高等教育
- 規(guī)劃相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
：城鄉(xiāng)規(guī)劃；高等教育；人才培養(yǎng)；青海省高校1?概述規(guī)劃專業(yè)對(duì)貫徹可持續(xù)發(fā)展理念、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型高質(zhì)量發(fā)展、落實(shí)政府發(fā)展計(jì)劃具有重要作用。然而，規(guī)劃專業(yè)本身具有交叉性和綜合性，規(guī)劃實(shí)務(wù)工作具有多樣性，本科階段教育又難以兼顧人才培養(yǎng)的廣度和深度。因此，同一地區(qū)本科階段規(guī)劃教育需具有一定的差異性。本文以青海省高校為例，通過(guò)培養(yǎng)方案對(duì)比、問(wèn)卷調(diào)查對(duì)青海省規(guī)劃相關(guān)本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出優(yōu)化建議，為國(guó)內(nèi)其他地方高校規(guī)劃相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考。2?青海省規(guī)
科技風(fēng) 2023年35期2024-01-30
- “雙一流”高校異地辦學(xué)發(fā)展困境及破解之策
史時(shí)期對(duì)中國(guó)高等教育的區(qū)域發(fā)展作出過(guò)重要貢獻(xiàn)。本文透過(guò)異地辦學(xué)機(jī)構(gòu)的形態(tài)樣式、時(shí)間軌跡、地域分布、培養(yǎng)規(guī)格與合作對(duì)象這5個(gè)要素，分析其面臨的3大困境，提出針對(duì)性建議：用好教育評(píng)價(jià)指揮棒、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展導(dǎo)向，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置、改善地方院校發(fā)展生態(tài)，合理調(diào)控高教領(lǐng)域投資、發(fā)展新時(shí)代高質(zhì)量研究生教育。關(guān)鍵詞：高等教育；異地辦學(xué)；困境；破解中圖分類號(hào)：F27?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.0
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 后疫情時(shí)代高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展研究
為新時(shí)期促進(jìn)高等教育現(xiàn)代化、激發(fā)教育適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量。本文從高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵出發(fā)，探究后疫情時(shí)代高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型在機(jī)制、技術(shù)、師資3個(gè)方面面臨的困境，并由此總結(jié)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的有效路徑，提出制定多主體參與的戰(zhàn)略規(guī)劃、打造極具共享性的數(shù)字化平臺(tái)、建設(shè)富有數(shù)字素養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì)等建議，以期為我國(guó)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展和實(shí)踐提供借鑒。關(guān)鍵詞：后疫情時(shí)代；高等教育；數(shù)字化轉(zhuǎn)型中圖分類號(hào)：F2?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 完善高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制研究
?要：考查了高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生質(zhì)量沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和可比較的評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)沒(méi)有起到良好的導(dǎo)向作用、評(píng)價(jià)的客觀性有待提高、評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)可度不高、評(píng)價(jià)不能滿足社會(huì)需求。出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因是評(píng)價(jià)政策導(dǎo)向不科學(xué)、管辦評(píng)一體、缺乏法律授權(quán)和規(guī)范、缺乏透明度和監(jiān)督機(jī)制。提出從評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)專家、回避制度、監(jiān)督機(jī)制這些方面完善高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)鍵詞：高等教育；質(zhì)量；評(píng)價(jià)；機(jī)制中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.193
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 教育信息化背景下課程資源體系建設(shè)的研究與探討
日益增長(zhǎng)的對(duì)高等教育教學(xué)資源的需求。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，適時(shí)構(gòu)建和完善網(wǎng)絡(luò)化、信息化課程資源體系很有必要。本文以高校數(shù)字信息化教學(xué)平臺(tái)為主要依托，構(gòu)建電力院校專業(yè)核心課程資源體系，以我校熱工自動(dòng)化專業(yè)為主要服務(wù)對(duì)象，組建靈活多樣的網(wǎng)絡(luò)化線上線下教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)科知識(shí)與綜合能力的全面提升。關(guān)鍵詞：高等教育；教育信息化；課程資源；建設(shè)Discussion?on?the?Construction?of?Curriculum?Resource?System?u
科技風(fēng) 2024年2期2024-01-17
- 高校體育教學(xué)管理的意義、現(xiàn)實(shí)困惑與提升路徑研究
感。關(guān)鍵詞：高等教育；體育教學(xué)管理；目標(biāo)意義；現(xiàn)實(shí)困惑；提升路徑高校體育教學(xué)管理改革指的是學(xué)校依據(jù)自身實(shí)際情況，旨在通過(guò)制定相關(guān)規(guī)章制度、落實(shí)實(shí)施方案，綜合采取組織、協(xié)調(diào)等多種方式對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)劃，以此提升體育教學(xué)實(shí)效。其主要作用具體表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)環(huán)境的改善、教學(xué)秩序的維護(hù)，通過(guò)改革發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。在此背景下，各高校要立足新時(shí)代，對(duì)標(biāo)新要求，結(jié)合現(xiàn)實(shí)困境，通過(guò)轉(zhuǎn)變教育思想，不斷更新管理模式，以促進(jìn)高校體育教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。一、高校體育教學(xué)管理的
科技風(fēng) 2024年1期2024-01-14
- 人工智能在“高等數(shù)學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用探究
：人工智能；高等教育；自主學(xué)習(xí)；高等數(shù)學(xué)Abstract：Artificial?intelligence?is?a?natural?language?processing?model?based?on?artificial?intelligence?technology，which?can?be?applied?to?education?and?teaching，including?higher?mathematics.This?study?aims?to
