2017年3期
刊物介紹
素質(zhì)教育研究、高職教育研究、高教研究、心理健康教育、語文園地、數(shù)學(xué)園地、政 史 地、體 音 美、理科教學(xué)研究、外語教學(xué)研究、信息技術(shù)廣場、班主任之友、圖書館建設(shè)等。
黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)
環(huán)境保護(hù)
林業(yè)研究
旅游研究
應(yīng)用技術(shù)
財(cái)經(jīng)管理
實(shí)踐探索
政法研究
教育教學(xué)研究
- 核心競爭力視域下高職示范校建設(shè)實(shí)踐研究
- 欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展模式的構(gòu)建
- 中俄現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育資源共享機(jī)制建設(shè)探索
- “大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”視域下高校學(xué)生科協(xié)組織發(fā)展探析
- 校園文化建設(shè)中企業(yè)文化融入工作體系的構(gòu)建
- 新媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的培育
- 新形勢下高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育探析
- 校院二級(jí)管理機(jī)制下大學(xué)生宿舍管理工作新模式探索
- 基于層次分析法的高職教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究
——以廈門華天涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - “大氣污染控制實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐
- 基于工學(xué)結(jié)合的“園林綜合實(shí)訓(xùn)”課程教學(xué)實(shí)踐探索
——以桂林師范高等專科學(xué)校園林技術(shù)專業(yè)建設(shè)為例 - 商務(wù)英語實(shí)踐性教學(xué)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化傳播的促進(jìn)
——基于對蓮麻村援建的實(shí)證分析 - 電子詞典在大學(xué)生中的使用現(xiàn)狀調(diào)查與分析
- 大學(xué)英語課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的整合策略
——以塔里木大學(xué)為例 - 多模態(tài)一體化教學(xué)模式在高職應(yīng)用型本科實(shí)驗(yàn)班公共英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 選擇性輸入影響因子研究
——以高職英語課堂詞匯輸入為例 - 大學(xué)生英語閱讀障礙與教學(xué)干預(yù)策略探討
- 基于模糊層次分析法的高校圖書館館藏資源質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)證分析
——以黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院圖書館為例
文史哲
- 論習(xí)近平生態(tài)文明觀
- 馬克思精神生產(chǎn)理論的當(dāng)代視域解讀
- 人文主義技術(shù)哲學(xué)傳統(tǒng)中的技術(shù)本質(zhì)理論反思
- 從笛卡爾、洛克、萊布尼茨看西歐近代哲學(xué)天賦觀念論的發(fā)展路徑
- 論《法國革命論》中埃德蒙·柏克的政治思想
- 從《中興歌》十首管窺鮑照樂府詩的雅俗兼具
- 詞法：一種有“意味”的形式
——以蘇軾、秦觀為例 - 黑色幽默小說漢譯中的關(guān)聯(lián)
- 《瘋狂動(dòng)物城》中的身份構(gòu)建及政治隱喻
- 事件語義學(xué)視角下的漢語特殊動(dòng)賓結(jié)構(gòu)分析
- 中外公司企業(yè)使命宣言中概念隱喻的對比研究