2022年8期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊，以新教育為關注點，以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師，為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間，主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革，傳播教育發(fā)展新理念，總結課程改革新經(jīng)驗，宣傳教育領域新典型，介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值，折射教師的多彩生活，深研教師的職業(yè)心態(tài)，推廣教師的教研成果，提升教師的專業(yè)素質，拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
學科專輯
- 小學語文教學中思維能力培養(yǎng)的著力點及路徑
- “三度”開發(fā)：指向思辨性思維培養(yǎng)的任務設計
- 小學“思維類”語文要素的教學探索
- 農(nóng)村小學習作起步教學訓練與實踐的研究
- 立足教材，讓讀寫之花綻放
- 文本召喚結構理論視域下的閱讀教學探究
- 引比較閱讀之水，灌閱讀教學之花
- “教讀—自讀—課外閱讀”三位一體閱讀指導策略
- “盤活”語文教材，提高閱讀教學實效
- 提高低年級學生寫話能力的教學策略
- 拓寬培養(yǎng)低年級學生閱讀興趣的途徑
- 采擷文化芬芳 潤澤語文課堂
- 小學高年級文言文教學方法探析
- 激活“規(guī)定性”知識，學習“有溫度”的數(shù)學
- 梳理·操作·表達·增值
- 理解·聯(lián)結·拓展：小學數(shù)學作業(yè)設計的路徑探索
- 精心準備課堂練習 提升學生數(shù)學素養(yǎng)
- 基于數(shù)感培養(yǎng)的小學數(shù)學教學探究
- 小學數(shù)學生本課堂動態(tài)生成教學策略
- “雙減”政策下小學數(shù)學教學現(xiàn)狀分析及策略探討
- 優(yōu)化教學評價 導向深度學習
- “雙減”背景下“教、學、評”一體化的課堂教學實踐研討
- 讓數(shù)學課堂因有效評價而美好
- 《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》與道德與法治課程的融合教學研究
- 問題導向，活化思政理論課堂
- “雙減”背景下小學道德與法治高效課堂的構建策略
- 充分開展“小調查”，促進課堂提質增效
- 學思踐悟：小學道德與法治課程核心素養(yǎng)下勞動教育的內(nèi)涵與實踐
- 新時代小學勞動教育實踐的價值、現(xiàn)狀與路徑
- 讓優(yōu)化的分層作業(yè)成為學生個性化學習的“助推劑”
- 基于深度學習理論，建構“3+1”單元作業(yè)設計模型