)牙克石市綽河源中學(xué)）