小棗樹
- 看見
槍林彈雨”下的小棗樹。將時間撥回到五年前。那年，我與奶奶將一粒棗核埋入地下，等待它在土里生根發(fā)芽。我日日勤探望，棗樹終于冒出了頭，很快有了半米高。對于淘氣的我來說，它可是一個非凡的玩具了，我從小棗樹這邊，自它頭頂越過，跳到另一邊，來來回回，樂此不疲。奶奶見了，趕緊拉住我，語重心長地告誡：“你呀，萬萬不可再在小樹苗的頭頂上跳，不然它就長不高，結不了果了！”我一驚，急得哭了出來，慌忙向小樹道歉。當時若有人經過，見一個小孩哭著向棵小樹道歉，一定會覺得很搞笑吧。雨
作文新天地 2023年32期2023-12-10
- 他們怎么說？
的情：記得當時小棗樹和年幼的我們個頭兒差不多，身子骨也顯得特別單薄。尤其是春天，院子里的幾只小山羊總喜歡趁人們不注意，偷偷啃食小棗樹剛剛長出的綠油油的嫩葉兒，令我們傷心不已。好在這棗樹頑強，沒幾天的工夫便又冒出嫩嫩的綠芽兒。為阻止羊兒再次啃食侵擾這棵幼小的生命，我們便在不靠墻的三面圍上了籬笆，經常加以看護才使小棗樹逃過一劫?！浴稐棙洹?/div>
新作文·小學高年級版 2022年5期2022-11-15
- 他們怎么說？
的情：記得當時小棗樹和年幼的我們個頭兒差不多，身子骨也顯得特別單薄。尤其是春天，院子里的幾只小山羊總喜歡趁人們不注意，偷偷啃食小棗樹剛剛長出的綠油油的嫩葉兒，令我們傷心不已。好在這棗樹頑強，沒幾天的工夫便又冒出嫩嫩的綠芽兒。為阻止羊兒再次啃食侵擾這棵幼小的生命，我們便在不靠墻的三面圍上了籬笆，經常加以看護才使小棗樹逃過一劫?！浴稐棙洹?/div>新作文(小學中高年級版) 2022年5期2022-06-06
- 隨風潛入夜 潤物細無聲
讀了《小柳樹和小棗樹》后，我有意問道：“孩子們，你們喜歡誰呀？”孩子們紛紛“說”道：“我喜歡小棗樹，它為人們結出了又大又紅的棗子，卻從不炫耀。”“我喜歡小柳樹，它最后能意識到自己的錯誤。”我繼續(xù)問道：“那你從它們身上想到了什么呢？”有個孩子說得特別好：“我想到了我們班長，學習成績優(yōu)秀，朗誦、舞蹈樣樣行，卻從不驕傲。班上地面臟了，桌子亂了，同學遇到困難了，她總是盡心盡力地整理、幫助，她就是我們班的小棗樹。”……一則小小的故事，卻讓孩子們“說”出了心聲。課后，語文世界(教師版) 2022年1期2022-06-02
- 聽古槐講故事
從山里挖了一棵小棗樹，栽在古槐旁邊給它做個伴。古槐愛講故事，小棗樹喜歡聽，所以它們相處得很融洽，很快樂。一次，有幾只麻雀在古槐的枝頭歇腳。它們聽到古槐講的故事后不屑一顧，嘲笑古槐：“你的腳不能挪動一步，你的眼看不到很遠的地方，你的故事都是瞎編的?！闭f罷，就飛走了。古槐聽后，不氣也不惱，只是微微笑。可是，小棗樹信了麻雀的話，古槐再講故事時，它不愛聽了。古槐對小棗樹說：“雖然我哪兒都沒去過，但是我知道雪山的銀裝素裹，我知道大海的波瀾壯闊，我知道草原的千里翠色，知識窗 2021年9期2021-11-10
- 難的不是努力
卻如旁邊的這棵小棗樹，一年四季只是重復地長葉子，乏味極了。”董養(yǎng)性問：“你知道小樹是怎樣成為大樹的嗎？”少年搖頭，不明白董養(yǎng)性為何如此提問?！跋胍屓~子繁茂、樹干粗壯，小樹只需要站在原地，吸取養(yǎng)分、慢慢成長，一天一天地重復，日久年深，它就可以變成大樹了?！倍B(yǎng)性微微一笑，接著說，“人亦是如此，只有不斷地重復讀書，你才能學有所獲，日后成為賢才呀！”少年若有所思，恍然點頭。田宇軒摘自《第二課堂》螢火小語：小樹成為大樹，需日復一日地汲取養(yǎng)分；一個人想要成為自己羨意林·少年版 2021年16期2021-09-13
- 小學語文童話教學模式的實施策略
如在《小柳樹和小棗樹》的教學中，教師可以組織學生參與表演游戲。表演游戲是一種行之有效的童話游戲組織形式，可以讓小學生在童話故事的表演中充分調動各種感官，課堂教學氛圍也會被迅速地調動起來。通過對《小柳樹和小棗樹》這篇文章的閱讀，學生發(fā)現：生活中常見的似乎沒有生氣的樹木，被作者賦予了迥然不同的性格特點——小柳樹驕傲地夸贊自己的長處，而小棗樹卻十分質樸謙卑。為了讓小學生更好地體會故事中小柳樹與小棗樹的不同之處，教師可以組織學生兩兩一組，分別扮演故事中的角色，并要河南教育·職成教 2021年8期2021-08-27
- 傷心的樹之歌
