針對海外員工業(yè)余生活單調(diào)枯燥、因疫情影響倒休回國頻次受限，尤其是在傳統(tǒng)節(jié)日期間思鄉(xiāng)念家心切的實際，加大了人文關(guān)懷力度。項目部堅持實施“溫情管理”，通過組織小型學(xué)習(xí)交流、文體娛樂活動，豐富員工的業(yè)余生活，增進(jìn)員工的情感交流，努力營造“海外一家親”的和諧氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊的合力，保持身心健康，促進(jìn)了各項業(yè)務(wù)高時效、快節(jié)奏地運(yùn)行，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)推動了沙特工區(qū)鉆井隊的提速提質(zhì)提效。圖為9月17日，在祖國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”即將來臨之際，項目部在沙特基地利用工余時間組織員工

富現(xiàn)代居民的業(yè)余生活。關(guān)鍵詞：群眾戲劇;發(fā)展方法;業(yè)余生活;文化發(fā)展業(yè)余戲劇是現(xiàn)代社會中一種常見的文化娛樂形式，在業(yè)余戲劇發(fā)展過程中，主要是由不同的業(yè)余戲劇團(tuán)體在業(yè)余生活中開展各項戲劇表演，這也是我國群眾戲劇目前的主要表現(xiàn)形式。雖然在現(xiàn)代化信息技術(shù)的沖擊下，業(yè)余戲劇和其他藝術(shù)作品受到了一定影響。雖然戲劇具有較高的普及度，能夠發(fā)展于群眾中，但終究屬于一種小眾娛樂形式[1]。隨著近年來信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)社會的不斷發(fā)展，業(yè)余戲劇逐漸與群眾相掛鉤，并且在社會中呈現(xiàn)逐漸

;人際界限;業(yè)余生活〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）27-0079-02最近遇到好幾個人，見面都會問我相同的問題：怎么樣？兒子去上大學(xué)了，是不是有一種無名的失落感？空巢的感覺如何？是不是整天空落落的，感覺無所事事，生活得沒有動力，吃不好、睡不著，整天想著給孩子打電話發(fā)視頻，掌握他們的行蹤？我對他們的一致回答是：“沒有啊，兒子去上大學(xué)了，我一下子有了那么多屬于自己的空余時間，簡直太爽了！”不用再早起晚等地給兒

較高要求。在業(yè)余生活中，開展的籃球運(yùn)動項目，每個參賽人員的體能、戰(zhàn)斗作風(fēng)等因素，直接作用于全隊的籃球協(xié)作效果。因此，以業(yè)余生活文化為視角，加強(qiáng)軍隊學(xué)員綜合作戰(zhàn)素養(yǎng)訓(xùn)練，以期增強(qiáng)軍隊學(xué)員的戰(zhàn)斗作風(fēng)。一、軍校設(shè)定籃球項目的宗旨軍校內(nèi)部中新學(xué)員，在體能、心理作戰(zhàn)素養(yǎng)、作戰(zhàn)思維等方面，處于成長的關(guān)鍵時期?；@球項目，能夠有效融合學(xué)員業(yè)余生活，提升學(xué)員的綜合素養(yǎng)，改善學(xué)員體能，增強(qiáng)學(xué)員之間的協(xié)作能力，使其形成優(yōu)質(zhì)的戰(zhàn)斗規(guī)劃意識。在軍校體育教學(xué)體系中，業(yè)余時間中學(xué)員更為

譚一笑我的業(yè)余生活很豐富，有航模、跆拳道、足球……它們讓我的生活變得非常充實。我喜歡的是航模和跆拳道。每周一、二、四、五陽光活動，我都會去學(xué)校航模組訓(xùn)練。我們用的飛機(jī)只有巴掌大，但行動靈活，可以用它進(jìn)行高難度的繞桿、鉆圈練習(xí)。技術(shù)好的同學(xué)還有機(jī)會飛“大飛機(jī)”?！按箫w機(jī)”十分危險，撞到人身上，不管你穿過冬的羽絨服，還是加厚羊毛衫，都會給你劃出一條大口子。記得有一次，我們正在三樓餐廳訓(xùn)練，有位同學(xué)正使用“大飛機(jī)”繞餐廳飛行。他突然走了一下神，飛機(jī)迅速而又輕輕地

