林蘭花

摘 要：隨著新課改的實(shí)施與普及，“高效課堂”逐漸成為眾多教師所一致追求的教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)新課改的獨(dú)特感悟，從“生活情境”“教學(xué)形式”這兩個(gè)方面為切入點(diǎn)，對(duì)“小學(xué)低年齡段高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建”這一話題進(jìn)行了認(rèn)真的分析與闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年齡段數(shù)學(xué)教學(xué)；高效課堂；生活情境

高效課堂是指同時(shí)具備高水平的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量的課堂教學(xué)形式，隨著新課改的實(shí)施與普及，其逐漸成為眾多教師所一致追求的教學(xué)目標(biāo)。那么，作為一名奮斗在小學(xué)一線的數(shù)學(xué)教育工作者，究竟如何才能有效優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)而順利構(gòu)建起高效率、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂呢？筆者從事小學(xué)低年齡段數(shù)學(xué)教育多年，對(duì)新課標(biāo)的相關(guān)精神也進(jìn)行了認(rèn)真的研究與分析，愿結(jié)合本人的一些經(jīng)驗(yàn)與感悟，對(duì)上述問題展開較為詳細(xì)的闡述與

歸納。

一、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》表明：“教師應(yīng)當(dāng)正視小學(xué)生的心理行為特征，力求從他們熟悉的生活情境中選擇適合教學(xué)內(nèi)容的事物展開具體的教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的更好理解與掌握都有著非常積極的促進(jìn)作用?！?/p>

1.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，有利于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

人們總是容易對(duì)身邊熟悉的事物充滿著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生自然也不例外，所以，作為教師來講，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際展開具體的教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于牢牢抓住他們的學(xué)習(xí)注意力、

調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情有著極大的幫助。

例如，在學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的退位減法”這部分知識(shí)時(shí)，上課一開始，我就向?qū)W生提出了以下問題：“媽媽一共買了8個(gè)蘋果，爸爸吃了2個(gè)，爺爺和奶奶一共吃了一個(gè)，你自己吃了2個(gè)，媽媽沒有吃，那么最后還剩下幾個(gè)蘋果呢？”針對(duì)這個(gè)問題，學(xué)生紛紛發(fā)表著他們的認(rèn)識(shí)與看法。“這跟我們這節(jié)課要學(xué)到的‘10以內(nèi)的退位減法知識(shí)有著很密切的關(guān)系，不知道小朋友有沒有興趣跟老師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？”“有！”響應(yīng)我的自然是學(xué)生異口同聲的回答。

通過結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際中常見的例子，我不但實(shí)現(xiàn)了巧妙導(dǎo)入新課的教學(xué)目的，而且牢牢抓住了他們的學(xué)習(xí)注意力，為我接下來將要展開的內(nèi)容講解奠定了良好的情感基礎(chǔ)，有利于提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

2.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際展開教學(xué)，有利于幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)

前文已經(jīng)提到，由于年齡因素的限制，小學(xué)低年齡段的學(xué)生在理解一些較為抽象的知識(shí)點(diǎn)時(shí)存在著較大的難度，這就在很大程度上限制了高效率、高質(zhì)量課堂教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)。鑒于這種情況，我個(gè)人認(rèn)為，教師在教學(xué)實(shí)踐中可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際為他們提供一些比較具體、形象的例子，這樣將能最大限度地幫助他們完成對(duì)新知識(shí)的理解以及記憶。

如，學(xué)習(xí)“位置”這部分知識(shí)時(shí)，我就要求學(xué)生根據(jù)自己在教室的座位，說明自己在教室所處的具體位置。“老師，我在教室第一組第三個(gè)位置上”“我在的位置是教室的第五排第五個(gè)”……學(xué)生的聲音從教室的四面八方傳過來，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們更專注于新知識(shí)的學(xué)習(xí)，又促使他們?cè)趯ふ易约壕唧w位置的過程中進(jìn)一步加深對(duì)“位置”這部分知識(shí)的深入認(rèn)識(shí)與理解，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量做好了充分的準(zhǔn)備。

二、靈活組織教學(xué)形式，優(yōu)化課堂教學(xué)

1.游戲教學(xué)，寓教于樂

通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我認(rèn)為，游戲教學(xué)法是輔佐教師展開教學(xué)活動(dòng)、提高課堂教學(xué)效率的有效手段之一。比如，學(xué)習(xí)“5的乘法口訣”這部分知識(shí)時(shí)，為了使學(xué)生能在良好的氛圍中更好地完成對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，我就采用了游戲教學(xué)法這一優(yōu)秀的教學(xué)手段。首先，我告訴了學(xué)生具體的游戲規(guī)則：從1數(shù)到45，只要是5的倍數(shù)，數(shù)數(shù)的學(xué)生就必須同時(shí)說出究竟是5的幾倍，如果能瞬間反應(yīng)過來，就表明順利過關(guān)了；但是如果不能及時(shí)回答出答案的話，就需要在課堂上為大家表演一個(gè)小節(jié)目。學(xué)生本來就對(duì)游戲充滿著濃厚的興趣，聽到我說了具體的“懲罰”之后，更是非常積極、非常踴躍地表示要趕緊開始這個(gè)充滿趣味的游戲。

這樣一來，既活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性以及熱情，同時(shí)又通過具體的游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固了“5的乘法口訣”這部分知識(shí)，真正可謂是“一舉兩得”的教學(xué)效果，試想，在這樣的狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)高效率、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂又有何難呢？

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的肯定與鼓勵(lì)

低年齡段的學(xué)生雖然年齡較小，但是他們也像成年人一樣，

需要來自外界的肯定與鼓勵(lì)推動(dòng)著自身的不斷進(jìn)步。這對(duì)學(xué)生的精神狀態(tài)及改善教學(xué)質(zhì)量都有著極為重要的意義。

如，我在課堂上經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)：“回答的真棒”“上課認(rèn)真聽講了，這是一個(gè)很好的表現(xiàn)”“敢于積極舉手發(fā)言了，這表明你有了很大的進(jìn)步”……這都是我在數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常用到的語言。通過使用這些鼓勵(lì)性的語言，不但大大改善了我和學(xué)生之間的關(guān)系，讓我們變得更親密，關(guān)鍵是學(xué)生從這些鼓勵(lì)的語言中感受到了肯定與支持，這就促使他們迅速調(diào)整狀態(tài)，更加專注于課堂上講解的知識(shí)，自然也為構(gòu)建高效課堂助了一臂之力。

高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作者我們必須不斷吸取新課改關(guān)于高效課堂的先進(jìn)教學(xué)理念，并將其靈活運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，只有這樣才能為推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位 福建省尤溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）