鄒彩霞

摘 要：幼兒園教育離不開家庭與幼兒園的合作，家園合作才是促進(jìn)幼兒健康全面和諧發(fā)展的有效途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)； 家園溝通； 家校路路通； QQ群； 班級(jí)主頁

中圖分類號(hào)：TP393.18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）09-099-001

陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒園的教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須家園兩方面結(jié)合方能取得充分的功效?！薄兑?guī)程》也明確指出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！笨梢?，幼兒園教育離不開家庭與幼兒園的合作，家園合作才是促進(jìn)幼兒健康全面和諧發(fā)展的有效途徑。而尋找一個(gè)既方便家長(zhǎng)，又能更好地展開家園合作的方式，是老師和家長(zhǎng)共同希望、迫切需要解決的問題。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，處于信息時(shí)代的年輕家長(zhǎng)和老師們，都不由地把目光瞄準(zhǔn)了“網(wǎng)絡(luò)”這一現(xiàn)代化信息交流的新模式，這一模式的啟用和發(fā)展，使處于繁忙工作、缺少與老師面對(duì)面溝通的家長(zhǎng)們，也能在工作之余還能很好地兼顧到孩子的教育，更好地把握孩子的在園生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，從而更好地配合老師，真正達(dá)到家園共育。

一、家校路路通

現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，人們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)與他人進(jìn)行隨時(shí)隨地的交流，“家校路路通”就是這樣一個(gè)實(shí)時(shí)、快捷的橋梁。它將網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)有效地結(jié)合在一起，通過一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“中轉(zhuǎn)”，可以將信息及時(shí)地轉(zhuǎn)發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上，讓家長(zhǎng)能在第一時(shí)間接收，及時(shí)了解情況，要反饋則只需用手機(jī)回復(fù)發(fā)出信息即可，使溝通變得方便、即時(shí)、快捷。

二、班級(jí)QQ群

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，QQ可謂是最常見的聊天工具了，而QQ群則能把人通過網(wǎng)絡(luò)集合在一起。一個(gè)群，就像一個(gè)小型的聊天室和會(huì)議室，通過群，家長(zhǎng)不僅和老師取得了更進(jìn)一步的溝通和聯(lián)系，同時(shí)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通也越來越密切，他們會(huì)在群中述說自己的困惑，學(xué)習(xí)其他家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)，分享育兒心得，有了群，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與老師的距離更近了，關(guān)系也更親熱了，真正的實(shí)現(xiàn)了合作者向朋友的轉(zhuǎn)變。

1.家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)溝通

我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，很多孩子都是跟著祖輩一起生活，父母則在城市里工作，平時(shí)，接送孩子的都是爺爺奶奶，跟老師的溝通自然比較少，話題和內(nèi)容也通常圍繞著吃、穿展開。大多父母對(duì)孩子的在園情況沒有一個(gè)大致的了解。自從有了QQ群，家長(zhǎng)們總是會(huì)在群里進(jìn)行詢問、了解，知道孩子的進(jìn)步與不足后，向老師咨詢方法，再利用雙休日和孩子接觸的時(shí)間予以關(guān)注與引導(dǎo)，內(nèi)容和方式更具有針對(duì)性。

2.家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)溝通

許多家長(zhǎng)在遇到問題時(shí)，總會(huì)第一時(shí)間在QQ群中與大家一起互相交流、討論解決。如君君媽媽急求為君君改掉咬手指頭的壞習(xí)慣的良方，群里的家長(zhǎng)幫忙出謀劃策：孩子咬手指時(shí)，要轉(zhuǎn)移她的注意，讓她做一些別的事情，如畫畫、拍球……讓孩子自然忘記吸吮手指。除了一些孩子習(xí)慣養(yǎng)成的小妙招外，家長(zhǎng)們還會(huì)在群里分享自己在孩子興趣培養(yǎng)方面的心得、感受等。哪里有棋類培訓(xùn)班、哪里有舞蹈培訓(xùn)班……哪個(gè)培訓(xùn)班好、哪個(gè)時(shí)間段的培訓(xùn)班方便等等，這些都能在我們的班級(jí)群里找到答案。

三、班級(jí)主頁

班級(jí)主頁，就是以一個(gè)班級(jí)為單位創(chuàng)建的網(wǎng)頁。它的版塊設(shè)置靈活多樣，傳遞的信息豐富、生動(dòng)，且能實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭的雙向互動(dòng)活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