的習(xí)慣，加之業(yè)余生活較為單一枯燥，村民容易聚在一起打麻將、玩撲克。開辦“冬季學(xué)堂”，讓農(nóng)民足不出村就能享受到精彩實用的課程內(nèi)容，不僅可以激發(fā)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣，豐富農(nóng)民的業(yè)余生活，對于鄉(xiāng)土人才的培育、鄉(xiāng)風(fēng)文明的改善也大有助益。辦活辦好“冬季學(xué)堂”，還需在內(nèi)容和形式上多下功夫，與時俱進(jìn)、推陳出新，因地制宜設(shè)計學(xué)習(xí)計劃和內(nèi)容，貼近農(nóng)民的口味，滿足鄉(xiāng)村實際需要，建立常態(tài)化機(jī)制，讓其成為農(nóng)民群眾身邊可持續(xù)的貼心課堂。

堂教學(xué)之外的業(yè)余生活也是補(bǔ)充學(xué)習(xí)知識的重要途徑，也是彌補(bǔ)在課堂上無法學(xué)到的知識與技能。業(yè)余生活的活動是課堂教育的重要補(bǔ)充，也是中職學(xué)生校園文化生活的重要組成部分，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好以及個人特長的發(fā)揮，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。業(yè)余生活中的各項活動實施與課堂教學(xué)組成了一個完整的育人體系。所以通過對學(xué)生業(yè)余活動組織實施，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。1 中職學(xué)生業(yè)余生活現(xiàn)狀的調(diào)查(一)調(diào)查的對象是中職一、二年級學(xué)生，男生200名，女生200名，年齡在14歲

；文化生活；業(yè)余生活民間文化的價值日益被社會所承認(rèn)，深受黨和國家的重視，民間文化來自于農(nóng)村、來自于村民，與農(nóng)村文化生活息息相關(guān)。驛馬村村委充分響應(yīng)黨的號召，將地方農(nóng)村文化生活不斷豐富起來，不斷提高村民們的精神文化需求欲望，使民間文化的發(fā)展平臺得以壯大。一、朱城子鎮(zhèn)驛馬村文化生活內(nèi)容朱城子鎮(zhèn)驛馬村地處吉林省德惠市，是由11個村莊組成。以往村民們農(nóng)閑時節(jié)沒有文化生活，大家聚在一起嘮嘮家常或打打牌，無法體現(xiàn)農(nóng)村文化生活的活力與文化的延伸。今年，村委會決定將東北傳

項往我wǒ的de業(yè)yè余yú生shēnɡ活huó很hěn豐fēnɡ富fù，騎qí自zì行xínɡ車chē、跳tiào繩shénɡ，還hái有yǒu撿jiǎn知zhī了liǎo殼ké……可kě我wǒ最zuì喜xǐ歡huɑn的de還hái是shì釣diào魚yú。今jīn天tiān下xià午wǔ，爸bà爸bɑ帶dài我wǒ去qù釣diào魚yú。我wǒ們men先xiān去qù挖wā蚯qiū蚓yǐn。爸bà爸bɑ拿ná著zhe鋤chú頭tóu去qù挖wā蚯qiū

項往我wǒ的de業(yè)yè余yú生shēnɡ活huó很hěn豐fēnɡ富fù，騎qí自zì行xínɡ車chē、跳tiào繩shénɡ，還hái有yǒu撿jiǎn知zhī了liǎo殼ké……可kě我wǒ最zuì喜xǐ歡huɑn的de還hái是shì釣diào魚yú。今jīn天tiān下xià午wǔ，爸bà爸bɑ帶dài我wǒ去qù釣diào魚yú。我wǒ們men先xiān去qù挖wā蚯qiū蚓yǐn。爸bà爸bɑ拿ná著zhe鋤chú頭tóu去qù挖wā蚯qiū

文學(xué)習(xí)生活和業(yè)余生活進(jìn)行了問卷調(diào)查，并進(jìn)行了統(tǒng)計和總結(jié)，通過韓國留學(xué)生反饋情況，得出目前對于韓國留學(xué)生來說，在多方面存在的一些不足之處，把這些問題做一下簡單剖析，提出更好的建議。關(guān)鍵詞：韓國留學(xué)生；業(yè)余生活；適應(yīng)性；調(diào)查方式；問卷調(diào)查近年來，隨著中國國際地位逐步提高，世界學(xué)習(xí)中文的熱潮逐漸興起，中國的留學(xué)教育事業(yè)日益發(fā)展。自92年中韓建交以來，韓國學(xué)生來中國留學(xué)現(xiàn)象愈發(fā)普遍。大連作為東部沿海重要城市，并因與韓國相距較近，吸引了更多韓國留學(xué)生來到這里。為了更

