有用功
- 機(jī)械效率的計算歸類剖析
平移動物體確定有用功的表示形式：上提物體時，克服物體重力做的功是有用功，則[W有=G物h物]；水平移動物體時，克服水平面的摩擦力做的功是有用功，則[W有=f阻s物]。然后根據(jù)作用在動滑輪上的繩子段數(shù)確定n的值，則動力做的總功[W總=Fs=nFs物]。最后依據(jù)η = [W有W總] 代入數(shù)據(jù)求解相關(guān)量。注意：若不計繩重和一切摩擦，額外功就是克服動滑輪的重力所做的功。例1 （2022·遼寧·大連）如圖1所示，某工人利用滑輪組將一個重為900 N的貨箱在6 s內(nèi)勻
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2023年7期2023-08-01
- 滑輪組的計算題型歸納
min內(nèi)做的有用功為J。解析：由圖3知，繩子的段數(shù)為n = 3，在不計繩重和滑輪的摩擦?xí)r，拉力F = [13]（G + G動） = [13]（mg + m動g） = [13] × （85 kg × 10 N/kg + 5 kg × 10 N/kg） = 300 N。繩子自由端移動速度v = 3v物 = 3 × 0.5 m/s = 1.5 m/s，拉力做功功率P = [Wt=Fst=Fv] = 300 N × 1.5 m/s = 450 W。由v = [s
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2023年7期2023-08-01
- 物理習(xí)題課“立
——破”思維案例分析
1)對花瓶做的有用功?(2)搬運(yùn)花瓶的機(jī)械效率?(3)克服摩擦做的額外功?對于這道題，學(xué)生往往對第一問就出問題了，為什么會出現(xiàn)這個問題呢？問題出在“立——破”上.先說說“立”，機(jī)械效率中基本的達(dá)標(biāo)線，學(xué)生對用斜面拉高物體，有用功等于重力乘以物體移動的高度，總功是人用的力乘以沿這個力方向移動的距離，額外功等于總功與有用功之差.學(xué)生在“立”的過程中往往對定義理解不到位，比如用機(jī)械拉高物體時對重力的理解，許多同學(xué)理解不到位，會將題目背景中的所有重力全部代入，這是
數(shù)理化解題研究 2023年5期2023-03-18
- 基于理解的初中物理逆向教學(xué)設(shè)計 ①
——以“機(jī)械效率”為例
標(biāo)(1) 理解有用功、額外功、總功以及三者之間的關(guān)系；理解機(jī)械效率的物理意義；利用各種機(jī)械做功時能從中辨認(rèn)出有用功和額外功。(2) 能設(shè)計實驗，測定動滑輪的機(jī)械效率；通過討論、分析，了解影響機(jī)械效率的因素。(3) 知道提高機(jī)械效率的實際意義和方法，有合理改進(jìn)機(jī)械、提高效率的意識，增強(qiáng)將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感。1.2 需要思考的問題(1) 有用功、額外功和總功是什么？三者之間的數(shù)量關(guān)系是什么？(2) 不同情況下機(jī)械效率的計算公式是什么？(3) 如何測定簡單機(jī)
物理之友 2022年10期2022-12-17
- 淺談機(jī)械效率中有用功的定義及教學(xué)實踐
角度讓學(xué)生區(qū)分有用功、額外功及總功，進(jìn)而理解機(jī)械效率[1]。在測量簡單機(jī)械的機(jī)械效率中，對于有用功的正確判斷也尤為重要。關(guān)于有用功的定義，不同版本的初中物理教材內(nèi)容各不相同，不同的教師也有各自的見解，學(xué)生缺乏界定有用功的方法。下面以一道題為例，淺談如何正確界定有用功。1 關(guān)于一道例題的爭論與思考例題1玻璃裝運(yùn)車間常用“低壓吸盤吊車”進(jìn)行吊運(yùn)玻璃（圖1甲），先將6個吸盤壓在玻璃上，然后啟動抽氣機(jī)使吸盤內(nèi)的氣壓減小，在大氣壓作用下將玻璃“吸”起，再啟動電動機(jī)牽
物理教學(xué)探討 2022年10期2022-11-16
- 機(jī)械效率考點(diǎn)面面觀