我是一棵野生的小棗樹。大棗樹的種子隨風飄飛，落在半山腰，我就在那里生根發(fā)芽了。有一天，一個男人帶著一個女孩來到我身邊。當我看到女孩的第一眼，就有一種預感，我會是她的小棗樹。我披著滿身的綠葉，帶著那些紅果果，一年一年的等待，就是在等待她的到來。他們在我身邊蓋了一座房子，把我圈在他們家的院墻內。我是他們家正式的一員了！秋天來了，我的葉子漫天飛舞，它們就像我繁重的心事，現在我終于擺脫它們了。沒有葉子的裝飾，我變得更加本真了。樣子初看有些難看，看久了你會知道那是一故事作文·低年級 2021年8期2021-07-27
- 我家的園子
南角不還有一棵小棗樹？小棗樹矮矮的，說是棗樹，其實是一株野棗棵。沒誰去種，不知啥時卻自個兒冒出來。它努力地長，也不過一人高。那時小，很多事我不去多想，只要長在我家的園子里，我都會喜愛它們，都樂意與它們玩耍和相伴，終于我又可以在園子里做自己想做的事情了。園子離我遠去了，我身邊沒了那樣的園子和時光，但長大的我還會像那時一樣簡單地想，我家園子里的東西，哪怕是一棵草，在抹不掉的記憶里，我仍喜愛它們?，F在我住在一個很遠的城市里，我還會想，這座城市就是我們共同的大園子作文與考試·小學高年級版 2021年4期2021-03-11
- 愛讓生活更美好
時常在網上關注小棗樹生長，看到小棗樹的枝丫上飄著我的認養(yǎng)牌，非常高興。第二年，我果然收到了從遠方寄來的紅棗。紅棗嚼起來格外香甜，讓我感覺心也甜甜的。我開始懂得爸爸所說的那句話的意思。在我參加的志愿者活動中，我最難以忘懷的是在全國愛耳日為貧困聾啞兒童募捐的愛心朗誦會。那一次，我真正明白了愛與奉獻的意義。愛心朗誦會舉辦當天，現場來了很多觀眾，我十分緊張，一直擔心會忘詞。輪到我朗誦了，我清了清嗓子，緩步走上舞臺。剛開始朗誦時，我的聲音發(fā)顫，我一直想大家如果不認可少兒科技 2021年3期2021-01-20
- 隨風而響的小口琴
小苗長成了一棵小棗樹。 小棗樹開出了淡青色的小花朵，吱吱高興得唱起歌兒，跳起舞。 當漂亮的花兒紛紛掉落的時候，吱吱有些惆悵（chóu chàng），但是，他馬上明白，小樹要結果實了。 不久，樹上結了一個青色的果子。果子長得飛快，圓溜溜的，光滑得像個玻璃球。 吱吱把鼻子湊到果子上嗅著，但聞不到一絲清香，似乎還有一點兒苦味。他想，不管是什么果子，他都會很喜歡。 等啊等，果子由青變紅，終于成熟了。吱吱又把鼻子湊到果子上嗅，仍然聞不到一絲香味，但他一點兒好孩子畫報 2021年12期2021-01-15
- 講好“___和___”的故事，我有小妙招！
讀過《小柳樹和小棗樹》的故事吧。小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。她在微風里得意地跳起舞來。從這兩位主人公的外形特點可以看出：一個美麗，一個難看。兩者形成鮮明的對比，讓人對它們的印象更加深刻。我們再接著往十幾歲 2020年13期2020-11-26
- 還是人狠
棗，吃放心棗。小棗樹三年就躥至三米多高，開始孕棗。棗變色即為熟，糖分已充分累積，八月底九月初便可采摘。前兩年都是鳥兒與我搶棗，人走鳥來，專挑變紅了的啄；還糟蹋，不吃完，找另一粒又啄。今年摘棗時我的膀子被什么蜇了，疼得我汗毛直豎。湊近尋因，是一條與樹葉同色的刺毛蟲在那窩著，蟲身上小辮一樣的毛刺豎成排狀。我連枝帶葉將蟲弄到地上，滿腔憤怒積聚腳底，蟲被踩成一攤綠色肉漿。蟲比鳥可恨。人是絕不愿與蟲共存的，尤其是刺毛蟲。但人奈何不了蟲，蟲先于人類存在，生存能力遠勝人愛你 2020年1期2020-11-18
- 施肥方式對臨澤小棗樹生長的影響研究
廊地區(qū)關于臨澤小棗樹的施肥研究已有報道，但針對臨澤小棗樹不同方式的施肥對生長影響研究鮮見報道。文章以臨澤小棗樹為研究對象，通過不同施肥方式試驗，以期選擇出最佳的施肥方式，為臨澤小棗優(yōu)質高效栽培提供技術支撐。1 試驗區(qū)概況試驗區(qū)年均氣溫7.7℃，日照時數3260h/a。無霜期168d左右，年降水量 110～130 mm，7～9月的降水量占全年的 58.9% ，年蒸發(fā)量 2348.4mm/a，蒸降比 20：1，易發(fā)生災害的氣候主要有霜凍、干熱風和沙塵暴等。試驗甘肅科技 2020年16期2020-10-09
- 小柳樹和小棗樹