科技風(fēng) 2024年1期2024-01-14
- 雨課堂在高職院?！端幚韺W(xué)》形成性評(píng)價(jià)應(yīng)用中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
詞：雨課堂；高等教育；形成性評(píng)價(jià)TheApplicationofRainClassroomintheFormativeEvaluationof"Pharmacology"inHigherVocationalCollegesProblemsandCopingStrategiesXuYalingMengQingting*KunmingHealthVocationalCollegeYunnankunming650600Abstract：Withthecontin
科技風(fēng) 2023年36期2024-01-07
- 基于“印象筆記”的電子筆記在人體寄生蟲(chóng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
；學(xué)習(xí)工具；高等教育“人體寄生蟲(chóng)學(xué)”是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是一門基礎(chǔ)與臨床之間的橋梁學(xué)科。由于本門課程涉及許多其他不同的學(xué)科，因此如何讓學(xué)生具備跨學(xué)科的思維方式和能力，以便更好地理解和應(yīng)用不同學(xué)科之間的知識(shí)是一個(gè)重要的課題。記筆記作為一種傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法一直備受重視。隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的電子產(chǎn)品和軟件走進(jìn)了教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，但我們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然沿用傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆記。這種手段已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代高等教育中的學(xué)習(xí)需
科技風(fēng) 2023年36期2024-01-07
- 育人視角下工科班導(dǎo)師工作探索與分析
本。當(dāng)前我國(guó)高等教育的整體實(shí)力與辦學(xué)質(zhì)量都達(dá)到歷史的最高水平。同時(shí)，國(guó)家對(duì)卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。為了契合國(guó)家的發(fā)展需求，高校育人應(yīng)明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一問(wèn)題。傳統(tǒng)高校教育體系由思想政治教育教師、專業(yè)課教師和輔導(dǎo)員在思想品德、專業(yè)知識(shí)和日常生活這三個(gè)方面共同構(gòu)成，難以滿足學(xué)生愈發(fā)全面、個(gè)性化的發(fā)展需求。恰當(dāng)?shù)陌鄬?dǎo)師選拔體系能夠有效選擇同時(shí)具備較高專業(yè)知識(shí)和思想政治水平的班導(dǎo)師。另外，班導(dǎo)師能夠深入接觸班級(jí)同學(xué)，更好掌
高教學(xué)刊 2023年33期2024-01-02
- 我國(guó)高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展困境與對(duì)策芻探
的發(fā)展，我國(guó)高等教育發(fā)生了格局性變化，取得了歷史性成就，但一定程度上也呈現(xiàn)出立法缺位、政策缺失，辦學(xué)質(zhì)量不高、社會(huì)認(rèn)可度偏低，財(cái)政資金支持少，人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，人才培養(yǎng)方案不完善等問(wèn)題。高等學(xué)歷繼續(xù)教育作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，有著不可取代的地位。只有規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育的形式和類別，制定、完善高等學(xué)歷繼續(xù)教育的人才培養(yǎng)方案，嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)與管理，才能為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型強(qiáng)國(guó)奠定人才基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高等學(xué)歷繼
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 產(chǎn)教融合下高校數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)踐
｜產(chǎn)教融合；高等教育；課程建設(shè)；數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量學(xué)；全過(guò)程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)Copyright ? 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. https：//creativecommons.org/license
教育研討 2023年3期2023-12-06
- 體育強(qiáng)國(guó)視域下高校體育德育研究
;高校體育;高等教育中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）31-0193-04Abstract： Through literature review and logical analysis， this paper conducted the research on the requirements of the times， the fundamental task， and the
高教學(xué)刊 2023年31期2023-11-21
- 體育類通識(shí)選修課教學(xué)改革的價(jià)值與路徑研究
學(xué)改革是當(dāng)今高等教育改革的熱點(diǎn)之一。本研究從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面出發(fā)，探討了體育類通識(shí)選修課教學(xué)改革的價(jià)值和路徑。本研究提出，在教學(xué)目標(biāo)上，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、健康意識(shí)和生命價(jià)值觀；在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)注重提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平和體育文化素養(yǎng)；在教學(xué)方法上，應(yīng)采用多元化的教學(xué)方法，如課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等；在評(píng)價(jià)方式上，應(yīng)綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，如考試、作業(yè)、實(shí)踐考核等。關(guān)鍵詞：體育類通識(shí)選修課；教學(xué)改革；高等教育體育類通識(shí)
河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- 鑄牢中華民族共同體意識(shí)視閾下高校史學(xué)知識(shí)體系建設(shè)研究
。 關(guān)鍵詞：高等教育；歷史學(xué)；中華民族共同體意識(shí) 中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2023）09-0010-06 截至目前，學(xué)界關(guān)于中華民族共同體意識(shí)的研究已取得豐碩成果，如張媛、李福森指出近年來(lái)學(xué)界針對(duì)中華民族共同體意識(shí)的研究視角趨于多元化，微觀研究逐漸增多，多學(xué)科交叉研究與媒介關(guān)聯(lián)研究不斷增多[1]。然而到目前為止，學(xué)界忽視了高校歷史學(xué)課程中的中國(guó)通史、中國(guó)史學(xué)史、史學(xué)概論、民族史等課程，作為集中體現(xiàn)鑄牢中華民族
