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教學(xué)論壇_名師導(dǎo)航

• 高中“數(shù)學(xué)情境與提出問(wèn)題教學(xué)實(shí)踐”與啟發(fā)式教學(xué)——“圓錐曲線與對(duì)稱問(wèn)題”的教學(xué)案例
  
• 在反思中探究,在探究中反思：“以某線段為直徑的圓過(guò)某點(diǎn)”問(wèn)題探究
• 一道《中學(xué)數(shù)學(xué)》“新題征展”題的探究
• 課堂中暴露思維過(guò)程是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂

教學(xué)論壇_教苑新秀

• 如何提取抽象函數(shù)中非抽象的元素

教學(xué)論壇_創(chuàng)新教育

• 合情化歸 探求創(chuàng)新試題
• 為學(xué)生的思維打開(kāi)一扇窗

教材教法_課程解讀

• 巧用參數(shù)方程解題
• 向量中關(guān)于三角形面積比的一個(gè)重要結(jié)論及其應(yīng)用
• 例談數(shù)學(xué)直覺(jué)思維培養(yǎng)
• 幾何概率模型考查模型點(diǎn)滴
• 深度解讀函數(shù)單調(diào)性
• 分類(lèi)探討，零點(diǎn)突破
• 識(shí)辨究——談某點(diǎn)處導(dǎo)數(shù)與切線的關(guān)系
  
• 探索在函數(shù)單調(diào)性下求參數(shù)取值范圍的策略
• 抽絲剝繭——判別式法求函數(shù)值域剖析
  
• 基于新課程背景下的數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)研究——以“二次函數(shù)的最值問(wèn)題”教學(xué)為例
  
• 大話『對(duì)號(hào)』函數(shù)的應(yīng)用

教材教法_教案點(diǎn)評(píng)

• 關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié) 提高課堂教學(xué)實(shí)效——《平行、垂直關(guān)系的探究與證明》的教學(xué)設(shè)計(jì)與感悟
  
• 一道解析幾何試題的探究

教材教法_經(jīng)驗(yàn)交流

• 讓學(xué)生成為靈動(dòng)的“舞”者、智性的“悟”者——?jiǎng)痈袛?shù)學(xué)課堂初探
  
• 新課標(biāo)下，讓反思性學(xué)習(xí)成為高中數(shù)學(xué)的常態(tài)
• 淺析新課標(biāo)背景下的高中函數(shù)教學(xué)
• 試論新課程背景下的高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐
• 優(yōu)化備課細(xì)節(jié)提高教學(xué)質(zhì)量
• 轉(zhuǎn)變以學(xué)生為主的教學(xué)模式提升教學(xué)有效性
• 『失敗』的『新』發(fā)現(xiàn)

考試研究_考綱點(diǎn)睛

• 圓錐曲線中三角形面積問(wèn)題的簡(jiǎn)潔處理

考試研究_命題意圖

• 2012年高考數(shù)學(xué)的知識(shí)總結(jié)——排列、組合和概率
  
• 函數(shù)中易混概念剖析
• 導(dǎo)數(shù)中一類(lèi)問(wèn)題的規(guī)律探討
• 函數(shù)零點(diǎn)問(wèn)題歸類(lèi)例析
• 對(duì)2012年高考湖北卷（理科）壓軸題的思考

考試研究_試題賞析

• 填空題的賞析與思考一道2012年江蘇高考

教學(xué)參謀_解題策略

• 例談抽象函數(shù)問(wèn)題的『原型』解法
• 窺一斑而得全豹——從一道習(xí)題的解決談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略
  
• 例析一元二次不等式組解集
• 談高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)的策略
• 重視數(shù)學(xué)解題反思，提高學(xué)生思維能力
• 探索性問(wèn)題的幾種類(lèi)型與求解策略

教學(xué)參謀_誤區(qū)分析

• 引領(lǐng)數(shù)學(xué)習(xí)題探究的方向
• 三角恒等變換之角的變換

教學(xué)參謀_新穎試題

• 從一道2012年自主招生“北約”聯(lián)考數(shù)學(xué)試題談三角形“心”的性質(zhì)

• “天價(jià)”習(xí)慣
• 撰稿指南