柳枝綠綠的;而小棗樹呢，樹枝彎彎曲曲，一點兒也不好看。小柳樹嘲笑道：“你的樹枝真難看！”小棗樹聽了沒做聲，于是小柳樹更瞧不起它了。 春天，小柳樹的芽兒變成了小葉子，淺綠色的，真美！再一看小棗樹呢，仍然沒有變化。小柳樹笑著說：“小棗樹，你的葉子長得也太慢了。你看看我！”小棗樹還是沒有出聲。 過了好久，小棗樹終于長葉子了。又隔了很長時間，小棗樹才綻開小花朵，花兒落了，長出了不少綠色的小豆子。小柳樹很奇怪，心中納悶：“這是什么玩意兒？” 綠色的小豆子越長越大，到小天使·聰聰畫刊 2020年5期2020-09-10
- 古樹煉成記
會撐起樹冠護住小棗樹，我們只能眼巴巴地看著，別提有多羨慕了。很多很多年后，刮起了臺風。不過，我們已從小樹苗變成了幾個人才能合抱的大樹。臺風又能把我們怎么樣，我們手挽著手，牢牢地抓住泥土。那次臺風給我留下了深刻的印象，好多伙伴受了傷，但我們挺過來了。倒是旁邊的棗樹媽媽被吹彎了，小棗樹被連根拔起，不見了蹤影。時間飛快地流逝，我們經歷了大旱、洪水、泥石流等各種災難。有的伙伴被臺風刮走，被洪水沖走，被陽光曬死……堅持到最后的就剩十幾棵了?，F在，我已經200多歲了，作文成功之路·教育教學研究 2020年7期2020-08-09
- 你該效仿的是什么
凱院子里有兩棵小棗樹。一棵種在院子中間，周圍被主人細心地圍上了籬笆，長得筆直而茁壯;另一棵長在墻角，從石縫間探出頭，努力地舒枝展葉，因為石塊的擠壓，枝干長得纖細而且扭曲，看起來完全不像一棵樹，更像是一株雜草。很顯然，它的存在并不是主人刻意為之，很可能源自某次不經意的遺落。然而，所有人來到院子里，目光關注最多的卻是墻角的歪棗樹。“哇，這種環(huán)境居然能長出一棵樹”“生命力太頑強了”“對呀，簡直就是生命的奇跡”……大家指著歪棗樹，對它贊不絕口。院子中間的小棗樹為此作文與考試·小學高年級版 2020年10期2020-05-28
- 春天因你而變得美好
里刨出來一棵棵小棗樹苗，把它們移栽到梯田里，給它們足夠的生長空間。還從三十里外的集市上用自行車帶回一捆蘋果樹苗、桃樹苗、梨樹苗。我就滿是好奇地跟在爸爸身后，幫忙扶正小樹苗，幫忙踩實泥土，幫忙澆水，忙得不亦樂乎?！疤胰钏模瑮棙溘脔砥鹁褪??！卑职终f，桃樹苗種下后，三年就可以吃上水靈靈的桃子;李樹種下后，想吃李子需要等四年;而棗樹，當年種下，第二年就會結出棗子。和爸爸連著種了好幾年樹，我家有了一百多棵棗樹，幾十棵柳樹，蘋果樹、桃樹、梨樹、杏樹也不計其數。如今，新作文·初中版 2020年3期2020-03-18
- 還是人狠
棗，吃放心棗。小棗樹三年就躥至三米多高，開始孕棗。棗變色即為熟，糖分已充分累積，八月底九月初便可采摘。前兩年都是鳥兒與我搶棗，人走鳥來，專挑變紅了的啄;還糟蹋，不吃完，找另一粒又啄。今年摘棗時我的膀子被什么蜇了，疼得我汗毛直豎。湊近尋因，是一條與樹葉同色的刺毛蟲在那窩著，蟲身上小辮一樣的毛刺豎成排狀。我連枝帶葉將蟲弄到地上，滿腔憤怒積聚腳底，蟲被踩成一攤綠色肉漿。蟲比鳥可恨。人是絕不愿與蟲共存的，尤其是刺毛蟲。但人奈何不了蟲，蟲先于人類存在，生存能力遠勝人愛你·健康讀本 2020年1期2020-02-14
- 小學生語感培養(yǎng)的路徑策略
如在《小柳樹和小棗樹》一課中，小柳對說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”兩個嘆號的朗讀非常重要。要讓學生讀出小柳樹的得意，驕傲！再根據學生自己對課文的理解，試試還能怎樣讀句子？學生有可能讀出看不起小棗樹的語氣，狂妄的語氣。對于孩子這些獨特的感受，教師應給予肯定。在朗讀教學中，除了教學生讀好嘆號，問號的語氣，對于句子中的逗號、分號、句號、省略號也不能忽視。這些句子往往就是體會作者情感的重要語段。還是《小柳樹與小棗樹》為例，當秋天來了，小棗樹商品與質量 2019年26期2019-12-19
- 老家的小棗樹
奶家旁邊有一棵小棗樹，很小的一棵。一到它結了棗子，我便會呼朋引伴到樹上摘棗吃。剛成熟的棗子，還有點青澀，但一口咬下去，依然感受到的是甜汁四濺。小棗樹的周圍，還有幾棵大棗樹，但我們就愛摘小棗樹上的棗子；不過，小棗樹在風吹雨打中也慢慢變得粗壯了。我要回城里了——該讀小學了?；爻呛蟮陌惨萆钭屛液芸焱浟肃l(xiāng)下的泥土、空氣以及棗樹。奶奶偶爾會打來電話， 她的聲音依舊親切無比，但總讓人覺得一次比一次蒼老?！笆裁磿r候回來，奶奶摘棗子給你吃！”耳邊響起奶奶綿軟的陜西話。初中生·作文 2019年10期2019-10-21