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2023年9期2023-10-18
- 高校教師思政與人事人才工作 一體推進(jìn)研究
，提出新時(shí)代高等教育“強(qiáng)師”要求高校教師思政與人事人才工作要一體推進(jìn)、融合發(fā)展，并從加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、樹(shù)立系統(tǒng)觀念、堅(jiān)持改革創(chuàng)新、整合資源力量等方面提出了新時(shí)代高校教師思政與人事人才工作一體推進(jìn)的實(shí)現(xiàn)路徑，切實(shí)落實(shí)高等教育“強(qiáng)教必先強(qiáng)師”。關(guān)鍵詞：高等教育；教師思政與師德師風(fēng)；人事人才；強(qiáng)教必先強(qiáng)師高校集教育事業(yè)、科技事業(yè)、人才事業(yè)于一體，習(xí)近平總書(shū)記的重要論述及黨中央的重大部署極大地振奮了廣大高校教育工作者的信心與決心，為高校師資隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向。如何
北京教育·高教版 2023年9期2023-10-11
- “一帶一路”倡議下中國(guó)與葡萄牙語(yǔ)國(guó)家高等教育合作與交流
萄牙語(yǔ)國(guó)家；高等教育；教育合作；“一帶一路”倡議中圖分類號(hào)：G53/57? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1672-3937.2023.09.042016年4月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十九次會(huì)議審議通過(guò)《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放工作的若干意見(jiàn)》，文件強(qiáng)調(diào)提升教育對(duì)外開(kāi)放質(zhì)量和水平，教育對(duì)外開(kāi)放要自覺(jué)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)等重大戰(zhàn)略。[1] 2021年3月，國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹深入貫徹“十四
世界教育信息 2023年9期2023-10-09
- “一帶一路”視域下卡塔爾高等教育在地國(guó)際化研究
國(guó)際化模式和高等教育的重要議題?！耙粠б宦贰毖鼐€國(guó)家卡塔爾通過(guò)構(gòu)建高等教育在地國(guó)際化的政策機(jī)制、主體合作機(jī)制、支持機(jī)制、聯(lián)合教學(xué)機(jī)制，以及分校學(xué)術(shù)自治機(jī)制，引進(jìn)國(guó)際分校以實(shí)施在地國(guó)際化，塑造了卡塔爾的教育品牌形象，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)人才培養(yǎng)和發(fā)展，深化了與國(guó)際高校的交流合作。同時(shí)，卡塔爾高等教育在地國(guó)際化也面臨著國(guó)際學(xué)生文化適應(yīng)問(wèn)題、優(yōu)質(zhì)師資緊缺、分校自主管理面臨的挑戰(zhàn)，以及分校區(qū)運(yùn)作無(wú)法實(shí)現(xiàn)卡塔爾基金會(huì)期望的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。文章具體分析卡塔爾高等教育在地
世界教育信息 2023年9期2023-10-09
- 高等教育擴(kuò)張與個(gè)人收入階層流動(dòng)
差分模型檢驗(yàn)高等教育擴(kuò)張對(duì)個(gè)人收入流動(dòng)的影響。實(shí)證結(jié)果表明：高等教育擴(kuò)張?jiān)鰪?qiáng)了個(gè)人收入的階層流動(dòng)性，促進(jìn)了個(gè)人收入階層躍遷。從城鄉(xiāng)兩個(gè)方面看，高等教育擴(kuò)張對(duì)農(nóng)村個(gè)體收入的絕對(duì)流動(dòng)和相對(duì)流動(dòng)均有顯著促進(jìn)作用，但僅對(duì)城市個(gè)體收入的絕對(duì)流動(dòng)有較顯著的正向作用，對(duì)其收入的相對(duì)流動(dòng)則沒(méi)有顯著影響。機(jī)制檢驗(yàn)結(jié)果表明：高等教育擴(kuò)張?zhí)岣吡私邮?span id="xhhzjpj" class="hl">高等教育人群進(jìn)入人力資本密集型行業(yè)的機(jī)會(huì)，同時(shí)會(huì)通過(guò)影響這部分人群的婚姻選擇、促進(jìn)人口跨地區(qū)流動(dòng)等路徑影響個(gè)人收入的階層流動(dòng)性。在高
當(dāng)代經(jīng)濟(jì)科學(xué) 2023年5期2023-10-05
- 如何評(píng)價(jià)高等教育機(jī)構(gòu)的社區(qū)參與
? ?要：在高等教育機(jī)構(gòu)社區(qū)參與日益受關(guān)注的背景下，歐盟開(kāi)發(fā)了多項(xiàng)促進(jìn)高等教育機(jī)構(gòu)社區(qū)參與的項(xiàng)目及工具，其中2018年歐盟“伊拉斯謨+”計(jì)劃資助的TEFCE項(xiàng)目對(duì)于歐盟促進(jìn)高等教育機(jī)構(gòu)社區(qū)參與的理念以及評(píng)價(jià)方式具有較為全面的分析和體現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn)，TEFCE項(xiàng)目對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)社區(qū)參與的評(píng)價(jià)體現(xiàn)出設(shè)計(jì)理念強(qiáng)調(diào)互惠性、評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)具有綜合性、注重參評(píng)機(jī)構(gòu)的自我反思以及結(jié)合內(nèi)外部評(píng)價(jià)等特點(diǎn)，可對(duì)我國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)服務(wù)評(píng)價(jià)提供一定借鑒。關(guān)鍵詞：高等教育；社區(qū)參與；歐
世界教育信息 2023年8期2023-09-16
- 教育信息化背景下混合式教學(xué)信息傳遞模型研究
技術(shù)持續(xù)推動(dòng)高等教育快速自我革新和重大變革，我國(guó)教育部將教育信息化作為重大發(fā)展戰(zhàn)略。基于信息技術(shù)的混合式教學(xué)模式將成為未來(lái)高等教育的“新常態(tài)”，而如何提高混合式教學(xué)信息傳遞效率和質(zhì)量成為高校急需解決的新問(wèn)題。該文通過(guò)研究混合式教學(xué)信息傳遞模型，分析混合式教學(xué)信息傳遞模型的“信息形成系統(tǒng)、信息傳輸系統(tǒng)、信息接收系統(tǒng)和信息反饋系統(tǒng)”四個(gè)子系統(tǒng)的關(guān)系，提出混合式教學(xué)信息傳遞模型有效運(yùn)行的提升策略，為混合式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：教育信息化；混合式
高教學(xué)刊 2023年26期2023-09-16
- 旅游管理與服務(wù)教育一流專業(yè)的建設(shè)路徑
。【關(guān)鍵詞】高等教育；旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)；建設(shè)路徑【中圖分類號(hào)】G642【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2023）16—0063—052019年4月，教育部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》，正式啟動(dòng)了一流本科專業(yè)的建設(shè)工作[1]。旅游管理作為本科專業(yè)一級(jí)大類，下設(shè)旅游管理、酒店管理、會(huì)展與經(jīng)濟(jì)管理、旅游管理與服務(wù)教育四個(gè)本科專業(yè)。截至目前，四個(gè)專業(yè)均有國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。相較于其他專業(yè)獲批數(shù)量，旅游管理與服務(wù)教育國(guó)家
甘肅教育 2023年16期2023-09-09
- “崗課賽證”融合下的Web前端開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)模式研究