率越大C. 做有用功越多的機(jī)械，效率越高D. 功率越大的機(jī)械，做功越快解析：通俗地說，機(jī)械效率反映了機(jī)械做功“好不好”，功率則反映了機(jī)械做功“快不快”，兩者并無必然聯(lián)系，故A錯誤。功率的大小不僅與做功多少有關(guān)，還與做功時間有關(guān)，故B錯誤。機(jī)械效率表示有用功與總功的比值，并不單純?nèi)Q于有用功的多少，故C錯誤。功率表示做功的快慢程度，功率越大，說明做功越快，故D正確。答案：D?？键c(diǎn)2：比較滑輪組機(jī)械效率的高低若不計繩重與摩擦，在動滑輪個數(shù)一定時，物重越大，機(jī)械
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2022年7期2022-05-30
- 簡單機(jī)械易錯題專練
多D. 所做的有用功占總功的比例高3.（2021·內(nèi)蒙古·通遼）如圖所示，重為800 N的物體在100 N的水平拉力F的作用下以0.1 m/s的速度沿水平地面，向左勻速直線運(yùn)動了20 s，滑輪組的機(jī)械效率為60%，在此過程中，下列說法正確的是（）。A. 繩子自由端移動距離為4 mB. 物體與地面間的滑動摩擦力大小為120 NC. 額外功的功率為12 WD. 若物體的重力和運(yùn)動速度不變，只增大水平地面的粗糙程度，則滑輪組的機(jī)械效率會降低答案：1.B? ? ?
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2022年7期2022-05-30
- 聚焦功和能與機(jī)械綜合運(yùn)用
，同學(xué)們要找準(zhǔn)有用功和總功。找準(zhǔn)有用功的前提是明確目的是什么，以本題為例，目的是使物體在水平面上運(yùn)動，那么使物體運(yùn)動所做的功就是有用功。物體如何才能運(yùn)動？要克服地面給的摩擦力，所以克服地面摩擦力所做的功就是有用功，而人拉繩做的功就是總功。此處為什么總功會大于有用功？因為繩和滑輪之間還有摩擦，則克服這個摩擦力所做的功就是額外功，這是一個最基礎(chǔ)的判斷各種功的方法。答案：75% 30點(diǎn)評：作為一種特殊的杠桿，滑輪在每年中考中出現(xiàn)的概率很高?；喎譃槎ɑ喓蛣踊?/div>
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2022年8期2022-05-30
- 不可輕易忽略的動滑輪重力
（1）工人做的有用功;（2）滑輪組的機(jī)械效率（結(jié)果保留一位小數(shù)）;（3）動滑輪重。解析：（1）工人做的有用功：W有 = Gh = 500 N × 3 m = 1500 J;（2）由2圖可知，滑輪組繩子的有效股數(shù)n = 2，則繩子自由端移動的距離：s = nh = 2 × 3 m = 6 m，繩子自由端拉力做的功：W總 = Fs = 300 N × 6 m = 1800 J，滑輪組的機(jī)械效率：η [=W有W總] = [1500 J1800 J] ≈ 83.3初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·中考版 2022年3期2022-03-25
- 解碼機(jī)械效率的計算
偉物理學(xué)中，把有用功跟總功的比值叫做機(jī)械效率，其計算公式為[η=W有用W總×100%]。機(jī)械效率的計算是中考中的難點(diǎn)，也是易錯點(diǎn)。下面以2020年中考試題為例，向同學(xué)們介紹其常見題型。一、滑輪組機(jī)械效率的計算1.豎直方向上滑輪組機(jī)械效率的計算例1（2020·貴州·黔西南）如圖1所示，工人們用同一滑輪組，根據(jù)需要有兩種方式來提起等重的建筑材料，若不計摩擦和繩重，則F1 （填“>”、“=”或“<”，下同）F2，機(jī)械效率ηA ηB。解析：在動滑輪跟定初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2021年8期2021-08-30
- 滑輪組與浮力綜合題解題指導(dǎo)
體中的物體時，有用功不是物體所受重力與上升高度之積，而是物體所受重力與浮力之差與上升高度的乘積。因為這時提升物體需要克服的力的大小是物體所受重力與浮力之差。（2）熟知計算滑輪組機(jī)械效率的相關(guān)公式，如η=[W有用W總=GhFs=GnF=GG+G動]，這樣才能根據(jù)已知條件選擇恰當(dāng)?shù)墓竭M(jìn)行計算。例（2020·海南）如圖1所示，用電動機(jī)和滑輪組把密度為3.0 × 103 kg/m3、體積為1 m3的礦石從水底勻速整個打撈起來，g取10 N/kg，水的密度為1.0初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2021年8期2021-08-30
