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教材教法_課程解讀(對課程標準的理解)

• 圓錐曲線切點弦所在直線方程
• 突破抽象函數(shù)問題的 十一招
• 圓錐曲線動弦的“保值性”
• 淺談反函數(shù)的性質(zhì)及應用
• 新課程下的立體幾何教學要做好“三實”
• 淺談新課標下高中數(shù)學情景教學策略

教材教法_教案點評(對數(shù)學教案的分析)

• 走出學案導學的誤區(qū)，打造和諧高效的課堂
• 高一數(shù)學如何有效地“教”與“學”

教材教法_數(shù)學文化(生活中的數(shù)學知識)

• 如何在高中數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學文化
• 新課改下高中數(shù)學教學中的德育滲透
• 高中數(shù)學探究式教學問題探討
• 高中數(shù)學具體化教學策略探討
• 高中數(shù)學學習困難生學習能力的培養(yǎng)

考試研究_命題意圖(考查知識點的分析)

• 發(fā)揮學生的主體作用，喚醒學生的參與意識
• 談空間想象能力的培養(yǎng)

考試研究_試題賞析(歷年高考題的欣賞)

• 流程圖（程序框圖）高考題型例解
• 淺談2011年高考題中出現(xiàn)的數(shù)形結合
• 淺析高考集合熱點
• 聚焦高考平面向量題
• 小題大做有必要，訓練思維見功效

教學論壇_名師導航(全國著名教師的教學經(jīng)驗)

• 圓錐曲線統(tǒng)一定義的解題功能

教學論壇_經(jīng)驗交流(一線數(shù)學教師的教學經(jīng)驗)

• 高中數(shù)學探究性學習的實踐與思考
• 淺談高中數(shù)學教學中學生理性思維的培養(yǎng)
• 高中數(shù)學探究性教學的探討

教學論壇_創(chuàng)新教育(培養(yǎng)學生探索能力的實踐)

• 創(chuàng)新教育背景下影響學生思維訓練的心理障礙分析
• 開啟自主學習的金鑰匙

教學參謀_解題策略(解題思想方法)

• 一類向量考題的快速解法初探
• 數(shù)形結合思想熱點應用舉例
• 例談一元二次函數(shù)的取值問題
• 三角函數(shù)探索題的類型及其解法
• 構造法的應用

教學參謀_新穎試題(經(jīng)典試題薈萃)

• 一道八校聯(lián)考解析幾何題的推廣

• 境由心生
• 封面人物介紹
• 撰稿指南
• 函數(shù)y=Asin（ωx+φ）習題課案例分析