2019年20期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅持“面向中學，服務教學，聯(lián)系實際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導著素質(zhì)教育與教學改革，走在時代的前列。
中學數(shù)學雜志
教材教法
- 三種設計，各美其美
——一次“余角、補角、對頂角”同課異構(gòu)活動引發(fā)的思考 - “點和圓的位置關系”教學設計與立意闡釋
- 例談核心素養(yǎng)視角下的習題課教學策略*
——“五角星的頂角和”的教學設計與思考 - 教學重、難點的教學應對：說課展示的關鍵
——觀摩青年教師圓周角定理說課有感 - 理解數(shù)學：單元起始課教學設計的關鍵
——以“一元二次方程（第1課）”教學為例 - 融于核心素養(yǎng)，科學備戰(zhàn)中考
——以“二元一次方程”為例 - 于無聲處聽驚雷，重組習題觀素養(yǎng)
——以“矩形（第1課時）”教學設計為例 - 核心素養(yǎng)下的數(shù)學實驗整體化策略研究
——以圓周角的教學為例 - 增大問題設置的“場景”，促進思維力的生長
——以“分式的乘方”教學為例 - 生長數(shù)學課堂下的學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)
——以一題多變的數(shù)學問題的課堂為例 - 問渠哪得清如許*
——以八年級“分式”為例探討單元教學設計
考試研究
教學參謀
- 從習題到問題：促進習題教學品質(zhì)提升
——基于習題改編的視角 - 精選好題與善于優(yōu)化：學生講題的實踐與體會
——從一次學生講題活動說起 - 貫通思路一題多解，同類鏈接“一題一課”
——以一道源自“課標案例”的較難習題為例 - 對新定義考題的解題研究與教學思考
——以南通2019年中考卷第28題為例 - 對一道中考題的模式、策略、本質(zhì)的探究
——基于貴陽市2019年中考幾何壓軸題的探究 - 步步為營，穩(wěn)中求變
——2019年濟南市數(shù)學學考第27題賞析 - 小題大做，回歸知識
——以直角三角形的數(shù)形轉(zhuǎn)換專題為例 - 關注圖形結(jié)構(gòu)，拓展應用探究
——以2019年泰州市中考數(shù)學第25題為例 - 三角形內(nèi)角和：從小學到初中*
- 診評錯解與教學跟進：值得修煉的專業(yè)基本功
——從學生錯解的訂正說起 - 初中數(shù)學中構(gòu)造思想方法的應用研究
- 全方位審視反比例函數(shù)
- 構(gòu)造輔助圓 巧解初中數(shù)學幾何問題
- 組間對決，組內(nèi)合作
——一道難題引發(fā)的合作教學與再思考 - 善建數(shù)學模型，解決實際問題
- “概念圖”在初中數(shù)學解題教學中的應用*
- 在解題中提高，在提高中升華*
——以幾何問題為例 - 初中數(shù)學函數(shù)與幾何綜合題解題策略研究
- 重關聯(lián)，明變化，找分別
——淺析二次函數(shù)不同解析式的聯(lián)系與區(qū)別