。【關(guān)鍵詞】高等教育；崗課賽證；Web前端開(kāi)發(fā)；人才培養(yǎng)模式【中圖分類號(hào)】G642【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2023）16—0058—05就業(yè)是民生之本，是穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)大盤的重要支撐。為了落實(shí)“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”工作任務(wù)，以穩(wěn)就業(yè)支撐經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展，就需要從職業(yè)教育源頭抓起，培養(yǎng)符合行業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2021年4月，孫春蘭副總理在全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)講話中指出，要“堅(jiān)持立德樹(shù)人，優(yōu)化類型定位，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，‘崗課賽證
甘肅教育 2023年16期2023-09-09
- 淺談人才培養(yǎng)質(zhì)量提升視野下的高校學(xué)生管理
展。關(guān)鍵詞：高等教育；人才培養(yǎng)質(zhì)量；學(xué)生管理工作；對(duì)策人才培養(yǎng)是高校最基礎(chǔ)、最核心的功能。高校學(xué)生管理工作的成效，可以從側(cè)面對(duì)高校的發(fā)展做出有效評(píng)價(jià)，同時(shí)也可以反映出高校學(xué)生管理機(jī)制是否科學(xué)和完善。高校學(xué)生管理方式對(duì)高校學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生直接的影響?？茖W(xué)的學(xué)生管理機(jī)制可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作是人才培養(yǎng)質(zhì)量提升視野下高校急需解決的問(wèn)題。當(dāng)前，高校學(xué)生管理工作不能僅僅停留在管理層面，要對(duì)更深層面內(nèi)
國(guó)際公關(guān) 2023年14期2023-09-08
- 高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)研究
性。關(guān)鍵詞：高等教育；質(zhì)量保障體系；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；質(zhì)量評(píng)價(jià)；質(zhì)量建設(shè)中圖分類號(hào)：G40-059.3? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）25-0001-04Abstract： Quality assurance is a core for the development of universities and competition of among universities. The condition and
高教學(xué)刊 2023年25期2023-09-06
- 先秦道家教育思想在當(dāng)今高等教育中的適用性
育思想在當(dāng)代高等教育中的適用性。文章首先概述了先秦道家教育思想的核心內(nèi)容，如復(fù)歸自然的教育目的、滌除玄覽的教育過(guò)程、反者道動(dòng)的教育原則和樸真自由的教育內(nèi)容。其后分析了這些思想在當(dāng)代高等教育中的適用性，如回歸自然助推學(xué)生全面發(fā)展、以“自化”和“不言”激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造活力、擯棄功利主義的教育傾向、以德育為先的向善教學(xué)等。筆者認(rèn)為，先秦道家教育思想能夠?yàn)楫?dāng)今大學(xué)教育提供新的關(guān)鍵詞：先秦道家教育思想 高等教育 適用性老莊教育思想的道法自然觀是指老莊對(duì)于自然界和人類社會(huì)
文學(xué)教育·中旬版 2023年9期2023-09-04
- 基于SPOC模式的攝影技術(shù)課程教學(xué)改革實(shí)踐與研究
；翻轉(zhuǎn)課堂；高等教育中圖分類號(hào)：J40-4；G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）12-0030-04基金項(xiàng)目：本論文為2021年度貴陽(yáng)學(xué)院教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革項(xiàng)目“基于SPOC模式的攝影技術(shù)課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：2021180126；2021年度貴陽(yáng)學(xué)院課堂教學(xué)改革項(xiàng)目“基于‘任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的攝影技術(shù)課堂教學(xué)改革研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2021180226一、引言在數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化大潮的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)
新聞研究導(dǎo)刊 2023年12期2023-09-01
- 高?！对O(shè)計(jì)美學(xué)》課程改革研究——以教材建設(shè)為中心
值。關(guān)鍵詞：高等教育 設(shè)計(jì)美學(xué) 課程 教材 改革中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2023）15-0094-03Abstract：In order to solve the problem of slow development of curriculum deepening caused by the insufficient construction of design aesthetics textbook and
設(shè)計(jì) 2023年15期2023-09-01
- 面向高年級(jí)本科生的消防工程專業(yè)課程教學(xué)方法改革探索
；教學(xué)方法；高等教育；高年級(jí)本科生［基金項(xiàng)目］ 2022年度河南省優(yōu)勢(shì)學(xué)科本科教學(xué)工程與教學(xué)改革研究項(xiàng)目［作者簡(jiǎn)介］ 邵翔宇（1983—），男，河南南陽(yáng)人，工學(xué)博士，河南理工大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)院講師，碩士生導(dǎo)師，主要從事消防工程方面的教學(xué)研究。［中圖分類號(hào)］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1674-9324（2023）26-0088-04［收稿日期］ 2023-01-12引言近年來(lái)，隨著社會(huì)各方面壓力的加大，學(xué)生的就業(yè)預(yù)期逐漸提高，考研、
教育教學(xué)論壇 2023年26期2023-08-31
- 基于四位一體的大學(xué)生學(xué)業(yè)支持體系構(gòu)建
持服務(wù)是中國(guó)高等教育邁入大眾化階段，提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要戰(zhàn)略舉措。通過(guò)對(duì)高校大學(xué)生學(xué)業(yè)支持體系進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)：已有學(xué)業(yè)支持體系促進(jìn)了大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，但系統(tǒng)性管理組織缺失、多元主體協(xié)作性不高、學(xué)生主觀能動(dòng)性偏弱等現(xiàn)象依然存在；從學(xué)校、教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生方面構(gòu)建四位一體的大學(xué)生學(xué)業(yè)支持體系，形成系統(tǒng)化、制度化、組織化的高校學(xué)業(yè)支持體系結(jié)構(gòu)，助力大學(xué)生成長(zhǎng)成才。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)支持 高等教育 高質(zhì)量人才 四位一體中圖分類號(hào)：F240文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：
經(jīng)濟(jì)師 2023年8期2023-08-29
