科普機(jī)構(gòu)、優(yōu)質(zhì)文史類創(chuàng)作者，帶來線上知識(shí)分享活動(dòng)，引導(dǎo)青少年參與有益身心的活動(dòng)。抖音嚴(yán)格按照《未成年網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》要求開展未成年保護(hù)工作，建立了“可能影響未成年身心健康”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)建設(shè)該類內(nèi)容識(shí)別模型，針對未成年用戶進(jìn)行過濾。目前短視頻前端已上線“可能不適宜未成年觀看，已限制傳播”標(biāo)簽，對用戶進(jìn)行顯著提示。此外，14歲以下實(shí)名認(rèn)證用戶打開抖音將強(qiáng)制進(jìn)入青少年模式，且無法自行退出。該模式下，用戶默認(rèn)每天只能使用40分鐘，晚上10點(diǎn)至次日6點(diǎn)無法使用，且

2022年某省文史類高考一本線為520分，第500 名考生的高考成績?yōu)?00分，第500名考生的分?jǐn)?shù)與一本線相差80分，80除以2等于40，那么，一本線上0—40分為一本低分段，一本線上41—80分為一本中分段?！臼纠繌V西高考在具體填報(bào)中，一本高分段的考生很容易出現(xiàn)“高分低錄”的情況。因此，一本高分段的考生在確定院校志愿時(shí)，一定要慎之又慎。理工/物理類排在1—1000名的考生、文史/歷史類排在1—500名的考生，可以運(yùn)用自己的位次與高校在本省的招生計(jì)劃數(shù)

分為教育學(xué)類、文史類、理工類以及其它類（包括經(jīng)管類、藝術(shù)類）四類，將問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)經(jīng)由SPSS 進(jìn)行分析，結(jié)果表明，教育學(xué)類、文史類、理工類以及其他類專業(yè)的教師線上教學(xué)情況之間并不存在顯著性差異，如表3 所示。通過上述結(jié)論能初步反映出面對不同專業(yè)類別的大學(xué)生,教師所采用的教學(xué)模式并無太大差別，在線學(xué)習(xí)的教學(xué)模式相對而言較單一化。表3 不同專業(yè)下教師線上教學(xué)情況各指標(biāo)眾數(shù)描述性統(tǒng)計(jì)（二） 不同專業(yè)類別大學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果現(xiàn)狀本研究將在線學(xué)習(xí)效果分為學(xué)習(xí)興趣、

了有醫(yī)學(xué)夢想的文史類考生機(jī)會(huì)。中醫(yī)藥的專業(yè)在本科專業(yè)目錄中屬于中醫(yī)學(xué)類和中藥學(xué)類，包含近20個(gè)專業(yè)，梳理近年在我省招生的院校和專業(yè)來看，中醫(yī)學(xué)類的專業(yè)，如中醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)等，不同招生批次的院?；径际俏睦砑嬲校猩盒?shù)量也較多。中藥類的專業(yè)，在第一批本科批次和第二批本科A類中都只招理工類考生，其他批次才有部分院校招文史類考生，如中藥學(xué)專業(yè)，第二批本科B類的吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院，第二批本科C類的山東現(xiàn)代學(xué)院、山東協(xié)和學(xué)院、齊魯理工學(xué)院有文史類招生

控制分?jǐn)?shù)線1.文史類。重點(diǎn)本科：少數(shù)民族340分，漢族430分。普通本科:少數(shù)民族305分，漢族310分。高職（專科）：少數(shù)民族220分，漢族220分。2.理工類。重點(diǎn)本科：少數(shù)民族305分，漢族400分。普通本科:少數(shù)民族260分，漢族300分。高職（?？疲荷贁?shù)民族190分，漢族190分。二、藝術(shù)、體育類專業(yè)招生錄取文化成績最低控制分?jǐn)?shù)線該類招生錄取文化成績最低控制分?jǐn)?shù)線按普通類招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線的70%劃定。錄取時(shí)，文化類成績達(dá)到錄取規(guī)定的，按照

次和2020年文史類的錄取最低分及其位次相比變化很小，物理學(xué)科類和理工類相比變化也不大，屬于正常波動(dòng)范圍。我們對與東北大學(xué)層次相同的大連理工大學(xué)做了同樣的數(shù)據(jù)整理，發(fā)現(xiàn)該校2020年文史類錄取最低分的位次為1548，2021年歷史學(xué)科類最低投檔分的位次為2088;理工類和物理學(xué)科類的數(shù)據(jù)分別為5635和7186，比東北大學(xué)的變化明顯。二、遼寧大學(xué)分析：無論是歷史學(xué)科類和文史類相比，還是物理學(xué)科類和理工類相比，該校2021年和2020年的數(shù)據(jù)相比均發(fā)生了非常

