蔡小芳

摘要：中職教育是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，其教學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施具有就業(yè)導(dǎo)向性和能力本位性的特點(diǎn)。所以，在職高數(shù)學(xué)課的教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，不斷提升他們的能力素質(zhì)，為他們將來(lái)踏入社會(huì)獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；中職教育

根據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，絕大多數(shù)的中職畢業(yè)生在完成學(xué)業(yè)后會(huì)直接參加就業(yè)，這就要求他們通過(guò)三年的學(xué)習(xí)使自己具備極強(qiáng)的綜合職業(yè)能力素質(zhì)，完成由學(xué)生向勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課，對(duì)于提高學(xué)生素質(zhì)能力，促進(jìn)就業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。因此，我們要想方設(shè)法地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

一、利用多種手段激發(fā)學(xué)生興趣

課堂教學(xué)是當(dāng)前進(jìn)行文化課教學(xué)的最基本的方式，自然也是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的主要陣地，這就要求數(shù)學(xué)教師從備課到講課，再到課下作業(yè)的布置都要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，仔細(xì)揣摩更科學(xué)的課堂授課方法，想方設(shè)法地活躍課堂氣氛，通過(guò)生動(dòng)有趣、貼近生活的新式課堂教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先，教師要用精彩的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入課堂。課堂導(dǎo)入是一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的課堂導(dǎo)入能夠在一開課就把學(xué)生的注意力吸引到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)上來(lái)，在激發(fā)了學(xué)生興趣的同時(shí)，營(yíng)造了一種較好的學(xué)習(xí)氛圍，為整堂課的學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭，能起到極佳的教學(xué)效果。比如在進(jìn)行“排列”的概念及相關(guān)公式的教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，電話號(hào)碼從七位數(shù)字升到八位總共多安裝了多少部電話來(lái)導(dǎo)入排列知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種取材于現(xiàn)實(shí)生活的導(dǎo)入方式能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，使他們以積極的態(tài)度開展課堂學(xué)習(xí)。教師還可以通過(guò)人物傳記、歷史資料、數(shù)學(xué)典故等素材來(lái)導(dǎo)入新課。通過(guò)這些生動(dòng)有趣的課堂導(dǎo)入，能夠營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性來(lái)配合教師的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生良好品德的形成起到很好的促進(jìn)作用。

二、貼近現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)

教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)源于生活、用于生活這個(gè)道理的引導(dǎo)，使他們明白數(shù)學(xué)的內(nèi)涵以及與現(xiàn)實(shí)生活之間的密切關(guān)系。新課程也倡導(dǎo)要把鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用的意識(shí)，利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題作為最終目的。教師要在充分考慮學(xué)生的心理特征、年齡特點(diǎn)以及生活實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)他們把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，達(dá)到提高學(xué)習(xí)積極性、鍛煉解決問(wèn)題的能力的目的。比如在學(xué)習(xí)了“等差、等比數(shù)列”知識(shí)后，可以利用銀行的存款利息進(jìn)行訓(xùn)練；在進(jìn)行“數(shù)據(jù)收集與分析”知識(shí)的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生完成同年級(jí)各班人數(shù)和男女生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)以及本班同學(xué)零用錢花費(fèi)情況的收集，這不僅鍛煉了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，還對(duì)調(diào)查法有了一定的了解，更培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約的好習(xí)慣，起到一箭雙雕的效果。以上這些訓(xùn)練方式，使學(xué)生了解生活常識(shí)的同時(shí)，更認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，保險(xiǎn)、股票、利息、分期付款等數(shù)學(xué)問(wèn)題為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)提供了充足的生活素材，有力地推動(dòng)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和實(shí)用性。

三、強(qiáng)化人際互動(dòng)開展有效教學(xué)

充分的互動(dòng)是進(jìn)行有效教學(xué)的前提條件，只有調(diào)動(dòng)所有學(xué)生積極參與教學(xué)的過(guò)程，才能活躍課堂氣氛，取得很好的教學(xué)效果。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，改善學(xué)生的精神面貌，促進(jìn)身心全方位地參與教學(xué)過(guò)程。對(duì)于職高學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該注意這一點(diǎn)。數(shù)學(xué)教師要充分考慮各種因素，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度進(jìn)行關(guān)注，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性和學(xué)習(xí)主體地位。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)人際互動(dòng)能夠增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的參與度，很好地活躍課堂教學(xué)的氣氛。真正的人際互動(dòng)是在教師指導(dǎo)下通過(guò)積極學(xué)習(xí)和參與實(shí)現(xiàn)的彼此之間的全面交流。比如在日常教學(xué)中，教師可以安排學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)日記進(jìn)行交流，根據(jù)自己的專業(yè)每周完成一篇與數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的日記，并輪流在課堂上進(jìn)行交流。在碰到一些特殊問(wèn)題時(shí)，可以以討論會(huì)的形式展開研究討論，設(shè)法解決該問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生具有學(xué)生和老師的雙重身份，在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，他們是以學(xué)生的身份接受評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)其他人的觀點(diǎn)時(shí)，他們又具有了老師的身份，這種教學(xué)方式，極好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂效率，確保了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

總之，在職高數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論教師如何改進(jìn)教學(xué)方法，都要突出學(xué)生的主體地位，都要以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生從動(dòng)手實(shí)踐和探究的過(guò)程中獲取成功的體驗(yàn)和吸取失敗的教訓(xùn)，以更高的熱情開展持續(xù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

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（作者單位 山西省潞城市職業(yè)高中）