2019年11期
刊物介紹
反映教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，探索教育教學(xué)規(guī)律。
福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)
視點(diǎn)關(guān)注
課程與教材研究
教學(xué)法研究
- 沿波討源 雖幽必顯
——閱讀方法的運(yùn)用及其適用文體 - 在佳節(jié)文化傳承中提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)
——以元宵節(jié)為例 - 切實(shí)發(fā)揮助學(xué)系統(tǒng)的“助學(xué)”功能
——以統(tǒng)編本七年級(jí)《狼》教學(xué)為例 - 看高考題源 學(xué)猜詞技巧 讀外刊時(shí)文
——以“閱讀理解猜測(cè)詞義題解題技巧”教學(xué)為例 - 初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)遷移式讀寫(xiě)策略探討
- 思政課問(wèn)題導(dǎo)引的優(yōu)化策略
- 尋求變化 構(gòu)建幸福的高中政治課堂
- 中學(xué)校園合唱中“情和”的培養(yǎng)
- 指向?qū)W業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的通用技術(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)
- 初中語(yǔ)文學(xué)生進(jìn)階式批注閱讀指導(dǎo)策略
- 博觀約取 善察妙用 精析巧組
——例談古詩(shī)教學(xué)中輔助教學(xué)資源的運(yùn)用 - 在“做”中培養(yǎng)學(xué)生思維能力
——以精讀評(píng)價(jià)之“概括要點(diǎn)”為例 - 在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展生態(tài)文明教育的探索與實(shí)踐
- 立德樹(shù)人視野下中學(xué)道德與法治教學(xué)的問(wèn)題與改進(jìn)
- 5E模式在七年級(jí)道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用
——以“少年有夢(mèng)”教學(xué)為例 - 核心素養(yǎng)下的物理建模能力培養(yǎng)
- 概念模型教學(xué)在高三生物復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
- 智慧教室在初中生物重要概念教學(xué)中的應(yīng)用
——以“免疫與計(jì)劃免疫”為例 - 強(qiáng)化節(jié)奏教學(xué) 培育鄉(xiāng)村中學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)
- 創(chuàng)設(shè)情境 落實(shí)第一學(xué)段語(yǔ)用訓(xùn)練
——以部編版教材為例 - 小學(xué)生自主語(yǔ)文學(xué)習(xí)貴在“三重”
——以《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》為例 - 聚焦“神奇”讀寫(xiě)遷移
——神話故事的教學(xué)策略探微 - 培養(yǎng)小學(xué)生四種數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
——以設(shè)計(jì)計(jì)算練習(xí)為例 - 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語(yǔ)“教學(xué)評(píng)一致性”實(shí)踐
——以北師版五年級(jí)（下）Days of the Week Lesson 1為例 - 圖譜在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用探究
- 依托心理輔導(dǎo) 打造“潤(rùn)心”課堂
- 觀照傳統(tǒng)文化 培育兒童立場(chǎng)的行為習(xí)慣與規(guī)則意識(shí)
- 家校攜手 共育“科學(xué)”之花
- 利用幼兒園區(qū)角活動(dòng)培養(yǎng)幼兒專注力