次和2020年文史類的錄取最低分及其位次相比變化很小，物理學(xué)科類和理工類相比變化也不大，屬于正常波動(dòng)范圍。我們對與東北大學(xué)層次相同的大連理工大學(xué)做了同樣的數(shù)據(jù)整理，發(fā)現(xiàn)該校2020年文史類錄取最低分的位次為1548，2021年歷史學(xué)科類最低投檔分的位次為2088;理工類和物理學(xué)科類的數(shù)據(jù)分別為5635和7186，比東北大學(xué)的變化明顯。二、遼寧大學(xué)分析：無論是歷史學(xué)科類和文史類相比，還是物理學(xué)科類和理工類相比，該校2021年和2020年的數(shù)據(jù)相比均發(fā)生了非常

加文化課統(tǒng)考，文史類考生18.58萬人，理工類考生28.56萬人。2020年本科層次全國共有1155所院校在我省錄取25.75萬人，?？茖哟武浫?1.52萬人（含高職單招錄取的15．31萬人）。2020年本科層次文史類在我省錄取人數(shù)為8.8萬，占比34.1%；理工類錄取16.5萬，占比63.9%；對口錄取0.5萬，占比1.9%。?？茖哟危ú缓呗殕握袖浫∪藬?shù)）文史類錄取人數(shù)為7.8萬，占比48.3%；理工類錄取人數(shù)為5.9萬，占比36.2%；對口類錄取人數(shù)

，尤其是高校中文史類女生所占比例較高。為了解高校理工類與文史類女生在應(yīng)急素養(yǎng)、應(yīng)急意識(shí)和應(yīng)急能力等方面的差異，第一次調(diào)研中按照理工類、文史類分類進(jìn)行了問卷調(diào)查，來自8所院校的77名理工類女生的各指標(biāo)均值均高于文史類女生，理工類各項(xiàng)均值分別為：學(xué)習(xí)情況指標(biāo)均值4.14，防災(zāi)意識(shí)及能力指標(biāo)均值4.08，高校機(jī)制體制與設(shè)施指標(biāo)均值4.22，滿意度指標(biāo)均值4.19；文史類各項(xiàng)均值為學(xué)習(xí)情況指標(biāo)均值3.89，防災(zāi)意識(shí)及能力指標(biāo)均值4.00，高校機(jī)制體制與設(shè)施指標(biāo)均值

別而獨(dú)立。但在文史類確立之初，文論著作即與史評著作相共存，雖然《崇文總目》將史評著作附于雜史類之末，《郡齋讀書志》《遂初堂書目》在史部別立史評類、史學(xué)類以著錄史評著作，但文、史并存仍舊是宋元書目中文史類文獻(xiàn)著錄的主要標(biāo)準(zhǔn)。二、“揚(yáng)榷史法”與“譏評得失”：從文史類到史評類《三朝志》首次明確設(shè)立文史類，且其小序已稱“言文章體制……其后述略例者多矣。至于揚(yáng)榷史法，著為類例者，亦各名家焉”[3]，是將文論(言文章體制)與史評(揚(yáng)榷史法)二類著作均著錄于文史類中，對

中去呢？高校有文史類、理工類和藝術(shù)類不同的專業(yè)，高校資源應(yīng)該怎樣配置到不同專業(yè)的學(xué)生中去呢？在解決這個(gè)問題時(shí)，成本效益原則的應(yīng)用可以為我們提供很好的解決方案。在新政府會(huì)計(jì)制度下，可以利用作業(yè)成本法，以學(xué)生為核算對象，分別核算出培養(yǎng)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生每年的生均培養(yǎng)成本，同時(shí)也可以核算出不同專業(yè)、不同層次學(xué)生每年的生均學(xué)費(fèi)收入和財(cái)政補(bǔ)助收入，應(yīng)用成本效益原則比較培養(yǎng)成本與收入的大小，以此為依據(jù)進(jìn)行資源配置或者招生決策等事項(xiàng)。具體核算過程如下：S 高校有文史