- 一次奇妙的夢幻旅行
開一看，有好多小棗樹和大柳樹呢！大柳樹讓我緊緊抓住她不放，之后她把我?guī)У搅丝罩小。绎w起來了。小棗樹不停地向我吐棗子，我一顆接一顆大吃起來。當我把棗核吐到地上時，地面上馬上長出了小棗樹。這時，大柳樹突然對我說：“放開我，你要去坐船了！”接著，她用最大的力氣把我丟了出去，嚇得我趕緊捂住眼睛，只聽到耳邊呼呼的風響。過了一會兒，我感覺屁股坐到了一個扁扁的、軟軟的東西上。我輕輕張開半個手指，從指縫看去，啊，我坐到了一條荷葉小船上。我不知疲倦地劃起船來。終于累得小天使·三年級語數英綜合 2019年4期2019-10-06
- 鄉(xiāng)村的風
從豆村帶回一棵小棗樹，栽在城里自家的庭院中。栽樹之前我是下足了底肥的，可是幾年過去了，并沒有見它有多少長進。我很納悶，就問父親是什么原因。父親看了看周圍的環(huán)境，給出兩個字：缺風。對，缺風。生長在鄉(xiāng)村的樹可不是這樣的。你千萬不要以為風是可有可無的東西，其實它是樹和莊稼的神靈。一棵得風的樹，就如同一個人得到了機遇，東風來了搖一搖，西風來了晃一晃，每搖晃一次，它的根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹就在風中長高長粗了。父親把這種現象叫作“得風水”。鄉(xiāng)村里的許多故事家·花開不敗 2019年10期2019-09-10
- 如何培養(yǎng)小學生的語感
如在《小柳樹和小棗樹》一課中，小柳對說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”兩個嘆號的朗讀非常重要。要讓學生讀出小柳樹的得意，驕傲！再根據學生自己對課文的理解，試試還能怎樣讀句子？學生有可能讀出看不起小棗樹的語氣，狂妄的語氣。對于孩子這些獨特的感受，教師應給予肯定。在朗讀教學中，除了教學生讀好嘆號，問號的語氣，對于句子中的逗號、分號、句號、省略號也不能忽視。這些句子往往就是體會作者情感的重要語段。還是《小柳樹與小棗樹》為例，當秋天來了，小棗樹學校教育研究 2019年11期2019-06-22
- 一次奇妙的夢幻之旅
開一看，有好多小棗樹和大柳樹呢！大柳樹讓我緊緊抓住她不放，之后她把我?guī)У搅丝罩小。绎w起來了。小棗樹不停地向我吐棗子，我一顆接一顆大吃起來。當我把棗核吐到地上時，地面上馬上長出了小棗樹。這時，大柳樹突然對我說：“放開我，你要去坐船了！”接著，她用最大的力氣把我丟了出去，嚇得我趕緊捂住眼睛，只聽到耳邊呼呼的風響。過了一會兒，我感覺屁股坐到了個扁扁的、軟軟的東西上。我輕輕張開半個手指，從指縫看去，啊，我坐到了一條荷葉小船上。我不知疲倦地劃起船來。終于累得睡小天使·三年級語數英綜合 2019年3期2019-05-08
- 厲害了，我的小棗樹
集市上買了一棵小棗樹，種在了院子里，那時的它很弱小，我就在想：“這么個小樹苗，什么時候才能長成一棵高大魁梧的大棗樹呢？”有一次風特別大，刮得小棗樹的頭都“斷”了，我立馬頂著風向它沖去，見它快要死了，我竟有點高興，心里暗想：“這下我可以種我愛吃的核桃了，太好了。”于是喊道：“那棵小棗樹死了?！笨蓩寢寘s說：“怎么可能呢？小棗樹厲害著呢，你等著瞧吧?！薄岸既醪唤L了，還能活著嗎？我不信它還會活過來?！睅滋旌?，奇跡發(fā)生了。它居然長高了，頭頂上的幾片葉子“得意”地擺作文周刊(中考版) 2019年3期2019-04-30
- 姥姥的棗樹
?！白撸∥覀冊?span id="00eyioe" class="hl">小棗樹去，等小棗樹長大了，媽媽就來接程兒了?！蹦棠淘谠鹤拥奈鬟呁诹艘粋€坑，栽了一棵小棗樹苗，我樂顛顛地在旁邊埋土、施肥、澆水，忙得不亦樂乎。媽媽暫時被拋之腦后了。轉眼到了打棗的季節(jié)，姥姥拿著一根長長的竹竿在樹枝之間輕輕揮動，一顆顆青里透紅的棗兒紛紛落下來。我興奮地撿著地下的棗，往自己的籃子和嘴里塞，落下來的棗子時不時地打在我身上，我就哎喲一聲又咯咯地笑起來……當西邊的小棗樹開始長大的時候，兩個人突然出現在院子里的棗樹下，我連忙藏到姥姥的身后卻青年文學家 2019年6期2019-04-16
- 用閱讀圖式撥動中低學段童話教學之弦
