2019年8期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊，以新教育為關注點，以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師，為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間，主要關注小學一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎教育課程改革，傳播教育發(fā)展新理念，總結(jié)課程改革新經(jīng)驗，宣傳教育領域新典型，介紹域外教育新動態(tài)。它關注教師的生存價值，折射教師的多彩生活，深研教師的職業(yè)心態(tài)，推廣教師的教研成果，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
學科專輯
- 有速度的閱讀
- 在快速閱讀中感受學習的魅力
- 在“四問”中提升教師“問題意識”
- 扣“問”生成落實語文要素
- 提升數(shù)學教師問題意識之每課“三問”
- 談“簡潔、根本、開放”的數(shù)學問題設計
- 從審美視角談小學語文革命傳統(tǒng)教育題材作品的教學策略
- 文道統(tǒng)一：革命傳統(tǒng)類文本教學的應然選擇
- 根植于現(xiàn)實生活，定位于能說會寫
- “寫”海無涯“趣”作舟
- 倡導個性體驗激活個性習作
- 抓“兩點”，促“四基”
- “四步驟”培養(yǎng)農(nóng)村學生的閱讀興趣
- 培養(yǎng)學生閱讀創(chuàng)造力淺析
- 在“解決問題”教學中如何培養(yǎng)學生的提問能力
- 做好“四個把握”，促進學生數(shù)學深度學習
- 培養(yǎng)數(shù)學問題意識，發(fā)展學生創(chuàng)新能力
- 講策略明算理，發(fā)展學生核心素養(yǎng)
- 在小學數(shù)學教學中彰顯“生活化”
- 淺談數(shù)學課堂中的情境創(chuàng)設
教學探研
- 小學語文拓展性學習策略探析
- 讓“語用”之燈點亮閱讀教學課堂
- 注重言語實踐，提升語文素養(yǎng)
- 淺析閱讀與寫作的復習教學策略
- 數(shù)學設疑，撥動學生思維之弦
- 講究教學策略，提高“整理與復習”的實效
- 智慧課堂環(huán)境下精準教學的實施策略
- 小學數(shù)學課堂教學中有效提問的策略
- 試論提高道德與法治課堂教學實效的措施
- 新時代小學道德與法治課堂規(guī)則意識構建的策略研究
- 淺談美術學科邏輯與心理邏輯的有機結(jié)合
- 深化信息技術應用激發(fā)課堂教學活力
- 活用信息技術，拉近城鄉(xiāng)教學差距
- 綜合實踐活動中鄉(xiāng)土文化資源探究的有效指導策略
- APOS理論視域下“用字母表示數(shù)”教學設計
- “生成”習作素材不能解決作文真正的“溫飽”