2016年10期
刊物介紹
本刊是受教育部職成司指導(dǎo)、面向全國(guó)公開(kāi)發(fā)行的職業(yè)技術(shù)教育綜合性刊物。原國(guó)家教委副主任王明達(dá)、勞動(dòng)部副部長(zhǎng)張小建、教育部職成司司長(zhǎng)黃堯、勞動(dòng)部就業(yè)培訓(xùn)司副司長(zhǎng)劉康、原國(guó)家教委職教司司長(zhǎng)劉來(lái)泉、中國(guó)職教學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孟廣平等領(lǐng)導(dǎo)同志擔(dān)任本刊顧問(wèn)。自1985年創(chuàng)刊以來(lái),本刊堅(jiān)持"傳遞職教信息,交流職教經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)職教研究,推動(dòng)職教發(fā)展"的宗旨,注重科學(xué)性、指導(dǎo)性和可讀性,雜志發(fā)行覆蓋面己遍及全國(guó)3l個(gè)省(市、區(qū)),是我國(guó)最具影響的職教刊物之一,深受職教界的普遍青睞,被北京大學(xué)等權(quán)威機(jī)構(gòu)評(píng)為"全國(guó)中文核心期刊",并獲"全國(guó)優(yōu)秀職教期刊一等獎(jiǎng)"、"江西省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)期刊獎(jiǎng)"、"江西省十佳優(yōu)秀期刊"等殊榮。
職教論壇
- 了不起的“工匠精神”
- 現(xiàn)代學(xué)徒制度變革本質(zhì)特點(diǎn)與建立路徑研究
- “工士”學(xué)位名稱推定的矛與盾
- “中國(guó)制造2025”視域下技能人才職業(yè)流向及職業(yè)能力框架
- 普職1:1分流中的中職教育條件匹配
——基于教育公平的視域 - 中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題與“轉(zhuǎn)軌”策略
——基于“中國(guó)制造2025”視域 - “機(jī)器換人”背景下的職業(yè)教育發(fā)展策略
- 后信息社會(huì)背景下跨界職業(yè)人才培養(yǎng)理路
- 論中職-高職-應(yīng)用型本科銜接的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐特點(diǎn)
- 職業(yè)教育教師實(shí)踐共同體建設(shè)研究
- 德國(guó)職業(yè)教育師資培養(yǎng)中專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置研究
- 教育政策文本視角下我國(guó)職業(yè)院校兼職教師建設(shè)及其思考
- 面向90后農(nóng)民工社會(huì)教育體系的構(gòu)建
- 現(xiàn)代職業(yè)教育體系助推我國(guó)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)崛起的策略分析
- 職業(yè)院校開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)的績(jī)效分析與改進(jìn)路徑
- 高職職前與職后教育銜接環(huán)節(jié)研究
- 職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)治理：邏輯、理論與路徑
- 新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的基本問(wèn)題
- 現(xiàn)代職業(yè)教育體系理想模型構(gòu)建研究
- 現(xiàn)代職業(yè)教育的技術(shù)技能積累模式研究
- 高職教育發(fā)展模式變遷的理論視角與解釋框架
- 我國(guó)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)基礎(chǔ)組織結(jié)構(gòu)研究
- 現(xiàn)代職業(yè)教育體系外部適應(yīng)性研究
——以河北省為例 - 職業(yè)能力發(fā)展和職業(yè)成長(zhǎng)研究
- 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)視角下江西高職教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革探討
- 職業(yè)院校實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的外部環(huán)境分析
- 美國(guó)職業(yè)技術(shù)教育研究的焦點(diǎn)問(wèn)題及啟示
- 強(qiáng)化雇主作用：英國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制下的“開(kāi)拓者”項(xiàng)目與影響
- 企業(yè)教育職能的歷史考察
——以民國(guó)時(shí)期典型企業(yè)教育為例 - 清末江西工藝院向習(xí)藝所的轉(zhuǎn)變及原因研究