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        現(xiàn)代職業(yè)教育體系助推我國制造業(yè)強國崛起的策略分析

        2016-02-18 02:17:03
        職教論壇 2016年10期
        關(guān)鍵詞:助推技能型強國

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        現(xiàn)代職業(yè)教育體系助推我國制造業(yè)強國崛起的策略分析

        冉云芳、付衛(wèi)東在《高等工程教育研究》2016年第1期中撰文,分析了現(xiàn)代職業(yè)教育體系助推制造業(yè)強國崛起的可能性,列舉了當(dāng)前我國職業(yè)教育體系中制約制造業(yè)強國崛起的因素,并提出了助推我國制造業(yè)強國崛起的機制策略。

        首先,作者分析了現(xiàn)代職業(yè)教育體系助推制造業(yè)強國崛起的可能性,主要包括三個方面:1.能優(yōu)化制造業(yè)產(chǎn)業(yè)布局結(jié)構(gòu),激發(fā)制造業(yè)發(fā)展動力?,F(xiàn)代職業(yè)教育體系可以提供制造業(yè)產(chǎn)業(yè)布局所需的不同層次、類型的結(jié)構(gòu)合理的應(yīng)用型技術(shù)人才、管理人才和技能工人;2.能助推制造業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,提高制造業(yè)增長效率?,F(xiàn)代職業(yè)教育體系具有培養(yǎng)人才市場適應(yīng)性、人才類型多樣化特征,可以為制造業(yè)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大和傳統(tǒng)制造業(yè)的改造提供大量應(yīng)用型技術(shù)人才、管理人才和大批熟練技術(shù)工人;3.可以培育自主創(chuàng)新能力,提升制造業(yè)技術(shù)水平?,F(xiàn)代職業(yè)教育體系具有層次完備性和學(xué)習(xí)終身性特征,它不僅具有中專、專科職業(yè)教育層次,而且還有技術(shù)本科、碩士乃至博士層次的職業(yè)教育。

        其次,作者列舉了當(dāng)前職業(yè)教育體系制約我國成為制造業(yè)強國的因素,具體表現(xiàn)在:1.職業(yè)教育體系缺乏頂層制度設(shè)計,落后于制造業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級步伐,在宏觀層面、中觀層面和微觀層面上都有所欠缺;2.職業(yè)教育體系缺乏市場適應(yīng)性,落后于制造業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,我國高職招生比例嚴(yán)重不足,難以滿足制造業(yè)強國崛起所需的高素質(zhì)的技能型人才的現(xiàn)實需要;3.職業(yè)教育體系缺乏層次性,不能滿足制造業(yè)對高層次技能人才的需要,層次較低的職業(yè)教育已成為提升我國制造業(yè)自主創(chuàng)新能力的桎梏;4.職業(yè)教育體系缺乏開放性,不能滿足制造業(yè)發(fā)展對技能型人才數(shù)量和質(zhì)量的需求。

        最后,作者提出了助推我國制造業(yè)強國崛起的機制策略,主要有以下四個方面:1.明確現(xiàn)代職業(yè)教育體系相關(guān)主體職責(zé),為適應(yīng)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供頂層制度設(shè)計。明確各級政府、職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等相關(guān)利益主體的職責(zé),完善和優(yōu)化制度設(shè)計;2.增強現(xiàn)代職業(yè)教育體系的適應(yīng)性,助推制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變;3.提升職業(yè)教育體系的層次性,助推制造業(yè)自主創(chuàng)新能力和技術(shù)水平的提升。自主創(chuàng)新能力作為制造業(yè)發(fā)展的中心環(huán)節(jié),對提升制造業(yè)整體技術(shù)水平和綜合競爭力起著至關(guān)重要的作用;4.保證職業(yè)教育體系的開放性,助推制造業(yè)技能型人才規(guī)模和素質(zhì)提升。

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