·F·斯特利業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R 云自己活著，就是為了使別人過得更美好?！?鋒要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁忠缹檬碌姆Q頌過于夸大，也會招來人們的反感、輕蔑和嫉妒?！?根過放蕩不羈的生活，容易得像順?biāo)浦?，但是要結(jié)識良朋益友，卻難如登天?！蜖栐?/div>

作文評點(diǎn)報·作文素材初中版 2016年23期2016-08-18

32）醫(yī)學(xué)生業(yè)余生活現(xiàn)狀調(diào)查分析及教育對策研究劉鑫，路洋（安徽醫(yī)科大學(xué) 第一臨床學(xué)院，安徽 合肥 230032）目的：探究當(dāng)今醫(yī)學(xué)生業(yè)余生活現(xiàn)狀，為改進(jìn)和提高醫(yī)學(xué)生業(yè)余生活質(zhì)量提出相應(yīng)的教育對策。方法：采用調(diào)查問卷，對某醫(yī)學(xué)院校380名醫(yī)學(xué)生進(jìn)行業(yè)余生活現(xiàn)狀問卷調(diào)查，所得數(shù)據(jù)使用軟件SPSS 20.0中文版進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理。結(jié)果：共收回有效問卷361份，有效回收率為95%；玩電腦或上網(wǎng)、聽音樂、閱讀、體育鍛煉、交友居醫(yī)學(xué)生業(yè)余生活的前5位；不同性別、年級的醫(yī)

轉(zhuǎn)型期大學(xué)生業(yè)余生活現(xiàn)狀的探析劉凱強(qiáng)，張 悅（安徽大學(xué)社會與政治學(xué)院，安徽 合肥 230601）隨著我國社會轉(zhuǎn)型的不斷深化，我國大學(xué)生業(yè)余生活的發(fā)展日益呈現(xiàn)出多樣化的變遷，表現(xiàn)出諸多嶄新的特征。轉(zhuǎn)型期大學(xué)生業(yè)余生活在業(yè)余時間分配過程中存在不合理現(xiàn)象，有主客觀多方面原因，應(yīng)從學(xué)生、學(xué)校、社會三個維度來制定相應(yīng)對策，進(jìn)而提高大學(xué)生業(yè)余生活質(zhì)量。社會轉(zhuǎn)型期；大學(xué)生；業(yè)余生活一、轉(zhuǎn)型期大學(xué)生業(yè)余生活的現(xiàn)狀大學(xué)生業(yè)余生活一般是指大學(xué)生在參加學(xué)校日常教學(xué)活動以外可以自

】語文教師；業(yè)余生活；生活教育；教學(xué)工作【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A從投身教育工作的第三年開始，我逐漸感覺到教育尤其是語文學(xué)科教學(xué)決不僅僅在于課堂，也決不僅僅在于教授課文。而語文教師，也不僅僅是一個養(yǎng)殖場工人甚至填食器。陶行知的教育理念，讓我獲得了足夠的支撐。他說，生活即教育。我們的生活，本身就是教育；我們語文老師的生活，本身就可以成為育己育人的一部分。而在日常教學(xué)中我們普遍發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀能力日漸薄弱，所以我考慮從童話入手來培養(yǎng)學(xué)生的讀寫習(xí)慣

30032）業(yè)余生活和專業(yè)學(xué)習(xí)一樣是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的兩大陣地之一。然而，醫(yī)學(xué)院校長期以來存在著過度專業(yè)化的“單一型”人才培養(yǎng)模式，使得醫(yī)學(xué)生在未來職業(yè)生涯中應(yīng)掌握的心理學(xué)、法律及與人溝通交流等知識技能十分欠缺。由于醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重及教學(xué)資源的限制，一些相關(guān)課程不可能全部開設(shè)，這就要求醫(yī)學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用好自己的業(yè)余時間，著重加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。長期以來，國內(nèi)關(guān)于大學(xué)生業(yè)余生活的理論研究及實踐研究層出不窮，但對于醫(yī)學(xué)生這一特殊群體的研究較少。為此有必要對當(dāng)

