大學(xué)·教學(xué)與教育
教育聚焦
教材與教法
- “微時代”混合教學(xué)模式在高校大學(xué)生心理健康課程中的運用
- 數(shù)字媒介與思政教育數(shù)字化的雙向建構(gòu)與探賾
- “課堂+實踐+競賽”三位一體的“以美育人”教學(xué)模式探究
- 民族院?!爸袊F(xiàn)代史綱要”課鑄牢中華民族共同體意識的混合式教學(xué)模式研究
- 研究生學(xué)術(shù)英語寫作融合式產(chǎn)出導(dǎo)向教學(xué)模式分析
- 深度教學(xué)視域下高職語文地域文化類作品教學(xué)探究
- 課程思政滲入大學(xué)語文課程教學(xué)方法研究
- 高校心理評估學(xué)教學(xué)中線上線下混合教學(xué)模式的應(yīng)用探索
- 對教科書研究系統(tǒng)的思考
- 新媒體時代構(gòu)建高校思政課體驗式教學(xué)模式的探索與實踐
- “課程思政”融入高校公文寫作教學(xué)的探索研究
- 基于OBE理念構(gòu)建 “以學(xué)生為中心” 的課堂教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進模式
教學(xué)改革
教學(xué)體系及課程建設(shè)
- 高職院校課程思政教育教學(xué)活動開展的邏輯
- 黨史教育背景下師范生就業(yè)課程策略探索
- “新工科”背景下規(guī)劃初步課程的顯性加持與隱性植入
- “三全育人”視域下高職“汕尾漁歌”課程的教學(xué)探索
- 鄉(xiāng)村定向師范專業(yè)美育課程本土化模式構(gòu)建
- 慕課背景下“繪本立體書”課程的理論建構(gòu)與實踐推廣
- 中美高水平大學(xué)地理信息科學(xué)專業(yè)課程設(shè)置異同與啟示
- 工程教育認證促進國家級一流本科專業(yè)建設(shè)的探索與實踐
- 產(chǎn)教融合視域下高職電商專業(yè)實踐教學(xué)體系研究
- 智慧教育背景下個性化教育教學(xué)生態(tài)研究
- 論虛擬教研室建設(shè)的三組關(guān)系:以“誤差理論與測量平差基礎(chǔ)課程”建設(shè)為例