謝文廣

【摘要】 隨著我國教育體制的不斷改革，新時期的新課程對我國的初中數(shù)學教學提出了更高的要求. 特別是在數(shù)學總復習的教學過程中，怎樣轉(zhuǎn)變應試教育的復習模式，突出新課程的教學理念，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學向現(xiàn)代化教學的轉(zhuǎn)變，從而更好地提升初中數(shù)學的總復習效率，是我們當前要研究的重點內(nèi)容. 為此，本文嘗試對于增強初中數(shù)學總復習效率的具體措施提出幾點粗淺的建議.

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學；總復習；效率；措施

初中數(shù)學的總復習是對初中三年來全部知識的系統(tǒng)回顧與梳理，是對于基礎(chǔ)知識的再升華與歸納. 做好初中數(shù)學的總復習教學、提高復習的最終效率，不僅關(guān)系到學生的中考成績，關(guān)系到學生自主學習能力的形成，從長遠角度來說，更關(guān)系到我國素質(zhì)教育發(fā)展的最終成敗. 多年來，我國的初中數(shù)學總復習教學始終受制于應試教育，在這種錯誤思想的指導下，一度讓我們的總復習偏離了正確的方向，陷入了應試教育的怪圈. 因此，我們必須要深入地反思過去教學中存在的錯誤與不足，積極研究提升初中數(shù)學總復習效率的創(chuàng)新模式，從而為學生的成長與成才打下堅實的基礎(chǔ).

一、圍繞教學大綱，精心制定總復習計劃

初中數(shù)學的知識點較多，內(nèi)容上也比較雜，基本技能與基礎(chǔ)知識貫穿于初中教學的始終，再加之初中生很難長時間保持對學習的注意力，因此會經(jīng)常出現(xiàn)學了新知識而忘了舊內(nèi)容的現(xiàn)象. 因此，教師務(wù)必要緊緊地圍繞教學大綱的相關(guān)規(guī)定，精心地設(shè)計和編制總復習計劃. 在這一過程中，教師要注意所編寫的復習計劃必須要從學生的實際能力出發(fā)，可以采取基礎(chǔ)知識習題化的手段，根據(jù)學生基礎(chǔ)知識的掌握情況，科學地編制一套體現(xiàn)重點知識的測試題，并要求學生必須在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成，然后在試卷的批閱中收獲反饋信息，將那些出錯率較高、容易混記或者是掌握不牢的內(nèi)容在復習中重點突出.

二、側(cè)重集中練習，以收獲最佳復習效果

全面把握教材內(nèi)容，將復習內(nèi)容梳理分塊，在這一基礎(chǔ)上進行這一階段的綜合復習. 在這一階段中，要高度重視教材中的重點內(nèi)容，做到反復練習，增強記憶. 可以結(jié)合系統(tǒng)知識與章節(jié)習題，再輔助以必要的模擬題. 教師必須要精選習題，對于學生完成的習題要第一時間講評，從中查漏補缺，完善學生的知識脈絡(luò)，更好地鞏固復習效果. 在精選綜合練習題的過程中，要重點注意三方面內(nèi)容：首先，所選擇的引入題必須要典型，且具有一定的針對性和目的性；其次，習題必須具備靈活性、啟發(fā)性與綜合性，例如，角平分線定理的應用與證明，圓的證明題中圓心角、圓周角以及圓冪定理等的應用都是重點知識，比較不容易掌握，因此必須要抓住、抓牢；最后，例題設(shè)置要有一定程度的變通性與拓展性，如命題“對角線互相平分的四邊形為平行四邊形”，加上條件“對角線互相垂直”可以改為“對角線互相垂直平分的四邊形是菱形”，如果加上“對角線相等”的條件即可得到“對角線互相平分、垂直且相等的四邊形是正方形”，去掉“垂直”后可得“對角線互相平分且相等的四邊形是矩形”，因此要通過條件或者是結(jié)論的改變讓問題逐步地深化，從而得出更深層次的結(jié)論方法. 三、引導學生克服對新題、難題的畏懼情緒

新課程要求我們要在初中數(shù)學教學中應用“開放性試題”與“探究性試題”. 考試中諸如此類的問題已經(jīng)屢見不鮮，甚至一些人還用此來衡量一套試卷的品質(zhì). 而加強這方面內(nèi)容的練習，也確實能夠提高學生思維的獨創(chuàng)性. 要想解決好這類問題，就要求學生必須不斷地積累知識和解題經(jīng)驗，培養(yǎng)自身的探究意識，養(yǎng)成發(fā)散性的思維習慣，才能做好“開放性試題”與“探究性試題”.

四、重視模擬訓練

教師要通過必要的模擬訓練來增加學生的考試經(jīng)驗，要引導學生掌握如下答題技巧：首先要合理安排考試時間，要用三十分鐘左右的時間去完成填空題和選擇題，不懂的問題先放下，完成自己較為擅長的題目，再返回認真研究較難的題目；其次要注意不要漏題，必須要在總復習中全面適應試卷中的主要題型，包括填空題、選擇題、證明題、應用題、開放題以及壓軸題；最后，教師必須對于學生的學習方法和掌握程度做到了然于心，以便制定下一步的教學計劃.

五、努力幫助學生形成自主復習的能力

學生的自主復習能力是提高初中數(shù)學總復習效率的關(guān)鍵之所在. 這一能力的培養(yǎng)必須要從思想引導開始，教師必須加強與學生之間的溝通，鼓勵學生大膽地去探索. 從審題開始，讓學生熟練地閱讀，確定最佳的解題方法. 在初步形成了較好的復習習慣之后，要適當根據(jù)學生的掌握程度，設(shè)置一些難點內(nèi)容的閱讀提綱，并安排思考題，讓學生能夠帶著問題進一步地拓展閱讀，內(nèi)容也要涉及一些數(shù)學課外材料. 此外，教師還要積極組織小組活動、班級活動，促進學生之間的互動與交流，讓學生們相互啟發(fā)，在討論知識的同時，還可以暢談理想，這樣一來就極大地活躍了課堂氣氛，為學生自主復習能力的培養(yǎng)提供了一個輕松并且具有濃厚學習氛圍的課堂環(huán)境.

綜上所述，初中數(shù)學總復習教學對于學生初中階段的學習來說是至關(guān)重要的，復習效率的高低會對學生的中考成績產(chǎn)生極大的影響. 從更深的層次上來說，如果總復習的效果欠佳，那么就無法為學生進入高中階段的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ). 因此，初中數(shù)學的總復習必須在全面的基礎(chǔ)上突出重點，要引導學生運用正確的復習方法和思路，切忌死記硬背. 教師在知識歸納的過程中必須重視知識間的有機聯(lián)系，要細化、量化復習內(nèi)容. 此外還必須保持良好的課堂氛圍，注意做好學生的內(nèi)心疏導工作，從而讓學生能夠享受數(shù)學總復習的過程，并最終促進學生的綜合全面發(fā)展.

【參考文獻】

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