要求。學(xué)生的業(yè)余生活反映的是學(xué)生的生活方式，對于處于成長過程中的學(xué)生來說，個人生活方式是否科學(xué)、健康、豐富直接影響其生活和生理健康，進(jìn)而影響到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)并影響其成材[2]。調(diào)查顯示[3]，中職醫(yī)學(xué)生的業(yè)余生活以“睡覺、上網(wǎng)、逛街、打電話及看娛樂雜志”為主。而上網(wǎng)主要是QQ聊天、聽歌、看電影、玩游戲及看娛樂新聞為主。如何改變這種現(xiàn)狀，如何引導(dǎo)和調(diào)整中職醫(yī)學(xué)生的業(yè)余生活向著更健康更有人文內(nèi)涵方向發(fā)展，如何在引導(dǎo)學(xué)生的業(yè)余生活過程中提高學(xué)生的人文質(zhì)素，是我們

32）醫(yī)學(xué)生業(yè)余生活現(xiàn)狀劉鑫，路洋（安徽醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院，安徽合肥230032）醫(yī)學(xué)生；業(yè)余生活方式醫(yī)學(xué)生指以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為主，同時包括衛(wèi)生事業(yè)管理、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)事法學(xué)等醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)在內(nèi)的醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生。業(yè)余生活指人們在生活中所享有的自由時間及其在該段時間里自主、自由的生活狀態(tài)[1]。大學(xué)生的業(yè)余生活則可定義為：大學(xué)生在課堂之外自由支配的時空里自由選擇,表現(xiàn)自我個性、體現(xiàn)價值追求的各種生活方式和行為。當(dāng)前我國大學(xué)生每年在校時間為280天左右，其中

訓(xùn)，忽視規(guī)劃業(yè)余生活的問題。殊不知，缺乏對業(yè)余生活的規(guī)劃，將會直接影響就業(yè)，甚至?xí)绊懳磥砺殬I(yè)夢想的實現(xiàn)。本文謹(jǐn)以天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對石油院校高職生業(yè)余生活的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，并嘗試為石油院校高職生提供一些幫助。一、部分石油院校高職生業(yè)余生活的現(xiàn)狀調(diào)研及分析由于石油院校的特殊性，學(xué)生男女比例相差較大，天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院有在校生近5000名，男生占到學(xué)生總數(shù)的85.1%，女生僅占14.9%，業(yè)余生活的選擇帶有一定的性別差異。1.上網(wǎng)聊天、打游戲、購物通

：語文課堂；業(yè)余生活；情感因素情感教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中有意識地以積極的情感去感染學(xué)生、激勵學(xué)生，使學(xué)生從“要我學(xué)”升華為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，從而達(dá)到以情感激發(fā)學(xué)生的求知欲望的目的，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我國教育家夏丏尊先生認(rèn)為：“教育者不能沒有感情。沒有情感，如同池塘沒有水就不為池塘一樣；沒有情感，就沒有教育?！鼻楦薪虒W(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中有其深厚的基礎(chǔ)。這是因為，從生理上講，中學(xué)生正處于生長發(fā)育的迅猛階段，其對社會人生的認(rèn)識僅僅處于感性階段，

為豐富多彩，業(yè)余生活也日益成為他們生活的重要部分。此次調(diào)查的目的在于更好的了解師院附近居民的業(yè)余生活，并且更加豐富了人文地理實踐教學(xué)內(nèi)容。2）調(diào)查對象：師院附近居民，學(xué)生3）調(diào)查方法：發(fā)放問卷，家庭采訪等形式4）調(diào)查時間：2013.6.17～2013.6.255）調(diào)查地點(diǎn)：師院附近小區(qū)（師院小區(qū)、三亞小區(qū)、廣電花苑、麗景莊園、陽光家園），廣場（勞動公園），家庭1 調(diào)查對象基本情況1.1 年齡狀況業(yè)余生活系統(tǒng)地講就是大家除去工作、睡眠以外的生活。由于年齡的差

能不對自己的業(yè)余生活有所要求、有所規(guī)范，只有這樣，教師的言行舉止才能達(dá)到世人典范的標(biāo)準(zhǔn)。錢學(xué)森先生是我國“兩彈一星”元勛，他曾在美國加州理工學(xué)院、麻省理工學(xué)院任教，回國后為中國培育了很多優(yōu)秀青年科技工作者，他是我國當(dāng)之無愧的教育家。錢學(xué)森喜歡音樂，每當(dāng)夫人蔣英登臺演出或指揮學(xué)生畢業(yè)演出時，他就去聽、去看、去評論，還把熟識的科技人員邀去欣賞。他們一個獻(xiàn)身科學(xué)，一個從事藝術(shù)，雙方并沒有因領(lǐng)域不同而“隔江相望”，反而互相促進(jìn)、共同啟發(fā)，錢學(xué)森先生曾經(jīng)多次說過，蔣

