楊群芳

摘要:數(shù)學(xué)對(duì)職高學(xué)生來(lái)說(shuō)是較難而又很重要的學(xué)科,在教學(xué)過(guò)程中,可通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實(shí)施情感教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的自信心;加強(qiáng)師生互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)等有效方法,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞:培養(yǎng)興趣;情感教學(xué);學(xué)法指導(dǎo);學(xué)習(xí)效率

數(shù)學(xué)課在職業(yè)高中是一門(mén)重要的基礎(chǔ)課,它不僅為專(zhuān)業(yè)課服務(wù),更重要的是與我們的生活息息相關(guān)。多年來(lái)從事職高的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我深深地認(rèn)識(shí)到:職高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)普遍較差,主要原因是學(xué)生的興趣不濃、消極情緒嚴(yán)重、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、方法不科學(xué),學(xué)習(xí)中屢遭挫敗,導(dǎo)致缺乏自信心甚至放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。鑒于這一狀況,我采取了有效的教學(xué)方法,進(jìn)一步改變了學(xué)生的現(xiàn)狀。

一、培養(yǎng)興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性

眾所周知,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活而又服務(wù)于生活。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)剡x用貼近生活而且有趣味的問(wèn)題,以激發(fā)學(xué)生的興趣,引發(fā)他們主動(dòng)思考。例如在講等比數(shù)列求和公式時(shí),我給學(xué)生講了古印度國(guó)際象棋發(fā)明人達(dá)依爾向國(guó)王要獎(jiǎng)賞的故事:“陛下,請(qǐng)您在這張棋盤(pán)的第一個(gè)小格內(nèi),賞給我一粒麥子,在第二個(gè)小格內(nèi)給兩粒,第三格內(nèi)給四粒,照這樣下去,每一格內(nèi)都比前一格加一倍,最后一格擺2的63次方粒,陛下!把這棋盤(pán)上所有的麥粒都賞給您的仆人罷!”國(guó)王聽(tīng)后覺(jué)得這簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了,可是通過(guò)計(jì)算他才發(fā)現(xiàn),如果將這些麥粒鋪在地面上,能把整個(gè)地球表面鋪上3厘米厚。這個(gè)驚奇的故事一下子提高了學(xué)生們興趣:怎么會(huì)呢?他們急于弄清楚怎么計(jì)算以及計(jì)算結(jié)果是什么,這時(shí)我引出“等比數(shù)列”的求和問(wèn)題。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生始終處于“想知道”的狀態(tài)下,從而積極地動(dòng)腦動(dòng)手,學(xué)得有趣、生動(dòng)、牢固。又如在講排列組合時(shí),我提出這樣一個(gè)問(wèn)題“我們內(nèi)邱縣的電話(huà)號(hào)碼是‘6開(kāi)頭的七位號(hào)碼,理論上裝機(jī)容量可達(dá)多少部?中國(guó)電訊對(duì)手機(jī)130號(hào)碼進(jìn)行升位,從10位升到11位,那么容量能夠擴(kuò)大多少倍?這些貼近學(xué)生生活的問(wèn)題,學(xué)生非常感興趣,在學(xué)得過(guò)程中積極主動(dòng),效率非常高。

二、實(shí)施情感教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的自信心

良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效率的保證。因此,首先要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,做到尊重學(xué)生,能正確地評(píng)價(jià)學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。特別是對(duì)于一些學(xué)困生,要多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,多給予鼓勵(lì)和肯定,幫助他們樹(shù)立自信心。多與學(xué)生溝通,真正走進(jìn)學(xué)生心理,贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。在民主平等、親切和諧、輕松愉快的氣氛中,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

其次,用成功激發(fā)自信。成功與自信是相輔相成的,互相促進(jìn)的,自信帶動(dòng)成功,成功激發(fā)自信。針對(duì)職高學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍比較低,缺乏自信心的實(shí)際情況,我在教學(xué)中做到起步“淺、慢、小”,多給“甜頭”,善于抓住他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。寓夸獎(jiǎng)于評(píng)價(jià)中,如夸這個(gè)同學(xué)解題認(rèn)真或那個(gè)同學(xué)方法新穎、推理嚴(yán)密、善于聯(lián)系、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題等等,這些真摯的激勵(lì)性語(yǔ)言,能讓學(xué)生感受到“我能行”,無(wú)形中就增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三、注重師生互動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的參與性

在職業(yè)高中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,有時(shí)是教師苦口婆心地在講臺(tái)上講,而有不少學(xué)生在下面睡覺(jué)、吃東西、聊天太絕對(duì)了。究其原因,我認(rèn)為這是缺少濃厚的興趣和足夠的師生互動(dòng)所致。所以在課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的參與,學(xué)生是主體,讓學(xué)生唱主角。例如在上《隨機(jī)抽樣》這節(jié)課時(shí),我先創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景:今天老師帶了5件禮物想送給5位同學(xué),可是現(xiàn)在老師犯愁了,送給哪5位同學(xué)呢?大家?guī)屠蠋煱堰@個(gè)老好人做好怎么樣啊?這樣的教學(xué)使學(xué)生興趣大增,紛紛幫我出注意。最后采用隨機(jī)抽樣的辦法,我和學(xué)生共同參與,既活躍了課堂,也使學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率

職高學(xué)生大多數(shù)數(shù)學(xué)成績(jī)不是很理想,由于“不會(huì)學(xué)”而導(dǎo)致“不愿學(xué)”的情況為數(shù)甚多。因此,我在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)中端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如告訴學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法一般由以下幾個(gè)步驟:一、預(yù)習(xí),找疑難;二、聽(tīng)課,邊聽(tīng)課邊思考,解除疑難;三、指導(dǎo)記筆記,認(rèn)真做好課堂筆記,記解題方法、步驟,記思路技巧,記補(bǔ)充內(nèi)容;四、鞏固,及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)所學(xué)內(nèi)容并運(yùn)用到實(shí)際生活中;五、課后復(fù)習(xí),獨(dú)立完成作業(yè),記憶所學(xué)知識(shí),尤其指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)概念公式的記憶方法;六、建立糾錯(cuò)本,把難以理解或經(jīng)常出錯(cuò)的題整理到糾錯(cuò)本上,經(jīng)常翻看,加強(qiáng)理解;七、用腦,合理安排時(shí)間等。這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率,還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使他們終身受益。

總之,作為一名職高數(shù)學(xué)教師,要在數(shù)學(xué)理論的指導(dǎo)下因材施教,多管齊下,充分利用課堂時(shí)間,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力,為學(xué)生步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。

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