- 課程思政視域下土木工程專業(yè)教育教學(xué)改革路徑探析
礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高等教育；課程思政；土木工程；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）21-0101-04課程思政背景下，土木工程專業(yè)課程教學(xué)活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，需要深度挖掘土木工程專業(yè)中的一系列思政教育元素，并且選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)，科學(xué)滲透思政教育元素。為實(shí)現(xiàn)這一目的，高校土木工程專業(yè)教師需要秉承與時(shí)俱進(jìn)的原則，探索更加科學(xué)合理、行之有效的課程思政教學(xué)模式，創(chuàng)新土木工程專業(yè)課程教育教學(xué)改革路徑，創(chuàng)新教學(xué)形式、
大學(xué)·課外閱讀 2023年7期2023-08-26
- 橋梁工程本科教育中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)探索
其功能而言，高等教育既要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，還要保證學(xué)生將來(lái)能夠擁有良好的人文素養(yǎng)。該文通過(guò)對(duì)我國(guó)高等教育中人文教育缺失原因的分析，結(jié)合相關(guān)文章開(kāi)展對(duì)于發(fā)展人文教育的研究，提出如何在橋梁工程本科教育中開(kāi)展人文教育的幾點(diǎn)建議，使得該學(xué)科在高等教育當(dāng)中既能做到使學(xué)生的能力和素質(zhì)得到全面發(fā)展，又能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)其他領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備和自身修養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力及對(duì)該學(xué)科的認(rèn)同感與自豪感。關(guān)鍵詞：橋梁工程; 高等教育; 人文教育; 工程倫理;本
高教學(xué)刊 2023年23期2023-08-25
- 以推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展支撐中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的探析
。尤其是推動(dòng)高等教育的發(fā)展，是辦好人們滿意教育的關(guān)鍵，是推動(dòng)教育現(xiàn)代化的重要組成部分，是中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的應(yīng)有之義。關(guān)鍵詞：高等教育；高質(zhì)量發(fā)展；中國(guó)式現(xiàn)代化中圖分類號(hào)：F27?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.035習(xí)近平總書(shū)記在中共二十大報(bào)告中指出，“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)”，要將加快中國(guó)特色的高質(zhì)量高等教育建設(shè)擺在關(guān)鍵重要位置，強(qiáng)有力地服務(wù)支撐中國(guó)式現(xiàn)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年16期2023-08-21
- 高校人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展研究
；人才培養(yǎng)；高等教育[作者單位] 山東華宇工學(xué)院人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心要素，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)專業(yè)人才支撐，高等學(xué)校作為高端人才培養(yǎng)基地，不斷為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展建設(shè)輸送各種各樣的人才。高校人才培養(yǎng)通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)傳播為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展賦能。區(qū)域經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展壯大過(guò)程中除了需要豐富的資源稟賦等要素支撐以外，還要依靠強(qiáng)大的知識(shí)信息系統(tǒng)。而在人才培養(yǎng)的后期，高校要積極聯(lián)合企業(yè)，利用企業(yè)提供的資金，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求優(yōu)化改進(jìn)教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，以更好地服務(wù)于
當(dāng)代縣域經(jīng)濟(jì) 2023年8期2023-08-18
- 元宇宙賦能高等教育：價(jià)值意蘊(yùn)、潛在挑戰(zhàn)與 紓解路徑
是元宇宙賦能高等教育的基本特征。5G/6G網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈、數(shù)字孿生技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、VR/AR/MR等底層技術(shù)的聚合為元宇宙賦能教育提供了堅(jiān)實(shí)有力的技術(shù)支撐。元宇宙賦能高等教育可以提升大學(xué)生學(xué)習(xí)專注力，助推教學(xué)目標(biāo)高效達(dá)成；可以挖掘自主創(chuàng)造性，助力創(chuàng)新教育的有效落實(shí)；可以整合多樣化資源，促進(jìn)教育成本的顯著降低；可以拓展社會(huì)交互性，有力推動(dòng)教育主體參與教育全過(guò)程，具有重要的教育價(jià)值。目前，元宇宙在高等教育領(lǐng)域的應(yīng)用尚處于初步探索階段，存在著制
大學(xué)教育科學(xué) 2023年4期2023-08-17
- 莫迪政府面向東盟的高等教育交流合作政策
強(qiáng)面向東盟的高等教育交流合作，從而在政治層面響應(yīng)“鄰國(guó)優(yōu)先”“東向行動(dòng)”外交政策和“印太倡議”，在經(jīng)濟(jì)層面深化雙邊經(jīng)貿(mào)合作提供人才支撐和技術(shù)保障，在教育層面創(chuàng)建國(guó)際教育中心。主要政策包括：吸引東盟精英留學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)者，全方位支持科技領(lǐng)域合作項(xiàng)目；建立伙伴關(guān)系和新型大學(xué)網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)合作辦學(xué)力度；設(shè)立研究中心，傳播語(yǔ)言文化；以職業(yè)技能培訓(xùn)為主導(dǎo)實(shí)施教育援助。雙方高等教育合作總體呈現(xiàn)四大主要特征：合作對(duì)象具有明顯層次性，注重培養(yǎng)青年精英人才，以科技領(lǐng)域合作為重點(diǎn)，
世界教育信息 2023年7期2023-08-10
- 巴西高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略研究：動(dòng)因、路徑及成效
1世紀(jì)以來(lái)，高等教育國(guó)際交流與合作成為巴西驅(qū)動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、外交布局的重要力量，高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略已成為巴西國(guó)際戰(zhàn)略的重要組成部分。從高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略的實(shí)踐路徑來(lái)看，巴西著重在推動(dòng)學(xué)生雙向流動(dòng)、加強(qiáng)區(qū)域一體化建設(shè)和促進(jìn)校際合作方面發(fā)力，開(kāi)辟出一條具有巴西特色的高等教育國(guó)際化發(fā)展之路?？傮w來(lái)說(shuō)，巴西通過(guò)“積極且自信”的高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略在加強(qiáng)人員流動(dòng)、提高科研水平、提升國(guó)際影響力方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但是，綜合國(guó)力不強(qiáng)導(dǎo)致的經(jīng)費(fèi)投入不足、對(duì)國(guó)際教