建構《小柳樹和小棗樹》選自人教版小學語文二年級上冊，這篇文章有個顯著的表達特點——對比。通過閱讀圖式的對比，能很一目了然地展示小柳樹和小棗樹在兩個季節(jié)自身情況、情感態(tài)度的不同，從而揭示道理?？紤]到中低學段孩子的學習習慣，我采取了先引導再幫助提煉關鍵問題，在前期基礎上，放手發(fā)揮孩子主觀能動性，大膽設計。（一）教，如何建構閱讀圖式首先帶領孩子們觀察課文第一幅插圖，了解圖畫內容。接著，細讀文本第一至四自然段，用波浪線畫出描寫春天小柳樹外形特點的詞句，用橫線畫出描衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年16期2019-01-30
- 仿寫是編寫童話的金鑰匙
感受。小柳樹和小棗樹院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹。小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了創(chuàng)新作文(3-4年級) 2018年5期2018-11-16
- 小棗樹和爺爺
文/童 言小棗樹和棗樹爺爺住在一個小院里。他們一個在院子東邊，一個在院子西邊。每天早晨當孩子們去上學后，他們就會悄悄地談起話來。而這天早上，他們還沒聊天，就見主人拿著一把斧子走來。主人走到爺爺的身邊，朝著樹干“咔、咔、咔”地砍起來，把一圈樹皮都給切了下來。爺爺渾身的枝丫不停地晃動著。小棗樹看著爺爺，心疼得想要大叫，卻只能緊緊捂著嘴巴。直到黃昏，小棗樹才大膽地發(fā)出了聲：“爺爺，爺爺，你聽到我說話了嗎？”棗樹爺爺伸了伸脖子：“我一直醒著呢！”“你還疼嗎？他們人新教育 2018年9期2018-07-12
- 巧用文本，提升學生對語言文字的運用能力
需。《小柳樹和小棗樹》是人教版第三冊中一篇充滿童趣的課文。它以小學生喜愛的童話故事形式出現，借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。通過它們之間的對話，生動形象地使學生懂得“要善于發(fā)現別人的長處，正視自己的不足”“尺有所短，寸有所長”的深刻道理。 課文的語言充滿著豐富的想象力。全文呈現出較強的節(jié)奏感和濃學苑教育 2018年10期2018-05-24
- 用閱讀圖式撥動中低學段童話教學之弦
建構《小柳樹和小棗樹》選自人教版小學語文二年級上冊，這篇文章有個顯著的表達特點——對比。通過閱讀圖式的對比，能很一目了然地展示小柳樹和小棗樹在兩個季節(jié)自身情況、情感態(tài)度的不同，從而揭示道理?？紤]到中低學段孩子的學習習慣，我采取了先引導再幫助提煉關鍵問題，在前期基礎上，放手發(fā)揮孩子主觀能動性，大膽設計。（一）教，如何建構閱讀圖式首先帶領孩子們觀察課文第一幅插圖，了解圖畫內容。接著，細讀文本第一至四自然段，用波浪線畫出描寫春天小柳樹外形特點的詞句，用橫線畫出描學校教育研究 2018年22期2018-05-14
- “金絲4號小棗”適宜株行距與間作農作物的合理布局
密度的金絲4號小棗樹進行觀察分析，總結出金絲4號小棗與農作物間作的栽植模式，解決了品質下降的局面。1 金絲4號小棗與農作物間作的有利因素1.1 金絲4號小棗與農作物間作物候期交錯，爭肥爭水的矛盾較小在無棣縣金絲4號小棗一般于每年的4月12日前后開始萌芽，20日前后進入抽枝、展葉期，這個階段間作地內的小麥進入返青期，光照條件充足，幾乎對樹冠下種植的小麥沒有影響。4月12日前后，金絲4號小棗樹發(fā)芽期對氮肥的需求量較大，此期小麥正在澆返青水，追返青肥，對其也起到山東林業(yè)科技 2018年1期2018-03-20
- 翻轉課堂里的語文味
。舉《小柳樹和小棗樹》為例：我在上《小柳樹和小棗樹》時，我采取“翻轉課堂”的模式來進行這篇課文的教學。共分五個步驟：小測、質疑解惑、朗讀與辯論、實踐活動、拓展延伸。其中的“小測”環(huán)節(jié)主要檢測學生字詞方面的學習情況，而“質疑解惑”“朗讀與辯論”則檢測學生對課文內容的理解與掌握。后面的“實踐活動”和“拓展延伸”環(huán)節(jié)主要實現閱讀的延伸，把課內拓展到課外，容量增大的同時，也做到“自覺主動引導學生課外的閱讀習慣?！蓖瑫r，在課堂設計上，也關注了二年級學生的年齡特點，在中學語文·大語文論壇 2017年11期2018-02-23