019年天津市文史類高考數(shù)學(xué)試卷與2020 年天津市高考數(shù)學(xué)試卷綜合難度，探究文理不分科下數(shù)學(xué)試卷的難度差異。一、“文理不分科”高考的歷史背景“分久必合，合久必分”，但分分合合之間必有其順應(yīng)時(shí)代的淵源。自科舉年間，分設(shè)常科與制科，方便帝王家招收特殊人才，以鞏固帝王統(tǒng)治；鴉片戰(zhàn)爭之后，社會(huì)動(dòng)蕩，受西方文化入侵影響，考試試題引進(jìn)軍事、化學(xué)等科目，甚至在清末定下“欽定學(xué)堂章程”與“奏定學(xué)堂章程”；民國時(shí)期，在社會(huì)風(fēng)潮的影響下，教育歷經(jīng)三次改變，由“必考和?？肌蹦?/div>

天津教育 2021年20期2021-07-20

式不斷深入，其文史類教學(xué)模式也要做到與時(shí)俱進(jìn)，對其教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新以及改進(jìn)，從而提高學(xué)生對于文史類的學(xué)習(xí)效率。因此本文將以文史類為核心內(nèi)容對其教育模式進(jìn)行深入性的研究以及分析。關(guān)鍵詞：文史類;教學(xué)模式;探索研究現(xiàn)如今，我國越來越重視文史學(xué)的教育培養(yǎng)，其主要原因在于職業(yè)教育學(xué)?？梢酝ㄟ^對學(xué)生文史學(xué)培養(yǎng)，在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和愛國情懷，從而幫助學(xué)生樹立良好的民族使命感和歷史責(zé)任感，與此同時(shí)有助于學(xué)生樹立正確的人生觀以及價(jià)值觀。因此在學(xué)生接受教育的

，該研究通過對文史類和理工類的大學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，研究當(dāng)代不同類別專業(yè)大學(xué)生在群體下的自控能力進(jìn)行調(diào)查研究，了解不同類別專業(yè)的自控能力的水平，幫助當(dāng)代大學(xué)生找到自我控制的方法，引導(dǎo)他們?nèi)ミM(jìn)行自我管理和自我約束。通過實(shí)驗(yàn)，得出了在自我控制力方面，文史類和理工類差異較顯著，表現(xiàn)出文史類要偏好于理工類的學(xué)生。關(guān)鍵詞：自控能力;當(dāng)代大學(xué)生;文史類;理工類1、前言在人們的學(xué)習(xí)和工作過程當(dāng)中，有些人感覺，對于自己正在做的事情無法專心和投入，控制力較差。這樣的現(xiàn)象在大學(xué)

加文化課統(tǒng)考，文史類考生18.58萬人，理工類考生28.56萬人。2020年本科層次全國共有1155所院校錄取25.75萬人，?？茖哟武浫?1.52萬人（含高職單招錄取的15.31萬人）。2020年本科層次文史類錄取人數(shù)為8.8萬，占比34.1%；理工類錄取16.5萬，占比63.9%；對口錄取0.5萬，占比1.9%。?？茖哟危ú缓呗殕握袖浫∪藬?shù)）文史類錄取人數(shù)為7.8萬，占比48.3%；理工類錄取人數(shù)為5.9萬，占比36.2%；對口類錄取人數(shù)為2.5萬，

，該研究通過對文史類和理工類的大學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，研究當(dāng)代不同類別專業(yè)大學(xué)生在群體下的自控能力進(jìn)行調(diào)查研究，了解不同類別專業(yè)的自控能力的水平，幫助當(dāng)代大學(xué)生找到自我控制的方法，引導(dǎo)他們?nèi)ミM(jìn)行自我管理和自我約束。通過實(shí)驗(yàn)，得出了在自我控制力方面，文史類和理工類差異較顯著，表現(xiàn)出文史類要偏好于理工類的學(xué)生。關(guān)鍵詞：自控能力;當(dāng)代大學(xué)生;文史類;理工類1、前言在人們的學(xué)習(xí)和工作過程當(dāng)中，有些人感覺，對于自己正在做的事情無法專心和投入，控制力較差。這樣的現(xiàn)象在大學(xué)

問題。關(guān)鍵詞：文史類；廣播節(jié)目；節(jié)目選題；《夜談古今》中圖分類號(hào)：G222 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）23-0106-02不論廣播還是電視，文史類的節(jié)目并不鮮見，早期以說書的形式呈現(xiàn)，之后多以解密的形式呈現(xiàn)，近年來央視更是以綜藝真人秀的形式呈現(xiàn)，如《國家寶藏》《我在故宮修文物》等，都成為了現(xiàn)象級(jí)的文史類節(jié)目。江蘇新聞廣播《夜談古今》節(jié)目在新聞?lì)愋突膹V播樣態(tài)中顯得有點(diǎn)格格不入，論時(shí)效性比不上資訊節(jié)目的快捷，論思辨性比不上評論節(jié)

