高　陽(yáng)

[摘要]針對(duì)當(dāng)前我省冬季雪期短，學(xué)校開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)的資金使用效率低，以及部分學(xué)校師資力量薄弱，造成學(xué)校開(kāi)設(shè)冰雪課時(shí)不足，不能完成正常的教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)不出東北高校體育教學(xué)特色的情況，高校應(yīng)加強(qiáng)與各雪場(chǎng)、冰上基地等企業(yè)的合作，創(chuàng)造雙贏的互動(dòng)局面。

[關(guān)鍵詞]高校 冰雪運(yùn)動(dòng) 校企合作

隨著冰雪運(yùn)動(dòng)深入展開(kāi)，我們發(fā)現(xiàn)冰雪教練隊(duì)伍出現(xiàn)教練人員短缺，部分人員文化底蘊(yùn)薄弱以及雪場(chǎng)利用率不高等現(xiàn)象。另一方面，我省大部分院校沒(méi)有雪場(chǎng)和提供學(xué)生從事冰雪運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，造成高校冰雪運(yùn)動(dòng)課程的開(kāi)展受到一定程度的約束。

一、高校冰雪運(yùn)動(dòng)課程的現(xiàn)狀

1.教學(xué)環(huán)境因素。其一，目前北方冬季冰期短，高校完成基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)后，其教學(xué)只有一個(gè)月左右的時(shí)間，使用效率已經(jīng)不能和八、九十年代相提并論，造成部分資金不足的院校不能正常完成基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。其二，滑雪與速滑技術(shù)及滑行能力的提高，是需要練習(xí)過(guò)程，不是幾周就能完成的，況且部分院校還不具備基礎(chǔ)條件，兩者之間存在著明顯的沖突。另外，當(dāng)前大多數(shù)高校由于受經(jīng)濟(jì)能力的制約，無(wú)法保證速滑教學(xué)期間人手一副單人滑雪設(shè)備或一雙冰鞋。

2.教學(xué)理念因素。由于受競(jìng)技體育的影響,體育課程教學(xué)基本走競(jìng)技化、模式化的路子,很少考慮學(xué)生的興趣、需求和可接受性等人性化因素，同時(shí)也忽視了各地域特征，院校的差異，使得課程內(nèi)容限止得過(guò)死，教學(xué)內(nèi)容缺乏地方、民族和學(xué)校的特色。

3.教師素質(zhì)因素 。冰雪運(yùn)動(dòng)課是北方高校冬季的重要教學(xué)內(nèi)容，上課的班級(jí)多，從事教學(xué)的教師也不少。但在對(duì)我省10所高校120名從事速滑教學(xué)的教師調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中學(xué)習(xí)速滑專(zhuān)業(yè)的教師只占17%。因此，冰雪運(yùn)動(dòng)技術(shù)與訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量不高。

4.學(xué)生素質(zhì)因素。當(dāng)前大學(xué)生多為獨(dú)生子女，心理承受能力弱，缺乏克服困難、勇于拼搏的意志品質(zhì)，另外，調(diào)查顯示，我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生有智商不斷提高，而體能卻逐漸下降的趨勢(shì)。這種低體能與運(yùn)動(dòng)量較大的冰雪運(yùn)動(dòng)有著巨大的反差，制約著大學(xué)生主動(dòng)參與鍛煉的意識(shí)的形成。

二、我省滑雪場(chǎng)的現(xiàn)狀

1.滑雪設(shè)備較完善，器材充足。具調(diào)查，黑龍江省20家滑雪場(chǎng)中，擁有造雪設(shè)備的占90%左右。由于人工造雪技術(shù)水平的不斷提高，各地滑雪場(chǎng)所不僅人為地延長(zhǎng)了雪期，而且擴(kuò)大了滑雪的區(qū)域，提高了雪的質(zhì)量，延長(zhǎng)了雪板的使用壽命?；﹫?chǎng)所滑雪器材、設(shè)備比較充足。另外，各雪場(chǎng)具有冰場(chǎng)、雪地滑輪、雪橇等擴(kuò)展項(xiàng)目的占大多數(shù)。

2.教練素質(zhì)需要提高。滑雪場(chǎng)的教練沒(méi)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的比例較大，水平不高。有的雪場(chǎng)根本就沒(méi)有配備教練執(zhí)教。有些教練，既便能做出簡(jiǎn)單動(dòng)作，但理論水平、文化素質(zhì)偏低，易對(duì)廣大的滑雪者在入門(mén)時(shí)造成誤導(dǎo)。

3.雪場(chǎng)管理有待提高。近年來(lái)，雪場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、管理、服務(wù)都存在許多問(wèn)題，雪場(chǎng)管理人員、服務(wù)人員缺乏培訓(xùn)，服務(wù)意識(shí)薄弱，這就勢(shì)必造成雪場(chǎng)的服務(wù)質(zhì)量下降。

4.雪場(chǎng)運(yùn)營(yíng)模式單一。雪場(chǎng)大部分客源是旅游團(tuán)隊(duì)和散客，與學(xué)校建立教學(xué)基地形成固定客源的很少。另外，部分滑雪場(chǎng)由于缺乏科學(xué)管理與規(guī)劃，缺乏“四季經(jīng)營(yíng)”的經(jīng)濟(jì)理念，從而造成雪場(chǎng)設(shè)備利用率低下，人員大量閑置，極大地浪費(fèi)了資源。

三、高校與雪場(chǎng)合作的優(yōu)勢(shì)