- 仿寫是編寫童話的金鑰匙
感受。小柳樹和小棗樹院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹。小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了創(chuàng)新作文(小學版) 2018年14期2018-01-26
- 《小柳樹和小棗樹》課堂實錄
貼圖：小柳樹、小棗樹。師：這節(jié)課，我們就要和他們交朋友，請同學們熱情地叫叫他們吧！齊讀課題。二、初讀課文，感知大意1.師：課前，我們已經預習了課文，相信大家肯定會認這些生詞了。出示生詞。指生讀，請小老師領讀、開火車讀。師：“意思”的“思”讀輕聲。師：看來生詞難不住大家，那這些生字你會讀嗎？生：自由讀、比賽讀。師：強調：“唄”是語氣詞，讀時要又短又輕。小組合作檢查生字、交流識字方法。老師抽讀生字、強調幾個難記字。師：嗯，同學們真棒，學習語文就要求我們平時善于新課程·小學 2017年5期2017-07-03
- 小學語文學習習慣養(yǎng)成淺析
如，《小柳樹和小棗樹》一課可以讓小學生分別扮演“小柳樹”“小棗樹”以及旁述內容等角色朗讀課文內容，要求學生朗讀表現小柳樹驕傲的語句“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”以及表現羞愧的語句“你怎么不說我”“說我不會結果子唄”。而課文中的小棗樹溫和地說：“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉子，比我綠得快，等你長大了，人們在樹蔭下乘涼，那有多好??！”還有小柳樹在微風中得意地跳舞的樣子、小棗樹溫文爾雅的說話方式都是可以讓學生通過自己的神情表現新課程·上旬 2017年3期2017-05-24
- 名師課堂激趣導入賞析
教學《小柳樹和小棗樹》時，則用不同顏色的筆來寫這篇課文的題目，讓學生通過顏色來想象小柳樹和小棗樹的樣子，在體會后讓學生美讀課題。2011年版《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為……不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！睂W生是千差萬別的，他們總會從自己的期待出發(fā)去閱讀文本。正所謂“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。二、從質疑導入陶行知說過：“創(chuàng)造始于問題，有問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能。”這句話充分說明提問在小學語文教學·園地 2017年12期2017-02-14
- 淺談小學童話文本的審美教育價值與教學策略
三冊《小柳樹和小棗樹》一課時，巧妙設計問題，激發(fā)學生思辨的熱情，在討論交流中提升了自己的思想認識與價值判斷： 師：孩子們，這節(jié)課我們一起欣賞了小柳樹和小棗樹，那么你喜歡和誰交朋友呢？為什么？生1：老師，我喜歡和小棗樹交朋友，因為小棗樹會結又大又紅的棗子。生2：我喜歡和小棗樹交朋友，因為小棗樹不會和小柳樹計較，還會夸別人。生3：老師，我喜歡和小柳樹交朋友，因為小柳樹長得很美。生4：我喜歡和小棗樹交朋友，因亞太教育 2016年33期2016-12-19
- 童年的棗樹
心思都放在照顧小棗樹上。我拔除了空地上的雜草，反復翻了土，還請大哥編了個竹籠罩著它，天晴了我為它遮陰，下雨了我為它搭棚，猶如心肝寶貝般呵護著。我看著小棗樹一天天長高……可事與愿違，我還是沒有保住這棵棗樹。那是一個傍晚，我剛從山上砍柴回家，姐姐過來告訴我，棗樹出事了。我心急火燎地跑去看，只見竹籠已被掀翻變形，棗樹被連根拔起折成幾截，樹葉散亂一地。我頓覺天塌了一般，咬牙切齒叫嚷著：“是誰把我棗樹毀了，我不會放過你的！”姐姐拉住我說：“剛才大伯牽著牛從這里路過，當代黨員 2016年22期2016-12-06
- 棗樹的改變