世界教育信息 2023年7期2023-08-10
- 關(guān)于新時(shí)代高等教材融入思政內(nèi)容的探討
本文還介紹了高等教育中思政教育的重要性，提出了融入思政內(nèi)容對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等的積極作用。關(guān)鍵詞：高等教育 思政教育 教材融入 學(xué)科融合 人才培養(yǎng)高等教材融入思政內(nèi)容是提高高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高知識(shí)和創(chuàng)新能力人才的必要途徑。在高等教育教學(xué)中，融入思政內(nèi)容已經(jīng)逐漸成為當(dāng)前高等教育教學(xué)改革的趨勢(shì)和重要任務(wù)之一。高等教材作為教育教學(xué)的核心之一，成為探索如何實(shí)現(xiàn)高等教材融入思政內(nèi)容的重點(diǎn)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展、科技日新月異、外部環(huán)境日趨
出版參考 2023年6期2023-08-10
- “雙一流”建設(shè)背景下高等院校教師培養(yǎng)與發(fā)展
：該文在我國(guó)高等教育“雙一流”建設(shè)背景下，對(duì)中國(guó)高等院校的發(fā)展及教師的培養(yǎng)進(jìn)行初步探討，論述教師在高等教育、思想創(chuàng)新、文化傳承中的重要作用，闡釋教師的培養(yǎng)和發(fā)展是高等院校發(fā)展的核心。因此，高等院校應(yīng)重視教師的培養(yǎng)和發(fā)展工作，通過(guò)制定相關(guān)政策來(lái)調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師的積極性，為教師群體提供良好的教學(xué)、科研環(huán)境及發(fā)展空間，以更好地實(shí)現(xiàn)培育高素質(zhì)創(chuàng)新人才的目標(biāo)。從多個(gè)方面分析教師培養(yǎng)和發(fā)展的途徑，以及世界高等教育理念對(duì)中國(guó)高校發(fā)展的啟示與影響。通過(guò)借鑒國(guó)外一流高等院校的
高教學(xué)刊 2023年38期2023-08-10
- 新時(shí)代來(lái)華留學(xué)教育：現(xiàn)狀與高質(zhì)量發(fā)展路徑
教育國(guó)際化；高等教育中圖分類號(hào)：G648.9 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1672-3937.2023.07.04來(lái)華留學(xué)教育是教育對(duì)外開(kāi)放的重要領(lǐng)域，是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記通過(guò)多種方式關(guān)心來(lái)華留學(xué)教育發(fā)展，多次就來(lái)華留學(xué)工作作出指示批示并三次致信來(lái)華留學(xué)生，充分體現(xiàn)黨中央對(duì)新時(shí)代來(lái)華留學(xué)工作的親切關(guān)懷，對(duì)國(guó)內(nèi)外來(lái)華留學(xué)戰(zhàn)線的肯定和激勵(lì)，為進(jìn)一步做好新時(shí)代來(lái)華留學(xué)
世界教育信息 2023年7期2023-08-10
- 日本面向東盟的高等教育合作政策研究
本與東盟開(kāi)展高等教育合作是基于深刻的政治、經(jīng)濟(jì)與學(xué)術(shù)動(dòng)因。具體包括：“印太構(gòu)想”框架下謀求與東盟的全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，老齡化社會(huì)背景下亟需開(kāi)發(fā)外國(guó)人力資本，進(jìn)一步擴(kuò)大高等教育全球影響力。在合作路徑方面，互派留學(xué)生、建設(shè)雙邊高校合作網(wǎng)絡(luò)、制定教育援助“草根計(jì)劃”、推廣日語(yǔ)教育與日本文化是主要方式。日本與東盟開(kāi)展高等教育合作的過(guò)程中注重知日友日人才培養(yǎng)，力圖通過(guò)軟實(shí)力建設(shè)增強(qiáng)政治影響力與輻射力；合作對(duì)象聚焦雙方核心大學(xué)，以實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；合作領(lǐng)域
世界教育信息 2023年7期2023-08-10
- 基于案例教學(xué)法的工程實(shí)踐課程教案設(shè)計(jì)研究
；案例教學(xué)；高等教育；工程實(shí)踐中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.036“鋼鐵生產(chǎn)虛擬仿真實(shí)踐”是為工科相關(guān)專業(yè)本科三年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的工程實(shí)踐課程虛擬仿真操作實(shí)踐部分，是一門專業(yè)實(shí)踐類課程[1-2]。課程采用鋼鐵生產(chǎn)全流程虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，圍繞鋼鐵生產(chǎn)操作實(shí)踐環(huán)節(jié)的工藝計(jì)算和操控過(guò)程等進(jìn)行講解、演示和輔導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握特定生產(chǎn)環(huán)節(jié)的工藝參數(shù)設(shè)定及仿真生產(chǎn)操作，并利用自評(píng)系統(tǒng)完成課
科教導(dǎo)刊 2023年7期2023-08-10
- 朱自清高等教育思想探析
教生涯中，在高等教育界從事23年，在教育領(lǐng)域做出卓越貢獻(xiàn)。朱自清的高等教育思想是其廣泛而深刻的教育實(shí)踐的總結(jié)和升華，涉及高等教育發(fā)展的政治立場(chǎng)、學(xué)科建設(shè)、發(fā)展機(jī)制等。通過(guò)對(duì)朱自清高等教育的探析，我們可從中得到啟示和靈感。關(guān)鍵詞：朱自清 高等教育 高等教育思想學(xué)術(shù)界對(duì)朱自清的研究主要集中在文學(xué)領(lǐng)域，近年來(lái)人們逐漸把研究的視角轉(zhuǎn)移到教育領(lǐng)域。2018年，在人教社紀(jì)念朱自清先生誕辰120周年座談會(huì)上，北京師范大學(xué)教授孫邦華說(shuō)“朱自清對(duì)教育的感悟、認(rèn)識(shí)、闡述，都是
文學(xué)教育下半月 2023年7期2023-08-08
- 智媒時(shí)代高等教育教材出版轉(zhuǎn)型升級(jí)的策略與路徑探究
的快速發(fā)展，高等教育教材出版人員要樹(shù)立正確的大局觀，深刻認(rèn)識(shí)教材的智媒化升級(jí)是未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，要善于應(yīng)用5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)應(yīng)對(duì)智媒時(shí)代教材建設(shè)的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。文章闡述高等教育教材出版轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景與意義，分析高等教育教材的階段性出版轉(zhuǎn)型，提出高等教育教材出版智媒化轉(zhuǎn)型升級(jí)的策略與路徑，以推進(jìn)高等教育教材出版智媒化轉(zhuǎn)型升級(jí)和深度融合發(fā)展，更好地滿足人才培養(yǎng)需求，服務(wù)高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育教學(xué)”。［關(guān)鍵詞］高等教育；教材出版；數(shù)字化；新形態(tài)教材教材是育人
傳播與版權(quán) 2023年14期2023-08-04
- 南京大學(xué)依法治校工作實(shí)踐探討
：法治工作；高等教育；南京大學(xué)中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2023）07-0-03在高等教育領(lǐng)域，全面依法治國(guó)的本質(zhì)要求就是依法治教，在高校層面就是依法治校。深入推進(jìn)依法治校，是落實(shí)高等學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的內(nèi)在要求，也是建設(shè)世界一流大學(xué)，提高高等教育整體水平的必由之路［1］。從目前實(shí)踐來(lái)看，盡管近年來(lái)取得了重大進(jìn)展和成就，總體來(lái)說(shuō)，離全面依法治國(guó)的總體目標(biāo)還有一定差距。當(dāng)前，南京大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平法治思
