秦淑靈

摘 要：本文探討了高等教材融入思政內(nèi)容的必要性和可行性，深入分析了實(shí)現(xiàn)高等教材融入思政內(nèi)容的方法，提出了在高等教材中融入思政內(nèi)容的具體途徑，包括調(diào)整高等教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方法。同時，本文還介紹了高等教育中思政教育的重要性，提出了融入思政內(nèi)容對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等的積極作用。

關(guān)鍵詞：高等教育 思政教育 教材融入 學(xué)科融合 人才培養(yǎng)

高等教材融入思政內(nèi)容是提高高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高知識和創(chuàng)新能力人才的必要途徑。在高等教育教學(xué)中，融入思政內(nèi)容已經(jīng)逐漸成為當(dāng)前高等教育教學(xué)改革的趨勢和重要任務(wù)之一。高等教材作為教育教學(xué)的核心之一，成為探索如何實(shí)現(xiàn)高等教材融入思政內(nèi)容的重點(diǎn)。

隨著我國經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展、科技日新月異、外部環(huán)境日趨復(fù)雜，以知識創(chuàng)新為核心的高等教育日益強(qiáng)調(diào)、高素質(zhì)人才培養(yǎng)和拓展思想視野等，并擴(kuò)大了思想教育的范疇，注重思想政治理論課程的重要性。因此，如何將思政內(nèi)容融入高等教材中，已成為不可回避的課題。

高等教材融入思政內(nèi)容的意義不僅在于可提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，也在于可增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、愛國主義情感和對時代發(fā)展的理解把握。將思政內(nèi)容融入高等教材之中，可以加深學(xué)生對社會現(xiàn)象和歷史文化的認(rèn)識和理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和跨界能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。

實(shí)現(xiàn)高等教材融入思政內(nèi)容，需要我們站在時代潮流中思考，主動適應(yīng)時代發(fā)展要求，不斷拓寬思政教育的內(nèi)涵和寬度，注重把思政教育與專業(yè)教育相融合，在課程設(shè)置、教學(xué)方式、評價方式等方面進(jìn)行有針對性的改革和調(diào)整，為提高高等教育質(zhì)量、培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才提供保障。

一、高等教材融入思政內(nèi)容的重要性

高等教材融入思政內(nèi)容的重要性，可以從以下方面進(jìn)行闡述。

第一，高等教材融入思政內(nèi)容，有助于提高教育教學(xué)的思想性、時代性和先進(jìn)性。隨著社會的不斷發(fā)展、進(jìn)步和變化，教育教學(xué)需要更符合社會需求和時代要求。將思政內(nèi)容融入高等教材中，高等教育便不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行知識傳授，更重要的是，在不同學(xué)科的教育教學(xué)中體現(xiàn)思想性、時代性和先進(jìn)性，使學(xué)生可以積極應(yīng)對并參與到社會的建設(shè)和發(fā)展中去。

第二，高等教材融入思政內(nèi)容，可以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。隨著社會競爭的激烈化和社會道德倫理的部分缺失，學(xué)生思想品質(zhì)的提高成為很多高校的中心工作。高等教材融入思政內(nèi)容，可以通過讓學(xué)生了解國家、社會的各種法規(guī)、道德要求等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的個人道德觀和社會價值觀，加強(qiáng)對社會倫理道德的認(rèn)知、觀念塑造、價值觀塑造等多方面的培養(yǎng)，從而有助于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

第三，高等教材融入思政內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。隨著社會對大學(xué)生要求的日益增高，學(xué)生所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命也在不斷增加。高等教材融入思政內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅僅是為自己的未來而努力，更是為了將來能夠?yàn)閲摇樯鐣龀鲐暙I(xiàn)。通過學(xué)習(xí)思政內(nèi)容，學(xué)生可以認(rèn)識到自己所學(xué)的專業(yè)對社會的重要性，了解自己的使命和責(zé)任，并積極投身于社會建設(shè)中去。

綜上所述，高等教材融入思政內(nèi)容是提高高等教育質(zhì)量和促進(jìn)社會和諧發(fā)展的一種必要途徑，可以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升教育教學(xué)的思想性、時代性和先進(jìn)性。無論是從高校還是從學(xué)生個人的角度，高等教材融入思政內(nèi)容都具有十分重要的意義，是高等教育的改革和發(fā)展方向。

二、高等教材融入思政內(nèi)容需解決的關(guān)鍵問題

經(jīng)過多年的努力，高等教材融入思政內(nèi)容的工作已經(jīng)取得一定的成果。例如，在國家提出“新工科”建設(shè)的背景下，學(xué)校普遍加強(qiáng)思政教育，融入思政內(nèi)容得到了積極推動。從教育委員會到學(xué)校教務(wù)處，都在提高教師思政素質(zhì)、制訂科學(xué)的教學(xué)計劃、改進(jìn)課程內(nèi)容、推行先進(jìn)的教學(xué)方法等方面采取了積極的措施。

