2013年10期
刊物介紹
《化學(xué)教學(xué)》是國家教育部主管、華東師范大學(xué)主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現(xiàn)為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學(xué)教與學(xué)
- 高中化學(xué)教學(xué)中講座教學(xué)模式的實踐研究
- 高中化學(xué)教材課程難度評價——以《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊為例
- 從認(rèn)知沖突中尋找優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)的增長點
- 高中化學(xué)教學(xué)中“實驗—演繹”模式探索
- 提高初中科學(xué)實驗教學(xué)有效性的思考與實踐
- 巧用“圖示表征法”引領(lǐng)化學(xué)新課程教學(xué)
- 聯(lián)系生活 培養(yǎng)能力 著眼未來——淺談化學(xué)教學(xué)校外課程資源的開發(fā)和利用
- 有效開展中學(xué)化學(xué)實驗的深層次思考
- 讓綠色化學(xué)觀在化學(xué)啟蒙教育中生根發(fā)芽
- 例談“限時”說課的方法和技巧
- 化學(xué)1“金屬”專題復(fù)習(xí)的“小班化”教學(xué)探索
- 基于問題設(shè)計的“思維課堂”教學(xué)的構(gòu)建——以“苯”的教學(xué)為例
- 捕捉實驗教學(xué)生成資源 讓化學(xué)課堂煥發(fā)活力
- 著眼能力 大膽放手——談實驗教學(xué)活力課堂
- 利用學(xué)生自身資源 提升課堂教學(xué)質(zhì)量
- 例談中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 備課前如何進行學(xué)情分析
- 初中化學(xué)高效課堂構(gòu)建之我見
- 淺談新課改下的化學(xué)課堂教學(xué)
- 高中化學(xué)應(yīng)加強實驗定量意識與能力的培養(yǎng)——對實驗中反應(yīng)物不定量現(xiàn)象及其影響調(diào)查后的思考
- 高中化學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查研究與思考
- 高三學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中重復(fù)錯誤的成因分析與糾錯策略
- 讓探究走入課堂讓探究激活課堂——以“乙醇”的教學(xué)設(shè)計為例
- 基于學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計——“酚”教學(xué)設(shè)計案例及其分析
- 讓學(xué)生面對復(fù)雜的生活情境——“燃燒與滅火”生活化教學(xué)設(shè)計及反思
- 立足學(xué)生認(rèn)知體驗探究過程——上教版“金屬的冶煉與應(yīng)用”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計
- 關(guān)于沉淀溶解平衡教學(xué)的思考
- 對2013 江蘇高考化學(xué)第4 題的商榷
- 關(guān)于銅和濃硫酸反應(yīng)的再探究
- 學(xué)生教會我的一堂課——原來分子和原子可以這樣學(xué)
- 走出金屬活動性順序的教學(xué)誤區(qū)
- 例談初中化學(xué)探究實驗的“二次開發(fā)”
- 靈活運用多種方法 使學(xué)生學(xué)習(xí)落到實處
- 運用數(shù)字傳感儀檢測“模擬酸雨形成及防治實驗”的研究
- 精心設(shè)計實驗 綻放化學(xué)之美
- 理性思考，讓“違規(guī)”操作得到正確引導(dǎo)
- 魅力試管：創(chuàng)新實驗的返璞歸真——Fe2+與Fe3+相互轉(zhuǎn)化的實驗創(chuàng)新
- 小議初中化學(xué)實驗中的一些“異?！爆F(xiàn)象
- “銅與濃硝酸反應(yīng)”演示實驗的改進