張斌

【摘 要】中國書法有著悠久的歷史，是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的典型代表。隨著社會時代的不斷向前發(fā)展，書法教育成為高中階段比較重視的教育，經(jīng)過長期的教學實踐可以得出，書法課程可以培養(yǎng)大學生的各項素質(zhì)和有利于發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺性，對大學生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成具有很重要的影響。筆者通過對高中學習階段書法教育現(xiàn)狀進行了分析，緊接著對書法教育在高中階段缺失的原因進行了分析，最后指出了書法教學對高中生人文素養(yǎng)培育作用的具體表現(xiàn)，希望筆者的見解可以給廣大從事高中書法教學的教育者提供幫助。

【關鍵詞】書法教學 高中 人文素養(yǎng)

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）36-0278-01

書法作為中華傳統(tǒng)文化的載體，在當今社會，書法教育成為了中華傳統(tǒng)文化傳承的一種重要的方式，對高中生素養(yǎng)的形成具有重要意義，高中生的人文素養(yǎng)包括的方面很多，涵蓋政治、道德等多個方面。由于受到不同程度的教育，所以造成高中生的品質(zhì)精神等一些人文素養(yǎng)缺失，面對出現(xiàn)的人文素養(yǎng)危機，會對學生將來走向社會參加工作時產(chǎn)生挑戰(zhàn)，筆者認為應強化書法課程教育，在不斷的書法學習過程中提升大學生的人文素養(yǎng)。下面筆者就來談談高中書法教育面臨的問題及書語教育的重要性，希望起到拋磚引玉的作用。

一、高中階段書法教育現(xiàn)狀分析

首先，書法的師資力量不強，教師對于書法知識的掌握有限。教師資源大部分都是一些寫字比較好看的老師，可能他們并不是書法專業(yè)的教師。所以在教師隊伍中呈現(xiàn)出的就是專業(yè)知識不足，教學方式較為落后，所以造成的書法教學效率就比價低。

其次，就是由于受到應試教育的影響，部分高中學生對書法課程不能產(chǎn)生重視，對書法知識的學習積極性也比較低，由于長時間的錯誤的書寫習慣，很多學生在短時間的書法學習不能改掉這些錯誤的習慣，在學習后仍然我行我素。另外，隨著經(jīng)濟和科技的不斷進步，電腦逐漸普及，生活中的需要用手來寫作的機會越來越少，書法鍛煉機會也是越來越少。

二、書法教育在高中學習階段缺失的原因分析

人文素養(yǎng)包括政治、文化、道德等各方面的內(nèi)容，目前高中學生還是比較重視考試科目，重視學習導致他們的人文教育方面比較薄弱，由于我國的教育還是傳統(tǒng)的應試教育，使得學生接受書法知識的意識較為薄弱，高中生除了每天要準備高考的科目外，其他知識的儲備都顯得缺乏和不足。高中學生在接受專業(yè)知識后會不自覺的疏遠對他們沒有太大實用價值的包括書法在內(nèi)的人文素養(yǎng)教育，因此，大部分學生缺乏接受書法教育的意識，書法水平很難得到提高。

三、書法教學對于高中生素養(yǎng)培育的作用表現(xiàn)

（一）培養(yǎng)學生的思想品德修養(yǎng)，促進人文修養(yǎng)的提高

寫好字，學習好書法，不僅僅是在聯(lián)系時掌握一定的技巧，更重要的是對人格品格的提升。書法教育和品德教育是相輔相成的，具有一致性。在書法的理論學習的教學過程中，教師可以引導學生欣賞一些古代藝術(shù)家的一些優(yōu)秀的作品，向?qū)W生講述一些書法家的思想道德品質(zhì)，讓學生通過對這些書法家的事跡中學到道理。同時，經(jīng)過長期的書法練習，還可以鍛煉人的耐心，促使學生養(yǎng)成好的行為習慣，所有人都必須樹立終身學習的意識，要讓書法學習伴隨自己的一生，在平時也要刻苦練習來不斷強化自己的品質(zhì)和道德修養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)能力

書法教學對于培養(yǎng)人的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生的各項能力有著積極的作用。在欣賞書法的過程中，可以讓人們產(chǎn)生多種感受，這些感受是會隨時發(fā)生變化的，這也是書法的魅力所在。再練習書法的過程中，可以讓人們的情感得到表達，在長期的書法練習中，可以強化學生的心理素質(zhì)，書法教育還有利于學生綜合能力的提升。書法藝術(shù)具有抽象性的特點，可以培養(yǎng)學生的想象能力鍛煉思維發(fā)展。

（三）培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學生的審美能力

書法是中國傳統(tǒng)文化的一種重要表現(xiàn)形式，從古至今，不管書法藝術(shù)的形式經(jīng)歷了怎樣的變化，都在緊跟時代發(fā)展的潮流，都體現(xiàn)出了與時俱進的特點，因此，學習書法的過程就是中國傳統(tǒng)文化傳承的過程。

書法教學除了向?qū)W生傳授一些書法的寫作技巧之外，更重要的是增強學生的人文素養(yǎng)，提高學生的審美能力.學生在日常的書法學習的過程中，如果遇到一些自己不了解的書法作品，如果想要了解和認識這個作品，就必須在心里接受它，在認知態(tài)度上做出相應的改變，表現(xiàn)出的是一個順應的過程，只有接受文化才能對文化產(chǎn)生更深刻的認識，所以說，書法教學不僅可以引導學生發(fā)現(xiàn)美和認識美，同時在不斷的學習和實踐中也會不斷的提高學生的審美能力。

四、結(jié)語

結(jié)合上文分析我們可以知道，在高中教學中開設書法課，對于提高學生的審美能力、操作能力都有著積極的促進作用，還會對今后的學習和生活都會產(chǎn)生積極的影響。因此，書法教育早高中生人文素養(yǎng)培養(yǎng)上的重要性是不可否認的。在現(xiàn)代化的教育中，我們應重視發(fā)揮書法教學對學生各方面綜合素質(zhì)的促進作用，通過學習書法，使得自己全面發(fā)展。

參考文獻：

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