現(xiàn)階段，高等教材融入思政內(nèi)容的主要做法如下：一是和專業(yè)緊密結(jié)合，深度融合思想內(nèi)涵與實(shí)際應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與思政的統(tǒng)一；二是實(shí)行“思政課+專業(yè)課”相結(jié)合的教育模式；三是采用新媒體技術(shù)手段，擴(kuò)大思政教育的覆蓋面和深度，提升教學(xué)效果。

不過，在高等教材融入思政內(nèi)容的過程中，也存在一些問題和挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為以下幾個方面。

一是思政教育與專業(yè)教育之間存在隔閡。由于傳統(tǒng)教育理念的影響以及學(xué)科知識的特殊性，學(xué)生對思政課程的參與度較低，缺乏對思政與專業(yè)結(jié)合的理解和認(rèn)識，從而影響思政教育的質(zhì)量和效果。

二是教師隊伍水平參差不齊。在推進(jìn)高等教材融入思政內(nèi)容的過程中，普遍存在教師思政素養(yǎng)和思想教育觀念不夠強(qiáng)，難以把握思政教育的時代性和思想深度，注入思政內(nèi)容的質(zhì)量參差不齊等問題。

三是思政內(nèi)容融入不足。目前，雖然高等教材融入思政內(nèi)容的做法有很多，但思政教育與專業(yè)教育結(jié)合的情況并不理想，大多數(shù)高校中思政內(nèi)容融入尚不充分，還需要更多的嘗試和實(shí)踐。

三、如何實(shí)現(xiàn)高等教材融入思政內(nèi)容

高等教材融入思政內(nèi)容是提高高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有高素質(zhì)和創(chuàng)新能力人才的必要途徑。下面我們從四個方面分析具體實(shí)現(xiàn)方式。

第一，選題。在高等教材中選用與思政內(nèi)容相關(guān)的話題作為課程學(xué)習(xí)的主題，選用相關(guān)案例和故事進(jìn)行案例分析，將思政內(nèi)容貫穿于整個課程中。針對不同的學(xué)科和專業(yè)，可以選用不同的話題和案例，營造出豐富多彩的課堂氛圍，使思政內(nèi)容更容易融入學(xué)科之中。

對于傳統(tǒng)高等教材，通過調(diào)整和更新，也可以將思政內(nèi)容有機(jī)地融入其中。例如，可以通過調(diào)整章節(jié)內(nèi)容和課程大綱，添加思政內(nèi)容以及引入案例分析等方法，將思政教育主題和專業(yè)知識融為一體，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力和思想素質(zhì)。

在高等教材中，也可以針對具體專業(yè)和學(xué)科，引入更為有針對性的思政內(nèi)容，突出思政教育中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。比如，在醫(yī)學(xué)教材中可以融入醫(yī)療倫理內(nèi)容，在歷史教材中可以融入國家意識、民族意識等內(nèi)容，從而讓學(xué)生更好地理解和認(rèn)識到與所學(xué)專業(yè)緊密相關(guān)的思政內(nèi)容。

第二，學(xué)科融合。在課程教學(xué)過程中，應(yīng)注重不同學(xué)科之間的聯(lián)系和相互促進(jìn)。增強(qiáng)思政內(nèi)容與學(xué)科和專業(yè)知識之間的關(guān)聯(lián)性，以有效解決“知識斷層”問題。使專業(yè)知識與思政教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思想素質(zhì)，是學(xué)科融合的需求，也是實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育相互融合的關(guān)鍵。

通過學(xué)科之間的融合，把多角度的思想引入對應(yīng)的學(xué)科中，可實(shí)現(xiàn)專業(yè)課與思政內(nèi)容的融合。當(dāng)前，單一的學(xué)科教育很難適應(yīng)社會的變化，需要在不同學(xué)科間建立聯(lián)系，而在高等教材中融入思政內(nèi)容，也正是學(xué)科融合的需要。例如，對于一些涉及國家戰(zhàn)略和政策的學(xué)科，可以將與之相關(guān)的思政內(nèi)容進(jìn)行融合，同時強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互促進(jìn)，從而在教材中注入思政教育內(nèi)容。

高等教材中的思政內(nèi)容需要與專業(yè)課程相結(jié)合，因此需要建立“思政課+專業(yè)課”相結(jié)合的課程體系與教材體系。這種體系可以在專業(yè)教學(xué)過程中引入更為符合時代性和先進(jìn)性的思政教育內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)背景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)統(tǒng)一。