下簡稱“數(shù)學(xué)（文史類）”）充分體現(xiàn)立德樹人根本目標(biāo)的導(dǎo)向，堅(jiān)持德智體美勞“五育并舉”和“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向”的命題原則。 2019 年天津數(shù)學(xué)（文史類）試題依據(jù)新《課標(biāo)》和高考評價(jià)體系，將核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和必備知識(shí)四個(gè)方面融為一體，對基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性四項(xiàng)要求進(jìn)行了協(xié)調(diào)統(tǒng)一，保持了“低起點(diǎn)、緩梯度、多層次、利區(qū)分”的命題特色，同時(shí)呈現(xiàn)了“堅(jiān)持穩(wěn)定為主、注重基礎(chǔ)保證、加強(qiáng)素養(yǎng)導(dǎo)向、著力內(nèi)容創(chuàng)新”的命題風(fēng)格。 2019 年天津數(shù)學(xué)（文史

喚醒專業(yè)理工類文史類醫(yī)學(xué)類理工類文史類醫(yī)學(xué)類理工類文史類醫(yī)學(xué)類理工類文史類醫(yī)學(xué)類理工類文史類醫(yī)學(xué)類理工類文史類醫(yī)學(xué)類理工類文史類醫(yī)學(xué)類理工類文史類醫(yī)學(xué)類理工類文史類醫(yī)學(xué)類理工類文史類醫(yī)學(xué)類理工類文史類醫(yī)學(xué)類理工類文史類醫(yī)學(xué)類理工類文史類醫(yī)學(xué)類理工類文史類醫(yī)學(xué)類122 56 145 122 56 145 122 56 145 122 56 145 122 56 145 122 56 145 122 56 145 122 56 145 122 56 145 1

院校的經(jīng)管類、文史類、外語類、教育類、理工類專業(yè)本科學(xué)生。共發(fā)放1200份調(diào)查問卷，實(shí)際回收1086份，回收率90.5%。后期在調(diào)查問卷數(shù)據(jù)錄入及整理、核對中發(fā)現(xiàn)有5份無效調(diào)查問卷調(diào)查，有效問卷共1081份，有效回收率90.08%。三、調(diào)查結(jié)果分析（一）整體情況表1 受訪學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷占比統(tǒng)計(jì)表（單位：%）總體情況男 女農(nóng)業(yè)戶口非農(nóng)戶口新疆籍非新疆籍經(jīng)管類文史類外語類教育類理工類38.94 40.74 38.82 34.67 47.37 41.10 35

了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文史類節(jié)目在傳統(tǒng)媒體的節(jié)目體系中，也是重要組成部分，對于中華兒女增強(qiáng)文化自信有著教育性的意義。在媒介融合的沖擊下，在娛樂至上的快速發(fā)展中，這些較為傳統(tǒng)的類別也不斷的在創(chuàng)新中生存和發(fā)展，涌現(xiàn)了一批頗受好評的新節(jié)目，例如《國家寶藏》、《上新了，故宮》等，受到了大眾的喜愛。本文將從媒介融合的角度對文史類節(jié)目的生存與發(fā)展進(jìn)行研究和分析?！娟P(guān)鍵詞】融媒體;文史類;媒介融合;傳統(tǒng)媒體1. 文史類節(jié)目面臨的挑戰(zhàn)1.1 新媒體時(shí)代的沖擊新媒體時(shí)代對于傳統(tǒng)媒體

公告。提前批次文史類、理工類本科A段為：軍隊(duì)院校、公安院校、公安專業(yè)，設(shè)置1個(gè)院校志愿，每所院校設(shè)3個(gè)專業(yè)志愿;本科二批設(shè)12個(gè)院校志愿，每所院校設(shè)6個(gè)專業(yè)志愿，少數(shù)民族預(yù)科班設(shè)置3個(gè)專業(yè)志愿;提前批次文史類、理工類C段，自主招生、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)和高校專項(xiàng)計(jì)劃，定向就業(yè)、民族班、少數(shù)民族預(yù)科班、華僑大學(xué)預(yù)科班、四川大學(xué)國防科研試驗(yàn)部隊(duì)預(yù)科班、邊防軍人子女預(yù)科班，增加“愿意錄取到其他專業(yè)”的調(diào)劑表態(tài)欄。

