李燕春

【摘 要】理解數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值、本質(zhì)含義,使教師的教育理念得以升華,兒童享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 享受 數(shù)學(xué)教學(xué)

馬克思說:“一種科學(xué)只有成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時,才算達(dá)到真正完善的地步?！币虼?只有真正理解數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值、本質(zhì)含義,才能把兒童吸引到數(shù)學(xué)的世界之中,才能讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的魅力無窮,從而享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。下面我從四方面談?wù)勏硎軘?shù)學(xué)。

1、享受數(shù)學(xué)的有趣

學(xué)習(xí)興趣是推動兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生有了興趣,就會產(chǎn)生探求知識的欲望,形成積極的“向心力”。

在教學(xué)中,應(yīng)有意識地不斷創(chuàng)設(shè)與學(xué)生心理需要變化同步的情境,誘發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情,促使學(xué)生更深入地思考。讓學(xué)生時常感受到“數(shù)學(xué)真奇妙!”,從而產(chǎn)生“我也想試一試!”的心理。要達(dá)到這樣的效果,可利用愉快的游戲、生動的故事、激烈的競賽、入境的表演、熱情的掌聲等創(chuàng)設(shè)出一種愉悅的學(xué)習(xí)情境,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。在這樣的情境下教學(xué),除了知識的傳遞,更多了一份情感的交流、一次思維的碰撞。

例如:在2006年徐水物探學(xué)校講“小數(shù)的認(rèn)識”時我是這樣引入的,這是一個數(shù)軸,這是1,后面是2,再后面是幾?再后面呢?學(xué)生很快的說出1、2、3、4、5、6、7、...我高興的說,你們真聰明,這是我突然在2和3之間隨便點(diǎn)了一個點(diǎn),這個點(diǎn)用幾來表示?學(xué)生你看看我,我看看你,陷入了疑團(tuán)之中,這是我說,這個點(diǎn)再也不能用我們學(xué)過的1、2、3...等數(shù)來表示,用一個新的數(shù)表示,這就是小數(shù)。這樣精心的設(shè)計,喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使學(xué)生萌發(fā)出一種數(shù)學(xué)真有趣,我要學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,從而更加樂意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、享受數(shù)學(xué)的有用

新課標(biāo)指出,人人要學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人要學(xué)用的數(shù)學(xué),讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué),享受數(shù)學(xué)的有用。例如在“認(rèn)識人民幣”教學(xué)中,借助“小小商店”這一生活情境,讓學(xué)生當(dāng)售貨員和顧客去買東西,使學(xué)生體會到我們的生活中蘊(yùn)涵著豐富的數(shù)學(xué)問題,課堂充滿了探索氣息。要春游了,組織學(xué)生了解公園里的游玩項目、價格,從而利用已有知識制定游玩方案。又如張秋華老師在講“圓的世界”時,讓學(xué)生解決神州7號上的數(shù)學(xué)問題,預(yù)測神州8號何時上天,如此教學(xué)活動,每一位學(xué)生都積極參與,充分體現(xiàn)了孩子的奇思妙想,顯示了他們的特有的純真和童趣。數(shù)學(xué)在他們的眼里是有用的、是現(xiàn)實的。它提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識,喚起了學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活同在的樂趣。

3、享受數(shù)學(xué)的精彩

數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生思考的天地,教師創(chuàng)設(shè)的一切機(jī)會都要為了讓學(xué)生學(xué)會思考,樂于思考、善于思考,只有這樣,數(shù)學(xué)才能展示其精彩的一面。

在教學(xué)中可有意識地安排一些問題讓學(xué)生多途徑思考。如開放題:□7〈80,先讓學(xué)生獨(dú)立解答 ,再全班匯報,發(fā)現(xiàn)答案有多種多樣。這時再問:最大能填幾?這種方式激發(fā)了孩子的好勝心理,也激勵了他們積極思考。我想,兒童的頭腦里蘊(yùn)藏著無窮的潛能,如果激勵他們多多思考,一定能體味出更多的精彩!

4、享受數(shù)學(xué)的成功

“教育教學(xué)的本質(zhì)就是幫助學(xué)生成功?！?柳斌同志語)如果一個孩子從未獲得成功,沒有成功的體驗和機(jī)遇,往往會自卑、消極、甚而至于自暴自棄,而一次成功的機(jī)會卻可以十倍地增強(qiáng)兒童的信心。因此,課堂上教師應(yīng)毫不吝嗇自己鼓勵的眼神、贊許的話語,批改作業(yè)時盡量少一些令人生厭的“×”,可以寫上“再算算”、“你離成功只差一步了!”這樣的文字,或者給他一個難受的“哭臉娃娃”。聰明的孩子一定會從你的一言一行中體會到很多……

數(shù)學(xué)教學(xué)中,只有給孩子以尊嚴(yán)、以鼓勵、以勇氣、以熱情,使他們獲得成功的體驗,數(shù)學(xué)教育才能真正成為一種精神享受。