梅 園

摘要:當(dāng)前,傳統(tǒng)應(yīng)試教育下的課堂教育模式仍在某種程度上穩(wěn)固地占據(jù)著課堂,依然普遍存在片面追求升學(xué)率的傾向,嚴重干擾著人才的培養(yǎng)。主要表現(xiàn)在:重教師的知識傳授,輕學(xué)生的全面培養(yǎng);重教師的主導(dǎo)作用,輕學(xué)生的主體作用;重苦學(xué)苦練,輕課堂教學(xué)的不斷提高。因此,實施素質(zhì)教育,提高教師課堂教學(xué)水平與質(zhì)量,必須優(yōu)化課堂教學(xué)方法,提高課堂教育的效率。

關(guān)鍵詞:教學(xué)效率;自身素質(zhì);師生情感

英語課堂教學(xué)應(yīng)該說有別于其他學(xué)科的課堂教學(xué),有較強的實踐性與交際性。那么,我們怎樣才能使課堂教學(xué)更有效、更高效呢?

(1)以提高教師自身素質(zhì)為前提。同樣的教學(xué)內(nèi)容,教師的方法不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不同。教學(xué)方法得當(dāng),學(xué)生則學(xué)得輕松有趣,學(xué)得靈活,學(xué)得好;教學(xué)不得當(dāng),學(xué)生則學(xué)得吃力,學(xué)得枯燥,甚至厭學(xué),最終導(dǎo)致棄學(xué)。因此,優(yōu)化教學(xué)關(guān)鍵是擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍。英語教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì)以適應(yīng)教育教學(xué)的需要和符合時代發(fā)展的要求。 英語教師要樹立起正確的現(xiàn)代教育觀念。以最優(yōu)化的教育教學(xué)方法和現(xiàn)代科學(xué)的教育手段,實現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化過程,全面實現(xiàn)英語教育教學(xué)目標(biāo)。英語教師要有廣博的知識。人們常說,教師要教給學(xué)生一杯水,自己得有長流水。作為一名優(yōu)秀的英語教師,應(yīng)該具有以下知識結(jié)構(gòu)。①扎實的英語語言基本知識和用英語進行聽說讀寫的交際能力,它是從事英語教學(xué)工作的必備條件。②西方文化知識。語言是文化的載體。教師只有了解英語語言國家的社會文化、風(fēng)土人情、禁忌習(xí)俗、詞語概念和體態(tài)語言等有關(guān)知識,才能更好地幫助、指導(dǎo)學(xué)生與使用英語國家的人們溝通,避免由于文化差異造成誤解,以達到順利使用英語交流思想感情的目的,做到語言得體、理解正確?？傊?博學(xué)多能的外語教師更加容易達到理想的教學(xué)境界,全面實現(xiàn)英語教學(xué)的目標(biāo)。因此,教師要加強學(xué)習(xí),努力使自己變?yōu)閺?fù)合型人才。

(2)培養(yǎng)良好的師生感情,創(chuàng)造愉快的課堂氣氛。心理學(xué)的研究和實踐證明:如果教師熱愛學(xué)生,對學(xué)生抱有良好的期望,那么,他會對學(xué)生的一舉一動都看著順眼,就可能不知不覺地給予肯定,贊揚和鼓勵學(xué)生。學(xué)生在得到愉快的鼓勵后,激起對教師更真誠的依賴和尊敬,產(chǎn)生上進的信心與決心。如此良性循環(huán),會產(chǎn)生教學(xué)所期望的效果。中學(xué)生正處于心理和生理明顯變化階段,自尊心特別強,對外界的反應(yīng)十分敏感,其行為往往受到他人期待的影響。英語課是一門實踐課,師生的接觸頻繁,教師的一言一行在學(xué)生眼里總是帶有褒貶獎懲的因素。因此,教師在課堂上應(yīng)處處尊重學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)他們的積極因素,并加以肯定和鼓勵。這樣,才能受到學(xué)生的歡迎和尊敬,從而建立起融洽的師生關(guān)系。同時教師在上課時應(yīng)態(tài)度和藹,自然可親,富有感情色彩,就像是和學(xué)生談心一樣,以此創(chuàng)造出愉快的課堂氣氛,使學(xué)生變苦學(xué)為活學(xué),同時還要不斷鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,堅持以鼓勵為主,對成績好的學(xué)生進行鼓勵要留有余地,成績較差的學(xué)生要給予較多的關(guān)注,盡可能地給他們提供回答力所能及的問題的機會。以此來保持他們學(xué)好英語的信心,保持積極性,從而提高學(xué)習(xí)成績。我認為,尊重學(xué)生會取得良好的教學(xué)效果。

(3)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。做任何事情,首先必須要有興趣,學(xué)英語更是如此。?？怂估f過:凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛英語的方法則是教英語最好的方法。只有保持學(xué)習(xí)興趣,才能加速掌握為交際初步運用英語能力。的確,在英語教學(xué)中激發(fā)興趣,優(yōu)化教學(xué)是十分重要的。①充分利用簡筆畫和 Body language教學(xué)。簡筆畫具有形象性、直觀性,可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起來,開拓學(xué)生的想象力,增強學(xué)生學(xué)習(xí)外語的濃厚興趣和求知欲望。比如:“現(xiàn)在進行時”就可以借助于一幅幅生動的簡筆畫和老師學(xué)生現(xiàn)場表演的動作,把進行時態(tài)的肯定句、否定句形式利用不同人稱進行操練。②充分發(fā)揮教學(xué)過程,教與學(xué)是相輔相成的。相對而言,教師的教是客體,只是外部因素,學(xué)生的學(xué)是主體,是內(nèi)在因素,而在實際的英語課堂教學(xué)中,很多教師沒有能夠真正做到把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體。最能反映教師這種觀點的一句話是:“我講過多少遍,怎么還不會。”其中的“講”所包含的意思就是把語言講清楚。“講過多少遍”指的是教師一遍又一遍地講過似乎任務(wù)已完成,那么“你怎么還學(xué)不會呢”,這是把學(xué)生當(dāng)成語言知識被動接受者的典型表現(xiàn)。重要的是,教師應(yīng)該幫助學(xué)生運用學(xué)到的知識為表達大意服務(wù),做到語音形式和語言意義相結(jié)合。教師要創(chuàng)造一種積極的氣氛,讓學(xué)生得以充分調(diào)動發(fā)揮。經(jīng)常讓學(xué)生加入教學(xué)活動中,充分發(fā)揮他的主體作用,使他們在參與中提高興趣,獲取知識。③充分利用小組活動,注重師生互動,生生互動。形式要多樣,活動要頻繁。老外的課堂就是這樣,比如Team work、Chain work、Group work等等。

總之,中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量是基于每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)之上的,課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)攀登英語高峰的臺階,一個臺階上不去就給下一步增添了困難。因此,保證課堂教學(xué)質(zhì)量是十分重要的問題。保證課堂教學(xué)質(zhì)量又決定于課堂教學(xué)方法,而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段憑著一張口、一支粉筆,嚴重地阻礙著課堂教學(xué)效益的提高。提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化課堂教學(xué)方法,是一個很重要的問題。教師應(yīng)該在教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),做到巧妙導(dǎo)課,以趣啟思,激情啟趣,因勢利導(dǎo),提高課堂教學(xué)效率。

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(濱海縣現(xiàn)代教育中心)