治學(xué)科也擴(kuò)展了文史類專業(yè)的選項(xiàng)，給不確定是否填報(bào)理工類專業(yè)的學(xué)生留下了選擇的余地。如果化學(xué)或生物中有一門是自己的短板，也可以有效地避開。劣勢：政治與其他幾門學(xué)科的關(guān)聯(lián)性不大，學(xué)習(xí)過程中難以相互聯(lián)系或促進(jìn)。且政治主觀性較強(qiáng)，是文科科目中最難得分的學(xué)科，物理也是理科中難度最大的一門，這兩種組合不太容易拿到高分。選擇這兩種組合的人數(shù)較少，走班的可能性更大。物理+化學(xué)+地理&物理+生物+地理優(yōu)勢：地理屬于“文科中的理科”，是文科中難度最大的一門，對于理性思維較好的

表，大致可分為文史類、理工類和藝體類。二、與專業(yè)相結(jié)合的思政課分類教學(xué)模式構(gòu)建策略本文按學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合進(jìn)行分類教學(xué)的思路，探索按照文史類、理工類和藝體類專業(yè)的三類分類教學(xué)模式的建構(gòu)。（一）整合教學(xué)內(nèi)容，分類重構(gòu)教學(xué)大綱與教案根據(jù)不同類別學(xué)生的特點(diǎn)，對各門課程適合各類教學(xué)對象的教學(xué)專題進(jìn)行集體討論、備課，有針對性地滿足不同專業(yè)類型的需求，同時(shí)，也結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)有側(cè)重地選擇素材和收集教學(xué)案例、圖片資料、教學(xué)視頻，反映社會(huì)生活、職業(yè)生活的具體實(shí)際，編制有針對性的

1日，上海召開文史類期刊工作座談交流會(huì)。中共上海市委黨史研究室副主任、本刊主編嚴(yán)愛云參加會(huì)議并作交流發(fā)言，介紹本刊的發(fā)展歷程、辦刊宗旨和定位，表示將繼續(xù)圍繞中心、服務(wù)大局，立足上海、面向全國，及時(shí)跟進(jìn)宣傳黨的理論創(chuàng)新成果，助力黨的誕生地工程建設(shè)，為全市提供黨史和黨建的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)和宣傳窗口。上海市政協(xié)文史委主任馬建勛、文史館副館長沈飛德、上海期刊協(xié)會(huì)會(huì)長王興康以及新聞出版局新聞報(bào)刊管理處處長趙靖等，在發(fā)言中充分肯定上海文史類期刊在發(fā)掘文史資料，推動(dòng)學(xué)術(shù)研究

] 在職業(yè)院校文史類專業(yè)教學(xué)中教師不僅要教授學(xué)生專業(yè)的文化知識(shí)，還要培養(yǎng)和提高他們的素質(zhì)，這樣可以使他們獲得全面的發(fā)展，進(jìn)而為他們步入社會(huì)、走入職場打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對職業(yè)院校文史類專業(yè)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的方法進(jìn)行了簡單的探究。[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)院校；文史類專業(yè)；高素質(zhì)人才[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）05-0155-01古語有云：得人才者得天下。劉邦因?yàn)橛袕埩?、韓信、蕭何的輔佐，最終成為西漢的開

哈爾濱應(yīng)該推動(dòng)文史類學(xué)科以及商業(yè)類學(xué)科建設(shè)，完善城市基礎(chǔ)設(shè)施，以挽留和吸引畢業(yè)大學(xué)生。人才流失 大學(xué)生 獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高等教育對于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，有著顯著的作用。哈爾濱市擁有40余所本科院校，目前的在校本科生有66.7萬人，每年向外流失的大學(xué)人才多達(dá)20萬人，當(dāng)前整個(gè)東北地區(qū)正在走一條復(fù)興之路，哈爾濱要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的騰飛，勢必要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，走一條以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為龍頭的新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路，因而人才資源的爭奪對哈爾濱而言意義巨大。基于上述背景，把握哈