園的一角有一棵小棗樹，主人對它悉心照料，小棗樹一天天長大。春天，棗樹上開滿了金黃色的花。棗樹高興地想：“我今年一定能結好多好多果子！”一天，主人提著砍刀走過來，看樣子要對棗樹動手。棗樹嚇壞了：“主人，為什么要砍我？”“你從小到大不缺水，不缺肥，光照充足，沒有吃過一點苦頭?！敝魅苏f，“只有給你增加一點兒傷疤，你才能變得堅強，才能完成結出果實的重任。”棗樹拼命搖晃：“不，我不要傷疤，我只要順利生長！”主人心軟了，放下了砍刀。這一年，棗樹拼命吸收養(yǎng)分，憋足了勁兒讀寫算·高年級 2016年10期2016-05-30
- 停下來聽聽他們的想法
欣《小柳樹和小棗樹》（人教版二年級上冊）以擬人的手法展示了一幅生動的場景：小柳樹和小棗樹各有長短，小柳樹因為自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹;而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因自己結了又大又紅的棗子自高自大，相反還夸獎小柳樹。通過學習，孩子們懂得了要善于發(fā)現別人的長處，正視自己的不足的道理。那天，我和平時一樣開始了我的教學。剛讀完一遍課文，愛問問題的劉凱聞就高高地舉起了手。這個男孩的知識面廣，思維活躍，有時候，他的回答很到位，對我的教學起到小學教學設計(語文) 2016年10期2016-02-28
- 孩子學好語文的秘密
教了《小柳樹和小棗樹》，在評課時，崔巒老師提出，如果提出一個問題：“我們應向小柳樹還是小棗樹學習呢？”整堂課圍繞這個問題展開，使學生有思考的空間。學生通過讀課文，有的認為應該向小柳樹學習，因為小柳樹非常自信;也有的學生認為應該向小棗樹學習，因為小棗樹懂得欣賞別人。大家邊讀文，邊思考，邊找證據，深深地懂得了“自信并欣賞別人”的道理。這樣既讀懂了課文，又學會了思考。因此，在教學中提出的問題要能統(tǒng)領全文，給學生留下思維的空間。二、教給學生思考的方法第一，教會學生新課程·小學 2015年9期2015-11-03
- 門前的小棗樹
我家門前有一棵小棗樹，到了夏天，綠得是那么新鮮。傾盆大雨過后，樹葉綠綠的，鑲嵌著無數的“鉆石瑪瑙”——小雨珠。棗樹散發(fā)出淡淡的清香隨微風吹來，讓人忍不住駐足觀望。棗樹上面掛滿了小青棗，像一個個小型的橄欖球。小棗下面還垂吊著一顆顆晶瑩剔透、如星星一般光亮的“雨后鉆石”。這些數不清的“雨后鉆石”穩(wěn)穩(wěn)地被吸附在小棗上面，誰見了都不忍心碰掉它們。起先，小棗開出的花是五角形的，跟星星似的，而中間那些結出的花苞就是棗。它們在花苞中間豎立起來，像倒掛的陀螺。這時的小花就小溪流(故事作文) 2015年3期2015-06-01
- 小柳樹和小棗樹.. ..
有yǒu一yī個ɡè老lǎo伯bó伯bó，會huì種zhònɡ樹shù。院yuàn子zǐ里lǐ那nà棵kē小xiǎo棗zǎo樹shù，就jiù是shì老lǎo伯bó伯bó種zhònɡ的de。 有yǒu一yī天tiān，老lǎo伯bóa伯bó說shuō：“一yī棵kē樹shù太tài少shǎo了le，我wǒ再zài種zhònɡ一yī棵kē吧bɑ！”搖搖老lǎo伯bó伯bó又yòu在zài小xiǎo棗zǎo樹shù旁pánɡ邊biān，種zhònɡ了le一yī閱讀與作文（小學低年級版） 2015年5期2015-05-30
- 小柳樹和小棗樹
想：要是我能像小棗樹一樣結出果實來該多好啊。突然，她看到一顆又大又紅的棗子，估計是白天人們摘棗時不小心落在小柳樹旁邊，在小草的掩護下才沒被發(fā)現。小柳樹環(huán)顧一下四周，還好，沒人，小棗樹也進入了夢鄉(xiāng)。于是，她悄悄地把這顆大棗子放在自己的頭上，哇，漂亮極啦。正當她沉浸在幸福之中時，突然，“砰”的一聲，棗子從她的頭上掉了下來，打破了四周的寧靜，把小棗樹吵醒了?！靶×鴺洌@是什么聲音？”小棗樹揉了揉眼睛問?！拔覜]聽到??！”小柳樹假裝剛睡醒的樣子，打了個哈欠說，“會不少年文藝·我愛寫作文 2015年5期2015-05-28
- 我的小棗樹
否有我娘家院內小棗樹花的芳香。此時，正是棗花飄香的時節(jié)。一個晴朗的春天的早晨，年僅8歲的我到田野里挖野菜。藍盈盈的天空飄著幾朵白云，綠油油的莊稼地里夾雜著五顏六色的花兒。在田壟上，我驚喜地發(fā)現一株剛剛拱出地面的小棗樹，褐色的枝桿、嫩綠的葉片在向我招手。我急忙拿出鏟子將小棗樹挖出來，猶如得了一件寶物，用濕潤的泥土把它包好，小心翼翼地帶它回家。棗樹在一個農家小院落了戶。它和我一起慢慢長大，它努力地抽芽，努力地成長。我常常站在它的身旁，感受它生長時的安靜和努力。小學生作文選刊·中高年級版 2015年3期2015-03-23
