黎雁飛

摘 要：初中思想品德課可以說是一門重要的學(xué)科，因此，初中思想品德課程的復(fù)習(xí)教學(xué)也十分重要，在整個(gè)初中階段的思想品德學(xué)習(xí)中占有十分重要的地位。主要分析了在初中思想品德教學(xué)中教師應(yīng)該如何上好復(fù)習(xí)課。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；復(fù)習(xí)課；教學(xué)效率

在教學(xué)中，在一段課程結(jié)束之后，常常需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更加深入地掌握知識(shí)，鞏固該階段所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。初中思想品德課程的教師應(yīng)該積極行動(dòng)起來，根據(jù)學(xué)生的情況找到一套適合學(xué)生的復(fù)習(xí)的教學(xué)方法，提高教學(xué)的效率。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考，對(duì)初中思想品德課程的復(fù)習(xí)課談了幾點(diǎn)看法。

一、更新教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生參與復(fù)習(xí)

在初中思想品德課程教學(xué)中，復(fù)習(xí)與新課教學(xué)相比而言，復(fù)習(xí)是對(duì)舊知識(shí)的一個(gè)系統(tǒng)全面的整理，很多學(xué)生常常認(rèn)為自己是學(xué)懂了的，很難積極地參與到課堂復(fù)習(xí)中來，學(xué)生的這種心理特點(diǎn)對(duì)于復(fù)習(xí)課堂效率的提高影響甚大。基于這個(gè)方面，教師在教學(xué)過程中要先給學(xué)生講解復(fù)習(xí)課的重要性，溫故而知新的道理。在教學(xué)中，還要積極地更新教學(xué)觀念，做到把課堂教給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，提高教學(xué)的效率。

二、教師要能夠駕馭教材框架，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行宏觀把握

在初中思想品德課程教學(xué)中，教師要想提高教學(xué)的有效性，有效地實(shí)施復(fù)習(xí)，就必須能夠駕馭教材框架，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行宏觀把握。只有這樣，才能在復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生建立起全面系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。從另一角度來說，才能系統(tǒng)全方位地復(fù)習(xí)，才不會(huì)顧此失彼。駕馭教材框架，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行宏觀把握，可以讓學(xué)生頭腦中的知識(shí)系統(tǒng)與新知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。

三、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)來拓展復(fù)習(xí)形式和內(nèi)容

很多學(xué)生都覺得復(fù)習(xí)課枯燥無味，要讓學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中來，教師可以適當(dāng)?shù)赜眯畔⒓夹g(shù)來拓展復(fù)習(xí)形式和內(nèi)容。這樣有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主探究，以在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)法律等方面的內(nèi)容時(shí)，可以在復(fù)習(xí)之前先為學(xué)生播放一些與知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合的片段或者影片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)之中激發(fā)興趣，積極地投入到課堂復(fù)習(xí)中來。

總之，對(duì)于初中思想品德的復(fù)習(xí)課，教師應(yīng)該積極探索，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升。

參考文獻(xiàn)：

徐俊.波瀾不驚的一節(jié)復(fù)習(xí)課：如何在復(fù)習(xí)課中有效的使用學(xué)案[J].文理導(dǎo)航：上旬，2010（12）.

（作者單位 四川省內(nèi)江市第六中學(xué)）

？誗編輯 王志慧