內(nèi)外公開發(fā)行的文史類期刊，融統(tǒng)戰(zhàn)性、史料性、“三親性”（親歷、親見、親聞）、時(shí)代性、可讀性于一體，著重反映近現(xiàn)代以來我國和江蘇的重大歷史事件和重要?dú)v史人物，具有鮮明的個(gè)性特色，贏得了政協(xié)委員、各界人士及廣大讀者的好評。本刊為雙月刊，大16開，64頁。主要欄目有：卷首論壇、史?？v橫、往事追憶、人物春秋、滄桑歲月、趣聞軼事、文化長廊、讀史札記等。自辦發(fā)行，全年6期，每期8.00元，全年48.00元。歡迎訂閱。發(fā)行單位：江蘇省政協(xié)文史資料編輯部地 址：南京市北京

內(nèi)外公開發(fā)行的文史類期刊，融統(tǒng)戰(zhàn)性、史料性、“三親性”（親歷、親見、親聞）、時(shí)代性、可讀性于一體，著重反映近現(xiàn)代以來我國和江蘇的重大歷史事件和重要?dú)v史人物，具有鮮明的個(gè)性特色，贏得了政協(xié)委員、各界人士及廣大讀者的好評。本刊為雙月刊，大16開，64頁。主要欄目有：卷首論壇、史海縱橫、往事追憶、人物春秋、滄桑歲月、趣聞軼事、文化長廊、讀史札記等。自辦發(fā)行，全年6期，每期8.00元，全年48.00元。歡迎訂閱。發(fā)行單位：江蘇省政協(xié)文史資料編輯部地 址：南京市北京

些問題，把握好文史類紀(jì)錄片的特點(diǎn)，在還原歷史事件的同時(shí)也要增強(qiáng)紀(jì)錄片的文學(xué)感染力，進(jìn)而使紀(jì)錄片所呈現(xiàn)的意義更加深刻。本文就對這一問題進(jìn)行了詳細(xì)的探討與分析，并給出了一些合理化的意見。文學(xué)視域 中國歷史 文化記錄片當(dāng)前通過影像還原歷史事件的形式分為多種，包括電影、電視劇和紀(jì)錄片，其中紀(jì)錄片最能夠真實(shí)地展現(xiàn)歷史事件并且表達(dá)深層含義，但在拍攝文史類紀(jì)錄片時(shí)，除了展現(xiàn)深層含義之外，還必須協(xié)調(diào)好文學(xué)與歷史這兩個(gè)不同的元素，確保歷史事件的真實(shí)性。本文就具體分析了這一問

與支持的態(tài)度，文史類學(xué)生與理工類學(xué)生在進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)中所采取的管理策略方面存在較大差異。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中元認(rèn)知策略的培訓(xùn)與引導(dǎo)。自主合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)策略 大學(xué)英語一、引言Slavin[1]認(rèn)為合作學(xué)習(xí)是把教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，以小組為單位，注重學(xué)生之間的互動(dòng)，將傳統(tǒng)的單一的師生互動(dòng)變成師生，生生之間的多向互動(dòng)，在多向互動(dòng)的過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，

的，一般來講，文史類專業(yè)優(yōu)先比較語文成績，理工類專業(yè)優(yōu)先比較數(shù)學(xué)成績。如：大連理工大學(xué)“投檔成績相同的情況下，理工類優(yōu)先錄取數(shù)學(xué)成績高者，再相同，依次為外語、語文成績高者優(yōu)先；文史類優(yōu)先錄取語文成績高者，再相同，依次為外語、數(shù)學(xué)成績高者優(yōu)先?！北本┦突W(xué)院 “在高考總分相同的情況下，優(yōu)先錄取相關(guān)科目成績高的考生。文科考生依次比較語文、數(shù)學(xué)、外語和文科綜合，理科考生依次比較數(shù)學(xué)、語文、外語和理科綜合?！北本┝謽I(yè)大學(xué) “在等效分 （投檔分減去專業(yè)級(jí)差后的分

福建高考數(shù)學(xué)（文史類）的22（壓軸）題，淺談橢圓參數(shù)方程在橢圓最值中的巧妙應(yīng)用。2009年福建高考數(shù)學(xué)（文史類）22.（本小題滿分14分）從第二步的最值問題用普通方程和用參數(shù)方程來比較，顯然參數(shù)方程的計(jì)算量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于普通方程的計(jì)算量，從而提高答題的正確率。由此可見，橢圓的參數(shù)方程在解決橢圓的最值問題中有很明顯地減少計(jì)算的作用，因此在解決相關(guān)的橢圓的最值問題的時(shí)候可以優(yōu)先考慮橢圓的參數(shù)方程。編輯 謝尾合