將思政內(nèi)容融入實(shí)驗(yàn)教材及實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課程是高等教育中不可或缺的重要課程，通過將思政內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，可培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。比如，在工程類專業(yè)教材中，可以將人文關(guān)懷引進(jìn)設(shè)計理念、工藝品質(zhì)等方面，從而引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中了解現(xiàn)實(shí)需求、解決實(shí)際問題，培養(yǎng)其扎實(shí)的專業(yè)技能和高度的社會責(zé)任感。

學(xué)科融合的具體途徑需要靈活多樣，結(jié)合不同的專業(yè)和學(xué)科特點(diǎn)，注重與專業(yè)教育的結(jié)合，并注重在實(shí)踐教學(xué)中融合思政教育。同時，在融入思政內(nèi)容時，也需要嚴(yán)格把握準(zhǔn)確度和深刻度，注重思政教育的及時性和前瞻性，以激發(fā)學(xué)生的新思維、新力量，對學(xué)生形成積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)作用，推動高等教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

第三，教師隊伍的培養(yǎng)。教師在高等教育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，不但要具備扎實(shí)的學(xué)科知識和過硬的教學(xué)能力，也要有扎實(shí)的思政素養(yǎng)并富有時代感，這樣的高素質(zhì)教師才能更好地引導(dǎo)、教育和培養(yǎng)學(xué)生。因此，高等院校需要制訂完善的教師培養(yǎng)計劃，制定有利于教師成長的政策，加強(qiáng)對教師身心健康的關(guān)注和指導(dǎo)，為他們提供必要的思政教育和教學(xué)能力培訓(xùn)，提升教師思政素質(zhì)，讓教師能夠充分理解思政教育的重要性，并妥善運(yùn)用各種教學(xué)方法落實(shí)到實(shí)踐中去。

第四，新媒體技術(shù)的應(yīng)用。隨著時代的發(fā)展，新媒體使用越來越廣泛，運(yùn)用新媒體技術(shù)開展思政教育也成為高等教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。學(xué)?？梢岳梦⒄n、線上論壇、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)等多種途徑來傳播和實(shí)踐思政教育。同時，教師可以利用在線答疑、網(wǎng)絡(luò)講座等，將思政內(nèi)容和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，以提高教學(xué)效果和互動性。

總之，實(shí)現(xiàn)高等教材融入思政內(nèi)容需要緊密結(jié)合高等院校發(fā)展的實(shí)際需求，掌握好方法和途徑，加強(qiáng)內(nèi)外聯(lián)動，充分利用各種資源，打造多元化教育的品質(zhì)，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，加快高等教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，讓其更好地為國家和社會的發(fā)展服務(wù)。

四、結(jié)語

高等教材中融入思政內(nèi)容是當(dāng)前高等教育教學(xué)改革的重要方向之一，對培養(yǎng)學(xué)生的思想、品德和創(chuàng)新能力等都有著重要的作用。目前，在高等教育教學(xué)中，融入思政內(nèi)容的工作已經(jīng)在不斷推進(jìn)，未來，高等教材融入思政內(nèi)容需要進(jìn)一步推進(jìn)和深化。一方面，需要對學(xué)生進(jìn)行多角度、全方位的思政教育，不僅要圍繞國家意識、政治意識和法治意識等方面展開，還需要從社會道德、文化人文、科技創(chuàng)新等多重角度進(jìn)行思考和浸潤。另一方面，需要加強(qiáng)高校教師隊伍的建設(shè)，加強(qiáng)思政與專業(yè)交融的素養(yǎng)提升，注重教師教育和培訓(xùn)，提高教師的思政引導(dǎo)能力和教學(xué)水平。

同時，高等教材融入思政內(nèi)容還要注重協(xié)調(diào)思政與專業(yè)課程之間的關(guān)系，將思政內(nèi)容具體化、可視化，使之更符合學(xué)生的學(xué)科需求，真正落實(shí)好“思政課+專業(yè)課”結(jié)合的理念。

在未來的發(fā)展中，高校可利用新媒體手段推進(jìn)高等教材融入思政內(nèi)容工作。例如，利用微課、網(wǎng)絡(luò)直播、虛擬實(shí)驗(yàn)室等多種途徑，拓展思政教育領(lǐng)域，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中更好地接觸思政，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點(diǎn)和國家發(fā)展方向。

總之，高等教材融入思政內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。從目前的進(jìn)展及現(xiàn)狀看，高等教育融入思政內(nèi)容的工作成效顯著，未來應(yīng)繼續(xù)推進(jìn)并加以完善，發(fā)揮專業(yè)的特點(diǎn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，推動思政內(nèi)容從“周邊”融入專業(yè)核心，打通思政課和專業(yè)課之間的壁壘，為人才培養(yǎng)注入更多的人文關(guān)懷和社會責(zé)任。

（作者單位系電子工業(yè)出版社）