- 新詩之頁
展翅高飛去追夢小棗樹百花爭艷，你不聲不響萬木爭榮，你從不張揚中秋月圓，你碩果累累又紅又靚親人歡聚，你奉上一盆又甜又香你的樹枝不那么強壯樹陰卻讓大家分享你的花兒不那么漂亮花蜜卻甜醉心房小棗樹啊，你生長在家鄉(xiāng)奉獻甜蜜是你不變的向往 小棗樹啊，你守望在家鄉(xiāng)萬家團圓是你最美的夢想宋彩霞我的天空多么熱烈的深藍、墨綠和淺黃透明的戰(zhàn)栗多像我的人生透明而荒蕪如今，天空只有一輪斜陽深沉的紅，肅穆的紅高過火焰的紅，天已被點燃起伏的大地，是我起伏的永恒的傷口，它只朝天空敞開里面東坡赤壁詩詞 2014年6期2014-11-20
- 語言，難以窮盡生命課堂的內涵
建華《小柳樹和小棗樹》是人教版二年級上冊第四組的一篇課文，主要講小柳樹因細腰長發(fā)、發(fā)芽早，就瞧不起小棗樹，而秋天小棗樹結出又大又紅的棗子時，不僅沒有瞧不起小柳樹，反而夸獎了他的許多長處。這是一篇充滿著生命溫情的文章。筆者以此為例，談談對構建“生命課堂”的一些思考。一、自主探究，釋放潛能新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。低年級學生自我管理能力和自主意識不強，如何“自主”？教師想到了“讀”——以“讀”為主線，領起并貫通教學全過程。圍繞這個思路，教學中，湖北教育·教育教學 2014年9期2014-10-10
- 巧用對比 深挖寓意
故事《小柳樹和小棗樹》《風娃娃》《酸的和甜的》，細讀這三個故事，就不難發(fā)現它們的共通之處：賦予自然界的動植物以人的情感和動作，通過對比的手法蘊涵著為人處世的大道理，于細微之處教育學生打動學生；而且通篇以對話形式展開，語言十分靈動，讓學生一讀就覺得有滋有味，愛不釋手；再加上課文配以精致的插圖，從圖入手，也讓學生的學習過程更富有童趣。結合一、二學段的目標和學生的實際情況，下面我說說我是如何設計教學的。一、對比人物性格，明辨是非一千個讀者就有一千個哈姆雷特。文章新課程·上旬 2014年1期2014-04-01
- 如何搞好小學語文閱讀教學
合。《小柳樹和小棗樹》以小柳樹和小棗樹不同的語氣表現角色不同性格，以及小柳樹和小棗樹外貌的不同，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處，二方面進行生動的描寫，在具體的描寫某一方面時，都有一句重點句，小柳樹腰細細的，葉子又細又長，得意的舞動表現出了小柳樹外貌好看，從語氣中又寫出了小柳樹的驕傲，感受“得意”朗讀課文要與品味這個句子相聯系，再讀課文，小棗樹，樹枝彎彎曲曲，光禿禿，秋天默默地結出果實，小棗樹不和柳樹斤斤計較，寬容包納別人一切，寬宏大教育改革與實踐 2013年4期2013-05-22
- 棗樹甲口蟲灰暗斑螟的發(fā)生與防治
代幼蟲危害馬蓮小棗樹甲口最重。第4代幼蟲在9月下旬以后部分老熟幼蟲結繭越冬。第5代幼蟲于11月中旬進入越冬期?；野蛋呙穆焉a在甲口或其附近粗皮裂縫中，每頭雌成蟲平均產卵65粒，卵孵化率為90％左右。幼蟲借助傷口侵入，危害愈傷組織和韌皮部。初孵化的幼蟲難于侵入愈合后老化的甲口。馬蓮小棗樹每年開甲，幼嫩的甲口愈傷組織為幼蟲危害提供了周期性的場所，這是該蟲在棗樹上大量發(fā)生危害的重要原因。幼蟲無轉株危害現象，無群集性。幼蟲老熟后在危害部位附近選干燥隱蔽處，結白絲落葉果樹 2009年3期2009-09-29
- 段段總動員，作文樂陶陶
的、傻傻的我。小棗樹——不可貌相王子豪小棗樹的葉子是橢（ｔｕǒ）圓形的，腰身細細的，身旁幫它裝了木頭的支架，一副弱不禁風的樣子。春天，它發(fā)芽很晚，別的樹木都綠油油的了，它還光禿禿的，所以它很難看。夏天，它才開花，四個花瓣的小黃花，一點也不顯眼。秋天到了，沒想到它結出了又大又紅的棗子，甜甜的棗子，一個個胖乎乎的，真是惹人喜愛。冬天來了，小棗樹的葉子落光了，又剩下了光禿禿的樹枝，可是，現在我覺得小棗樹一點也不難看，我知道，小棗樹明年又會結出豐碩的果實。新作文·小學低年級版 2009年5期2009-05-13
- 他們怎么說？