能得分最高的是文史類專業(yè)學(xué)生,其次是法政經(jīng)濟(jì)類,最后是理工類,這很好理解。文史類和法政經(jīng)濟(jì)類學(xué)生由于專業(yè)課程方面的語言智能要明顯好于理工類學(xué)生。數(shù)理智能得分最高的是理工類學(xué)生,其次是文史類學(xué)生,最后是發(fā)展經(jīng)濟(jì)類。理工類學(xué)生的得分要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于另兩個(gè)專業(yè)學(xué)生,主要是理工類學(xué)生的專業(yè)課程方面數(shù)理智能類教育要高于其他兩個(gè)專業(yè)?？臻g智能得分最高的是文史類,其次是理工類,最后是法政經(jīng)濟(jì)類。音樂智能得分理工類學(xué)生最高,其次是文史類學(xué)生,最后是法政經(jīng)濟(jì)類學(xué)生。運(yùn)動(dòng)智能得分還

內(nèi)外公開發(fā)行的文史類期刊，融統(tǒng)戰(zhàn)性、史料性、“三親性”（親歷、親見、親聞）、時(shí)代性、可讀性于一體，著重反映近現(xiàn)代以來我國和江蘇的重大歷史事件和重要?dú)v史人物，具有鮮明的個(gè)性特色，贏得了政協(xié)委員、各界人士及廣大讀者的好評。本刊為雙月刊，大16開，64頁。主要欄目有：卷首論壇、史海縱橫、往事追憶、滄桑歲月、人物春秋、趣聞軼事、文化長廊、讀史札記等。自辦發(fā)行，全年6期，每期8.00元，全年48.00元。歡迎訂閱。發(fā)行單位：江蘇省政協(xié)文史資料編輯部地 址：南京市北京

科來說不賺錢的文史類的發(fā)展，會(huì)額外加重文史類專業(yè)的權(quán)重。而德國幾乎所有的工業(yè)大學(xué)（TU）對文史類的投入都是相當(dāng)少的，很多TU甚至根本就不開設(shè)相關(guān)專業(yè)。德國還有大量的頂尖科研機(jī)構(gòu)，一般獨(dú)立于大學(xué)，比如著名的馬克斯·普朗克學(xué)會(huì)。這對德國的大學(xué)在世界排行榜中的排名影響很大。此外，德國實(shí)行的是教授終身制，大學(xué)對論文數(shù)量并沒有太多的要求，因此在按論文數(shù)量多少排名的榜單上就相對吃虧。馬克斯·普朗克學(xué)會(huì)擁有80個(gè)分支研究機(jī)構(gòu)，主要分布在德國，涵蓋了所有基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域，

目的 為了了解文史類、理工類、藝術(shù)類專業(yè)女大學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀。方法 從福建師范大學(xué)2013年體測數(shù)據(jù)中選取2011級(jí)文史類專業(yè)女大學(xué)生483名,理工類專業(yè)女大學(xué)生378名,藝術(shù)類專業(yè)女大學(xué)生366名進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究。結(jié)果 文史與理工類專業(yè)女大學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)比較無顯著性差異,與藝術(shù)類專業(yè)女大學(xué)生相比,兩者視力指標(biāo)及反映發(fā)育程度的形態(tài)指標(biāo)明顯較弱,而在力量指標(biāo)上明顯占優(yōu)勢,其他指標(biāo)比較則無顯著差異;從反映胖瘦程度指標(biāo)BMI可以看出各類別專業(yè)女大學(xué)生普遍偏瘦,藝術(shù)類尤為

對非計(jì)算機(jī)專業(yè)文史類專業(yè)開設(shè)的一門通識(shí)教育課程，是一門靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的學(xué)科。文史類學(xué)生以形象思維、感性思維見長，缺乏成熟的邏輯思維能力［1］，對程序設(shè)計(jì)也比較陌生，這在某種程度上造成文史類學(xué)生程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的障礙。要達(dá)到較好的教學(xué)效果，具有一定的挑戰(zhàn)性。學(xué)習(xí)Visual Basic程序設(shè)計(jì)，必須掌握程序設(shè)計(jì)的三種基本結(jié)構(gòu):順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。選擇結(jié)構(gòu)是程序設(shè)計(jì)中控制程序流程非常重要的一種結(jié)構(gòu)［2］，在三種結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)中具有承前啟后的作