1.提高高校冰雪運(yùn)動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量與吸引力。通過(guò)校企合作，高校解決了場(chǎng)地設(shè)施不足的問(wèn)題，教師利用雪場(chǎng)的設(shè)施開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量與效果。

2.增強(qiáng)高校冰雪課程資金的有效使用 。高校冰雪課程資金可以投入雪場(chǎng)參與企業(yè)的運(yùn)營(yíng)，幫助雪地改善條件同時(shí)，也提高自身的教學(xué)環(huán)境。

3.增加部分高校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)。對(duì)具有體育專(zhuān)業(yè)的高校，雪場(chǎng)不只是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，同時(shí)也是實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)的基地，也提供了就業(yè)的機(jī)會(huì)。

4.鍛煉教師隊(duì)伍，提高高校教師素質(zhì)。在校企合作的過(guò)程中，高校應(yīng)組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師參與雪場(chǎng)的培訓(xùn)工作中去，鍛煉高校教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高了教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

四、雪場(chǎng)與高校合作的優(yōu)勢(shì)

1.引入資金與形成固定的客源。高校資金與客源的流入，增強(qiáng)了雪場(chǎng)資金的收入，解決了雪場(chǎng)設(shè)備、設(shè)施更新的部分資金來(lái)源，并可形成固定的收入。為雪場(chǎng)進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2.引入科學(xué)的管理與經(jīng)營(yíng)理念，形成企業(yè)文化。高校教育最新理念的引入，可以更新雪場(chǎng)的管理與經(jīng)營(yíng)理念，使之形成企業(yè)文化，形成特色，高校師資力量將成為雪場(chǎng)的科研力量。為雪場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的研究基礎(chǔ)。

3.解決高文化素質(zhì)的教練員匱乏問(wèn)題，增強(qiáng)企業(yè)的吸引力。作為校企合作培養(yǎng)出的高校大才，對(duì)雪場(chǎng)的團(tuán)隊(duì)、工作條件、環(huán)境等有深入的了解，為參加工作后最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入角色打下了基礎(chǔ)。作為雪場(chǎng)用人單位，通過(guò)幾年的觀察，對(duì)錄用人員更有一個(gè)全面的了解和考察，提高了職員錄用的優(yōu)秀率與準(zhǔn)確性，從而增強(qiáng)企業(yè)的吸引力。

4.解決雪場(chǎng)管理人員的培訓(xùn)問(wèn)題，提升可持續(xù)發(fā)展的能力。從調(diào)查中顯示，雪場(chǎng)服務(wù)人員一般都是當(dāng)?shù)氐呐R時(shí)工，素質(zhì)相對(duì)較低。具有一定學(xué)歷或經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的人員少之雙少，這就勢(shì)必造成雪場(chǎng)的服務(wù)質(zhì)量下降，相應(yīng)地就影響到雪場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)效益及在社會(huì)上的聲譽(yù)。校企合作后，除了為雪場(chǎng)輸送人才外，雪場(chǎng)員工的培訓(xùn)可以由高校來(lái)完成，高?？山M織相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師對(duì)雪場(chǎng)員工定期開(kāi)展理論與技術(shù)的培訓(xùn)，使之跟上企業(yè)發(fā)展的步伐。這就解決了，雪場(chǎng)員工流動(dòng)性大，沒(méi)有培訓(xùn)提高等不利因素，提升了雪場(chǎng)人力資源方面可持續(xù)發(fā)展的能力

五、校企合作的幾點(diǎn)建議

1.高校要幫助雪場(chǎng)建立起完善的安全體系。在校企合作的框架下，由于高校學(xué)生是常年在雪場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，完善地安全體系是十分重要的。雪場(chǎng)在運(yùn)營(yíng)的同時(shí)，要充分重視安全體系的完善。把體制與管理的不足造成的傷害減小到最低程度。在這方面，高校要積極參與進(jìn)去，從學(xué)生安全方面出發(fā)，幫助雪場(chǎng)立起完善的安全體系。

2.高校應(yīng)克服只用場(chǎng)地但不幫助其完善經(jīng)營(yíng)的思想。校企合作過(guò)程中，高校應(yīng)克服只用場(chǎng)地但不幫助其完善經(jīng)營(yíng)的思想，應(yīng)定期組織相關(guān)教師深入雪場(chǎng)去學(xué)習(xí)，去幫助雪場(chǎng)完善經(jīng)營(yíng)與管理理念的更新，幫助雪場(chǎng)進(jìn)行員工的培訓(xùn)。形成戰(zhàn)略伙伴的合作關(guān)系。促進(jìn)校企雙贏的局面的形成。

3.校企合作中不應(yīng)只重視各自地獨(dú)立性，忽視合作關(guān)系。在合作過(guò)程中，學(xué)校、雪場(chǎng)應(yīng)避免相互沒(méi)有滲透的關(guān)系，企業(yè)不向?qū)W校提出教學(xué)建議，不重視學(xué)校提供的培訓(xùn)與指導(dǎo)；高校不關(guān)心雪場(chǎng)的發(fā)展與營(yíng)運(yùn)，不提供相關(guān)的培訓(xùn)等等，這些都不是合作的理念，更無(wú)法出現(xiàn)校企雙贏的局面。

4.政府應(yīng)為校企合作多提供橋梁作用。作為高校與雪場(chǎng)的行政管理部門(mén)，應(yīng)多為兩者的合作提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，這不僅促進(jìn)我省高校冰雪運(yùn)動(dòng)技能的提高，也提升我省冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的層次。另外，盤(pán)活冰雪資源，優(yōu)化冰雪產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)，為促進(jìn)我省冰雪運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展提供必要的發(fā)展條件。

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