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年7期2023-08-04
- 國(guó)內(nèi)外高等學(xué)校本科教學(xué)管理研究
題。關(guān)鍵詞：高等教育；教學(xué)管理；研究進(jìn)展；研究思路；教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G647? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）21-0012-04Abstract： As a key and difficult issue in the educational management of colleges and universities， undergraduate teaching management h
高教學(xué)刊 2023年21期2023-08-03
- 融媒體時(shí)代高等院校宣傳工作現(xiàn)狀分析研究
詞：融媒體；高等教育；宣傳中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）13-0070-042019年1月25日，中共中央政治局就全媒體時(shí)代和媒體融合發(fā)展舉行第十二次集體學(xué)習(xí)。在此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項(xiàng)緊迫課題。他還強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)媒體融合發(fā)展，要堅(jiān)持一體化發(fā)展方向，通過(guò)流程優(yōu)化、平臺(tái)再造、實(shí)現(xiàn)各種媒介資源、生產(chǎn)要素有效整合，實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺(tái)終端、管理
大學(xué)·研究與管理 2023年5期2023-08-02
- “教學(xué)卓越與學(xué)生成果框架”（TEF）取代QAA評(píng)估制度的原因和作用機(jī)制研究
鍵詞：英國(guó)；高等教育；教學(xué)卓越與學(xué)生成果框架；QAA中圖分類號(hào)：G53/57.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）14-0114-04在“教學(xué)卓越與學(xué)生成果框架（TEF）”之前，英國(guó)的高等教育質(zhì)量評(píng)估主要由英國(guó)高等教育質(zhì)量保障局（QAA）負(fù)責(zé)，該機(jī)構(gòu)成立于1997年。從成立到2016—2017學(xué)年，QAA對(duì)英國(guó)高等教育主要進(jìn)行兩個(gè)方面的評(píng)估：為期10年的院校審核式評(píng)估和4年的高等教育評(píng)估。QAA在運(yùn)行期間的主要職責(zé)是制定
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年5期2023-08-02
- 試論高校大學(xué)語(yǔ)文課程思政協(xié)同對(duì)策
要］隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的日益發(fā)展，課程思政理念的提出和不斷深入，在為大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)改革工作指明發(fā)展方向的同時(shí)，也對(duì)高校大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求。基于此，本文從開(kāi)展大學(xué)語(yǔ)文課程思政建設(shè)的重要性出發(fā)，分析高等院校大學(xué)語(yǔ)文課程思政協(xié)同對(duì)策，供廣大教育界學(xué)者參考。［關(guān)鍵詞］高等教育；大學(xué)語(yǔ)文課程；課程思政；協(xié)同對(duì)策［中圖分類號(hào)］F23文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A課程思政主要是指將具備隱性思政教育功能的教育資源在課堂教學(xué)活動(dòng)中具體呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人這一根本目標(biāo)。高
南北橋 2023年13期2023-07-30
- 以高質(zhì)量教育對(duì)外開(kāi)放服務(wù)現(xiàn)代化河南建設(shè)
李璐摘 要：高等教育作為人才培養(yǎng)的搖籃和科技創(chuàng)新的陣地，是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)。對(duì)外開(kāi)放作為教育現(xiàn)代化的鮮明特征和強(qiáng)大動(dòng)力，是提升教育的世界影響力和人才的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。本研究在總結(jié)分析河南省高等教育對(duì)外開(kāi)放的成效與問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了其推進(jìn)的路徑與對(duì)策。關(guān)鍵詞：高等教育；對(duì)外開(kāi)放；現(xiàn)狀與對(duì)策習(xí)近平總書(shū)記把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)和堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放作為引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略，向世界闡明“中國(guó)擴(kuò)大高水平開(kāi)放的決心不會(huì)變，同
河南教育·高教 2023年6期2023-07-29
- 系統(tǒng)觀視域下高等教育高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新舉措
政的新高度。高等教育系統(tǒng)是教育系統(tǒng)的子系統(tǒng)，在系統(tǒng)觀視域下審視高等教育，是基于“兩個(gè)大局”背景下，為建立高等教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的和諧關(guān)系、把握演化和調(diào)控規(guī)律，實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展而做出的理性思考。嘗試運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)有關(guān)原理，從整體全局審視高等教育，提出高等教育高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新舉措，以期為高等教育的實(shí)踐探索提供一定的參考。關(guān)鍵詞：高等教育；系統(tǒng)觀；高質(zhì)量發(fā)展；創(chuàng)新舉措中圖分類號(hào)：G 640 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ?文章編號(hào)：1009?895X（2023）02?0
- 從“老齡化壓力”到“教育紅利”
此，需要考慮高等教育的變革問(wèn)題。文章分析了數(shù)智時(shí)代和老齡化對(duì)我國(guó)高等教育提出的挑戰(zhàn)，并對(duì)高等教育在產(chǎn)生“教育紅利”上的作用進(jìn)行了論證，探索高等教育變革使“老齡化壓力”轉(zhuǎn)化為“教育紅利”的途徑，以期為中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供參考和借鑒。［關(guān)鍵詞］老齡化；數(shù)智時(shí)代；“教育紅利”；高等教育［中圖分類號(hào)］ G64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）05-0007-04改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)事業(yè)取得飛速進(jìn)步的重要源泉之一就是龐
大學(xué)教育 2023年5期2023-07-28
- ChatGPT助推高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的價(jià)值與路徑選擇