1.教學(xué)看臺(tái)—展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)家庭鞏固

孩子的在園表現(xiàn)是每位家長(zhǎng)最關(guān)心的話題，父母沒有時(shí)間天天來園接送，那就可以在茶余飯后，在辦公室里點(diǎn)擊班級(jí)主頁，那里有孩子們近期學(xué)的兒歌，音樂盒里播放的是最近學(xué)的歌曲。家長(zhǎng)們?cè)诹私獾耐瑫r(shí)，還能幫孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，使孩子能更好地掌握、鞏固和加強(qiáng)。如我們班的鑫一小朋友，開學(xué)有一段時(shí)間了，還是不太愿意跟著老師做操。自從老師把韻律操音樂放入主頁，只要爸爸一開主頁，韻律操音樂一響起，鑫一就會(huì)一掃在幼兒園中的拘謹(jǐn)，隨著音樂大方又自然地做操，鑫一爸爸偷偷拍下視頻并反饋給老師后，老師經(jīng)過不斷的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，終于慢慢地，他在幼兒園也變得樂意跳了，而且越跳越好。

2.寶寶風(fēng)采—記錄精彩瞬間，肯定寶寶表現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式，使得大家在工作的重壓之外獲得了更廣泛的交流空間。我們常會(huì)抓拍一些幼兒生活學(xué)習(xí)的瞬間，上傳到班級(jí)網(wǎng)頁上，讓家長(zhǎng)可以隨時(shí)瀏覽孩子們?cè)趫@活動(dòng)的精彩瞬間。這也讓很多家長(zhǎng)深受啟發(fā)，他們也紛紛為自己的孩子建立個(gè)人主頁，并鏈接入班級(jí)主頁，將孩子在家、在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用文字、照片等多種形式記錄下來，并予以上傳，孩子們的網(wǎng)頁內(nèi)容豐富多彩，教師也因此了解到了許多原本不知道的情況，如幼兒在家的情況，幼兒的成長(zhǎng)歷程等，還有幼兒其他一些閃光點(diǎn)。如正正小朋友的媽媽，在主頁里設(shè)置了“正正經(jīng)典趣語”、“正正生活事記”等版塊，記錄下正正成長(zhǎng)過程中的經(jīng)典趣語，也記錄下正正在家?guī)蛬寢屪鲂〖覄?wù)等事件，讓我們因此發(fā)現(xiàn)了正正在家與在園的不同，沒想到平時(shí)不聲不響的正正還有著這樣的一面。了解了這個(gè)情況后，也讓我們對(duì)正正的教育引導(dǎo)變得更自然而又有效，正正也因此變得開朗、自信起來。

3.班聞速遞—把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，傳遞信息資訊

這個(gè)版使家長(zhǎng)既能第一時(shí)間把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，又能積極地參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，配合教師更好的開展教學(xué)工作。如需收集廢舊材料，只要在主頁上一發(fā)，就有很多家長(zhǎng)積極響應(yīng)。很快材料就會(huì)豐富了起來：旺仔牛奶罐、飲料瓶、糖果盒……應(yīng)有盡有。又如，舉行親子小制作活動(dòng)，只需在網(wǎng)頁上進(jìn)行具體事項(xiàng)說明，家長(zhǎng)們看后，就會(huì)利用休息時(shí)間和孩子一起，做出一個(gè)個(gè)頗有創(chuàng)意的作品，公布獲獎(jiǎng)信息和作品照片后，又會(huì)得到及時(shí)的關(guān)注與熱議：得獎(jiǎng)的感慨自己的辛苦沒有白費(fèi)，沒得獎(jiǎng)的感慨自己不夠用心、欠缺創(chuàng)意；并留下豪言壯語：成敗下次見分曉！

4.網(wǎng)絡(luò)留言—架起溝通橋梁，促進(jìn)共商共育

自從班級(jí)網(wǎng)頁開通以來，我感覺我們和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們會(huì)在留言板上寫下自己的感謝、困惑、意見和建議，還會(huì)將自己在家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)中捕捉到的精彩瞬間發(fā)在寶寶的空間里，借由留言平臺(tái)邀請(qǐng)其他家長(zhǎng)前去觀看和共享。在網(wǎng)絡(luò)這一無形的空間中，我們與家長(zhǎng)架起了一座堅(jiān)實(shí)的友誼橋梁！可親可愛的家長(zhǎng)稱之為我們的“網(wǎng)上小家”。

信息時(shí)代，架起了家園互動(dòng)的新橋梁，開啟了家園溝通的新模式，使家園之間的交流更充分、及時(shí)、詳盡，真正實(shí)現(xiàn)了“家園互動(dòng)、同步教育、無限溝通”。在這無際的網(wǎng)絡(luò)里，我們與家長(zhǎng)共同分享孩子的喜怒哀樂，一起探討教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與困惑。交流變得更加主動(dòng)，家園共育更有效率，更有價(jià)值，更富生機(jī)。