2025年6期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
教學(xué)
- 追尋結(jié)構(gòu)化思維生長的教學(xué)研究
- 基于數(shù)的概念一致性的結(jié)構(gòu)化教學(xué)探析
- 建立整體結(jié)構(gòu)，促進(jìn)兒童理解性學(xué)習(xí)
- 基于幼小銜接的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 用字母表示數(shù)：形成與發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)
- 指向素養(yǎng)提升的小學(xué)數(shù)學(xué)表現(xiàn)性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索
- 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理念下的“綜合與實(shí)踐”教學(xué)探索
- 審辯課堂：探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新樣態(tài)
- 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在小學(xué)生量感思維培養(yǎng)中的運(yùn)用
- 促進(jìn)數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究
- 利用學(xué)科融創(chuàng)編程促進(jìn)學(xué)生計(jì)算思維深度發(fā)展
- 基于深度學(xué)習(xí)理論的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)探索
- 激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略初探
- 追求理解的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐與研究
- 單元整體教學(xué)下推理素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 從“學(xué)一教一評(píng)一致性”角度探究小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)實(shí)踐
- 由“4+53”引發(fā)的加減豎式教學(xué)的思考及應(yīng)對(duì)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑
- 整數(shù)乘法運(yùn)算本質(zhì)的結(jié)構(gòu)化教學(xué)探究
- 在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)模型意識(shí)
前沿
- 在新情境中遷移評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)問題解決
- 自主建構(gòu)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)問題解決
- 國際統(tǒng)計(jì)推理教學(xué)的研究進(jìn)展與教學(xué)啟示
- 低年級(jí)學(xué)生代數(shù)思維培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐
- 促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)：核心素養(yǎng)視角下的教學(xué)實(shí)踐與思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐理路