程。教師要在業(yè)余生活中廣泛接觸不同群體的人，與他們進(jìn)行有效的溝通和對話，拓寬自己的視野，增長自己的見識。體驗豐富的現(xiàn)實生活。在強(qiáng)調(diào)課程體驗與生成的今天，教師需要具有多樣的生活體驗，進(jìn)行廣泛的生活積累，才能與不同的學(xué)生個體進(jìn)行有效的對話。涉獵新奇的人生閱歷。探險、旅游、發(fā)明創(chuàng)造等要納入教師業(yè)余生活，跨區(qū)域的體驗式生活、跨領(lǐng)域的探究性生活也要走進(jìn)教師的生涯規(guī)劃。這種豐富的人生閱歷是教師用之不竭的財富。既然教師業(yè)余生活是教師專業(yè)發(fā)展的重要載體，那么開發(fā)教師業(yè)余生

師感覺自己的業(yè)余生活平淡無奇，并認(rèn)為教師的工作性質(zhì)和經(jīng)濟(jì)收入是影響業(yè)余生活質(zhì)量的主要因素。大部分教師認(rèn)為每天像上足發(fā)條的小鬧鐘，永不停歇地忙碌著，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、管理學(xué)生、接受檢查、參加活動，日復(fù)一日，年復(fù)一年；其次，教師承受來自晉職晉級和專業(yè)發(fā)展的壓力；第三，許多中青年教師面臨買房、供養(yǎng)父母、供子女上學(xué)等各項經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，經(jīng)濟(jì)收入倍受考驗。繁重的工作負(fù)擔(dān)、專業(yè)成長壓力和經(jīng)濟(jì)壓力像三座大山壓在中青年教師身上，嚴(yán)重擠壓了教師的業(yè)余時間和精力，導(dǎo)

永輝提高教師業(yè)余生活質(zhì)量，是教師健康生活的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的保障。關(guān)注教師業(yè)余生活不僅是教師個體的事，也是學(xué)校和教育行政部門的事，同時還需要全社會的關(guān)心、理解和支持。學(xué)校及各級教育行政部門要重視和關(guān)注教師業(yè)余生活，使教師的業(yè)余生活與教學(xué)工作實現(xiàn)有機(jī)融合，讓教師學(xué)會生活，享受工作，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，不斷提升教師教書育人的職業(yè)幸福感。注重培養(yǎng)教師的高雅情趣。教師的道德楷模和文化精英形象決定了教師的業(yè)余生活具有豐富的人文性和適度的傳統(tǒng)性。教

作非常出色，業(yè)余生活也安排得井井有條，每天上班神采奕奕，面帶笑容；也有一些教師一天工作下來只喊累，體質(zhì)比較弱，令人擔(dān)憂。本次調(diào)查主要對象為全校34名教師，其中工作不滿10年的有7人，滿10年但不滿20年的有20人，20年以上的有7人，擔(dān)任班主任的有18人。調(diào)查采用問卷調(diào)查和個別訪談相結(jié)合的方式，調(diào)查問卷統(tǒng)一發(fā)放，采取不記名的方式填寫，填寫完畢當(dāng)場回收。發(fā)放調(diào)查問卷共34份，收回34份，有效回收率100%。本次調(diào)查結(jié)果顯示，教師的業(yè)余生活主要存在以下三個方面

的今天，學(xué)生業(yè)余生活存在著諸多的問題和不良傾向，學(xué)校、家庭、社會各個方面并沒有重視學(xué)生業(yè)余生活能力的培養(yǎng)，許多學(xué)生在面對大量的業(yè)余時間時不知該如何利用，有的甚至感到自己業(yè)余生活很無聊。在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多職業(yè)學(xué)校學(xué)生認(rèn)為，業(yè)余時間就是自己完全放松、放縱，可以擺脫學(xué)校日常的教育管理和紀(jì)律約束，可以不顧一些基本的規(guī)章和規(guī)范要求，處于一種完全放任自流的狀態(tài)。比如，有的學(xué)生一到休息日，就整日的休閑娛樂，根本不考慮休息調(diào)整。在節(jié)假日里，大部分住校學(xué)生選擇上網(wǎng)打發(fā)時