78)淺論高校文史類學(xué)科館員的業(yè)務(wù)要求付 莉(天津師范大學(xué)圖書館，天津 300378)近年來，為了滿足教師和學(xué)生個(gè)性化的信息需求，幫助用戶充分利用圖書館的資源，加強(qiáng)圖書館與各院系的聯(lián)系，國內(nèi)各高校紛紛借鑒美國圖書館的經(jīng)驗(yàn)，開始建立“學(xué)科館員制度”。本文擬在在學(xué)界前輩研究基礎(chǔ)上并結(jié)合工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對文史類學(xué)科館員的業(yè)務(wù)要求進(jìn)行分析。文史類學(xué)科館員；業(yè)務(wù)要求；讀者服務(wù)學(xué)科館員是指扎實(shí)掌握某一學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，并具有較高信息收集、組織、加工能力的圖書館員，這一制

地方教學(xué)型院校文史類專業(yè)現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及缺陷隨著教育事業(yè)的發(fā)展，全國大學(xué)生所占的比例越來越高。大陸31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口中，具有大學(xué)（指大專以上）文化程度的人口為119636790人；同2000年第五次全國人口普查相比，每10萬人中具有大學(xué)文化程度的由3611人上升為8930人。[1]但人才培養(yǎng)模式的缺陷使當(dāng)今高素質(zhì)人才依然相當(dāng)匱乏，主要表現(xiàn)為創(chuàng)新型人才、應(yīng)用型人才的嚴(yán)重不足?！案邔W(xué)歷、低能力”成為了大學(xué)生中的普遍現(xiàn)象，要扭轉(zhuǎn)人才

工類、醫(yī)學(xué)類、文史類大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率依次為8.10%、5.86%、4.81%，大學(xué)生總體網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率為6.26%。結(jié)論大學(xué)生尤其是理工類大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)成癮狀況較為嚴(yán)重，應(yīng)引起高校各部門的高度重視。黃石地區(qū)；大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)成癮；調(diào)查報(bào)告網(wǎng)絡(luò)成癮（IAD），又稱“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”（IAD）或“病理性網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”（PIU）。網(wǎng)絡(luò)成癮是指在無成癮物質(zhì)條件下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控現(xiàn)象，它主要表現(xiàn)為由于過度和不當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會(huì)、心理功能的損害，并伴隨有和上網(wǎng)有

.3 音樂類、文史類、理工類大學(xué)生體育課學(xué)習(xí)倦怠的對比研究文史類理工類的調(diào)查對象來自沈陽大學(xué)和沈陽師范大學(xué)兩所高校，調(diào)查問卷350份，有效問卷346份.其中文史類大學(xué)生173份，理工類大學(xué)生173份.3.1 文史類大學(xué)生體育課學(xué)習(xí)倦怠在調(diào)查的173名文史類大學(xué)生中有32.5%的大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠總分超過中間值，出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)象.通過分析我們得出情感缺失的得分最高，所以文史類大學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠主要表現(xiàn)在情感情緒方面.3.2 理工類大學(xué)生體育課學(xué)習(xí)倦怠在調(diào)查的17

內(nèi)外公開發(fā)行的文史類期刊，融統(tǒng)戰(zhàn)性、史料性、“三親性”（親歷、親見、親聞）、時(shí)代性、可讀性于一體，著重反映近現(xiàn)代以來我國和江蘇的重大歷史事件和重要?dú)v史人物，具有鮮明的個(gè)性特色，贏得了政協(xié)委員、各界人士及廣大讀者的好評。本刊為雙月刊，大16開，64頁。主要欄目有：本刊特稿、史?？v橫、往事追憶、人物春秋、汪偽內(nèi)幕、革命足跡、趣聞軼事、文化長廊等。自辦發(fā)行，全年6期，每期6.00元，全年36.00元。歡迎訂閱。發(fā)行單位：江蘇省政協(xié)文史資料編輯部地址：南京市北京西

內(nèi)外公開發(fā)行的文史類期刊，融統(tǒng)戰(zhàn)性、史料性、“三親性”（親歷、親見、親聞）、時(shí)代性、可讀性于一體，著重反映近現(xiàn)代以來我國和江蘇的重大歷史事件和重要?dú)v史人物，具有鮮明的個(gè)性特色，贏得了政協(xié)委員、各界人士及廣大讀者的好評。本刊為雙月刊，大16開，64頁。主要欄目有：本刊特稿、史?？v橫、往事追憶、人物春秋、汪偽內(nèi)幕、革命足跡、趣聞軼事、文化長廊等。自辦發(fā)行，全年6期，每期6.00元，全年36.00元。歡迎訂閱。發(fā)行單位：江蘇省政協(xié)文史資料編輯部地址：南京市北京西