表，對(duì)于推動(dòng)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有重要價(jià)值，如為高等教育教學(xué)創(chuàng)設(shè)新場(chǎng)景、促進(jìn)科研知識(shí)生產(chǎn)的變革、推動(dòng)高校數(shù)字環(huán)境的建設(shè)。在ChatGPT浪潮的推動(dòng)下，高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑主要包括：構(gòu)建高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的相關(guān)指標(biāo)測(cè)評(píng)框架、樹(shù)立高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的理念共識(shí)、強(qiáng)化高等學(xué)校師生的數(shù)字素養(yǎng)、打造高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的生態(tài)系統(tǒng)。關(guān)鍵詞：高等教育；數(shù)字化轉(zhuǎn)型；路徑選擇；人工智能；ChatGPT伴隨新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的加速推進(jìn)以及人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字化轉(zhuǎn)
北京教育·高教版 2023年8期2023-07-25
- 高等教育發(fā)展中ChatGPT的應(yīng)用前景及制約因素
尤其是介入了高等教育。ChatGPT在高等教育發(fā)展中具有廣闊的應(yīng)用前景，正更新著高等教育傳授知識(shí)的內(nèi)容與方式、賦能提升高等教育人才培養(yǎng)水平和助推高校建設(shè)體系優(yōu)化，以強(qiáng)大的科學(xué)技術(shù)力量支持著高等教育高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，在高等教育發(fā)展中應(yīng)用ChatGPT也面臨著觀念、經(jīng)濟(jì)、安全和法律等方面的制約。審視ChatGPT的功能及其在高等教育發(fā)展中的應(yīng)用前景與面臨的制約，尋求ChatGPT與高等教育融合的方式，對(duì)于在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中彰顯高等教育宗旨與價(jià)值、推進(jìn)
北京教育·高教版 2023年8期2023-07-25
- 后疫情時(shí)代高校班主任工作重點(diǎn)研究
高校班主任；高等教育中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2023）12-0142-03一、研究背景隨著科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，我國(guó)的高等教育取得了跨越式發(fā)展，已逐步完成精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)型，原有的輔導(dǎo)員單一管理體制已經(jīng)難以滿足多個(gè)專業(yè)班級(jí)、為數(shù)眾多的學(xué)生提出的多元化個(gè)性化需求。在此情形下，班主任在高校學(xué)生管理工作中的地位也得以提升。2005年，教育部為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2023年12期2023-07-24
- 大學(xué)生愛(ài)、協(xié)作與分享精神的作用及塑造
要：大學(xué)生是高等教育研究和改革的主體，為讓其從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，建立愛(ài)、協(xié)作與分享精神對(duì)高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)促進(jìn)作用的理論模型。從引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性出發(fā)，培育和引導(dǎo)其塑造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化延伸而來(lái)的愛(ài)、協(xié)作與分享精神，探索在社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)下的高等教育內(nèi)涵建設(shè)改革新途徑，從而緊跟社會(huì)需求，因材施教，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才，破解高等教育大眾化大趨勢(shì)下的就業(yè)難與就業(yè)質(zhì)量低等迫切需要解決的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：高等教育；愛(ài)、協(xié)作與分享
高教學(xué)刊 2023年18期2023-07-24
- 基于滿意度調(diào)查的博士生培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)途徑探索
；途徑探索；高等教育中圖分類號(hào)：C961? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）18-0032-07Abstract： In order to improve the quality of doctoral training and constantly promote the development of doctoral education， the School of Mechanical and
高教學(xué)刊 2023年18期2023-07-24
- 高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的空間邏輯：在場(chǎng)、樣態(tài)及實(shí)踐
劉丙利摘要：高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是推動(dòng)高等教育創(chuàng)新變革的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。社會(huì)空間理論旨在以深邃的歷史之思和深切的現(xiàn)實(shí)之問(wèn)，呈現(xiàn)一個(gè)被時(shí)間之維遮蔽的空間向度，為理解和推進(jìn)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了全新的視角。從空間邏輯來(lái)看，高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型在轉(zhuǎn)型場(chǎng)域上分布于教學(xué)、科研和服務(wù)，在轉(zhuǎn)型層級(jí)上呈現(xiàn)為實(shí)體支撐教育教學(xué)的物理空間、蘊(yùn)含各種關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的精神空間、指向人的思維方式以及和諧社會(huì)建構(gòu)的生活空間，在轉(zhuǎn)型實(shí)踐上既要通過(guò)升級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施功能、
中國(guó)電化教育 2023年7期2023-07-23
- 新文科背景下歐美信息學(xué)院檔案實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀及啟示
詞：新文科；高等教育；信息學(xué)院；檔案實(shí)驗(yàn)室分類號(hào)：G279The Current Situation of Archival Laboratories at Schools of Information in Europe and the USA Against the Background of New Liberal Arts and Its InspirationTan Biyong， Ji Jingxiao， Ren Zeting（ School
檔案與建設(shè) 2023年6期2023-07-20
- 面向新型人才培養(yǎng)的港口航道與海岸工程專業(yè)專創(chuàng)融合課程教學(xué)模式探究
障。關(guān)鍵詞：高等教育；教學(xué)模式；港口工程；專創(chuàng)融合；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）19-0071-05Abstract： In order to improve the innovative ability of college talents and explore the new direction of traditional engineering teachi
高教學(xué)刊 2023年19期2023-07-20