福讀書看報是業(yè)余生活的樂事，但亦有美中不足，即有的文章(包括那些專門介紹知識的)真實性和準(zhǔn)確性不夠，讀者為此常有一種憂慮感。如：一九八一年第三期《大眾醫(yī)學(xué)》《威脅著老人的青光眼》一文說：“正常眼壓在10—21毫米汞柱之間，超過25毫米汞柱就是高眼壓”。而一九八一年第二期《健康》雜志《青光眼淺說》一文卻說：“正常眼球壓力為15—22毫米汞柱”；《光明日報》一九八二年四月十四日載四川眉縣三蘇文物保管所的信，就蘇軾《黠鼠賦》為何年所作問題答讀者問，信中竟將蘇籀的

全廠職工豐富業(yè)余生活創(chuàng)造條件。他的提議得到了人們的支持。青年們聽說以后，深受感動，勞動積極性更高了?，F(xiàn)在青年們已經(jīng)根據(jù)繪制的藍(lán)圖開始動工了。這位廠黨委書記是值得稱贊的。他并不因為日理萬機(jī)，“大事還忙不過來”，而對小青年談戀愛沒有合適之處，這樣一類“區(qū)區(qū)小事”不屑一顧。他更沒有責(zé)怪青年不該在黑燈瞎火的荒野上手拉手地談情說愛，卻從這里看到了青年的正當(dāng)需要，領(lǐng)悟了黨組織應(yīng)當(dāng)為滿足青年的需要做些什么。如果說到對青年進(jìn)行教育的話，我認(rèn)為，這也是一種疏導(dǎo)。唯得

育。由于我的業(yè)余生活過得愉快而有意義，工作起來勁頭很大，每月都出滿勤。我深深體會到，業(yè)余生活是否過得有意義，關(guān)鍵不在于如何具體安排，而在于用什么思想對待業(yè)余生活，也就是說，主要不是方法問題，而是個根本態(tài)度問題。一個真正樹立了革命人生觀的青年，他的業(yè)余生活一定是過得充實而有意義的。唐瑞民同志說：“列寧會說過，不會休息就不會工作?？梢娦菹⒑檬嵌嗝粗匾?。”這是誤解了列寧的意思。休息好是重要的。業(yè)余時間要注意好好休息，解除疲勞，工作時間才能精神飽滿。所以休息的目的

同吉的關(guān)于“業(yè)余生活怎樣才能過得有意義？”的來信在本刊第五期上刊登后，許多讀者來稿談了自己的意見和體會。本期選登了彭士杰等同志的幾篇，作為解答。我們同意這幾位讀者的意見，要以革命精神安排業(yè)余生活，把大部分業(yè)余時間用于學(xué)習(xí)?！幷?span id="eyysswa" class="hl">業(yè)余生活既要過得豐富多彩，更要過得有意義。業(yè)余時間的安排可以因人而異，但有一點(diǎn)是共同的，那就是：應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主。在這方面，許多革命者不倦地學(xué)習(xí)的精神，是我們的榜樣。雷鋒同志總是手不釋卷，一有空就抓緊時間學(xué)習(xí)，連出差，坐在火車上也不

頌豐富多采的業(yè)余生活的詩。我們大抓青年職工的業(yè)余生活，只不過兩個多月，但青年的業(yè)余生活已出現(xiàn)了一片新氣象。總結(jié)這一段工作，我們是有一些體會的。黨和毛主席早就指示我們，青年時期是長身體長知識的時期，團(tuán)的工作要抓好青年的工作、學(xué)習(xí)和休息、娛樂、體育兩方面，達(dá)到“三好”全面發(fā)展。但是，由于我們對黨和毛主席的這個指示的精神領(lǐng)會得很不夠，因而在實際工作中，常常只抓住生產(chǎn)勞動這一頭，而對青年的生活這一頭就關(guān)心得較少。去年下半年，我們廠在進(jìn)一步貫徹勞逸結(jié)合以后，黨委提出

意勞逸結(jié)合，業(yè)余生活過得很愉快健康，那就有益于身心，就不但沒有絲毫損害到集體的利益，而是有利于工作學(xué)習(xí)。這樣也就不能說不參加集體文娛活動，就是沒有集體主義精神。在這方面我們不妨再舉列寧作例子：大家知道，列寧的業(yè)余生活就是過得十分豐富多采的。每到星期日，如果是春天，列寧“總是打獵、打沙雞和鷸鳥。夏天，多半游泳洗澡，到森林中散步，采蘑菇，在草地上休息。到秋天，又打獵，打松雞和兔子。”而冬天“他不是乘雪橇汽車，就是滑雪或者打獵?！蓖瑫r，列寧還很愛好下棋、，音樂等