- 關(guān)于機(jī)械效率的幾點(diǎn)看法
械效率的定義是有用功與總功的比值，叫機(jī)械效率。有用功就是克服物體的重力所做的功，也就是對我們而言對我們有用的功，例如從水井里打水，克服水的重力所做的功就是有用功而克服水桶所做的功就是額外功，而如果是水桶掉井里了，我們要找水桶，而克服水桶的重力所做的功就是有用功，而克服水桶里的水所做的功就是額外功了。我們使用機(jī)械要多做功，而多做的功就是額外功，多做功為什么我們還要使用機(jī)械呢？我們是為了省力呀！假如物體重10N，不使用任何機(jī)械，你必須要用10N的力才能提起它，科學(xué)導(dǎo)報 2021年28期2021-06-02
- 如何確定機(jī)械做功時的總功和有用功
要的現(xiàn)實意義。有用功、額外功和總功是學(xué)習(xí)機(jī)械效率的關(guān)鍵概念，讓學(xué)生分析一個物理情境中具體的做功情況，認(rèn)識有用功、額外功和總功是教學(xué)中的一個難點(diǎn)。在實際教學(xué)中，我們往往以教材中利用滑輪組提升重物的實驗為基礎(chǔ)，通過數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生從做功的目的出發(fā)，使學(xué)生對這幾個功的含義有了比較明確的認(rèn)識。但在解決實際問題時，學(xué)生卻往往不能正確書寫有用功和總功的表達(dá)式，或者不明確是哪個力做了有用功，哪個力做了總功。因此，在概念認(rèn)識完畢之后，為幫助學(xué)生快速明確有用功和總功，筆者快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年44期2021-03-07
- 巧辨“三功”
春紅力做功分為有用功、額外功和總功，利用機(jī)械做功還涉及機(jī)械效率的問題.機(jī)械效率表示有用功在總功中所占的比例.這部分知識比較抽象.是簡單機(jī)械部分的重點(diǎn)和難點(diǎn).為了更好地解決這個難點(diǎn).下面我們一起來區(qū)分有用功、額外功和總功.“三功”分別指什么為了達(dá)到某一目的必須做的功叫有用功，用W有來表示，如用水桶從井里向上提水時，目的是要把水提到井外.則對水做的功就是有用功，即W有=G水h.并非我們需要，但是不得不做的功叫額外功，用W額來表示，如上述提水過程對桶和繩子等做的中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2020年8期2020-11-06
- 厘清“功率”與“效率”
在物理學(xué)中，將有用功跟總功的比值叫作機(jī)械效率，用字母η表示.2.單位不同功率的單位由功的單位和時間的單位組合而成.在國際單位制中，功的單位是焦耳，時間的單位是秒，則功率的單位是焦耳每秒，它有個專門的名稱叫作瓦特，簡稱瓦，符號是W.工程技術(shù)上還常用千瓦（kW）作為功率的單位.1 kW=103W.機(jī)械效率是有用功與總功的比值，用百分?jǐn)?shù)表示，沒有單位.3.物理意義不同功率是表示做功快慢的物理量，在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)所做的功.數(shù)值越大表示做功越快，機(jī)械效率是反映中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2020年8期2020-11-06
- 借問錯因何處生明察秋毫指機(jī)械
t.機(jī)械效率是有用功與總功的比值，反映的是機(jī)械性能的好壞，計算公式η=W有/W總.功率的大小與機(jī)械效率的大小無關(guān).例2關(guān)于功、功率和機(jī)械效率，下列說法正確的是（ ）.A.通過改進(jìn)可以使機(jī)械效率達(dá)到100%B.做功多的機(jī)械.功率一定大C.功率大的機(jī)械.做功一定快D.做功快的機(jī)械.機(jī)械效率一定高錯選：D錯因分析：混淆了功率和機(jī)械效率的關(guān)系，認(rèn)為功率越大的機(jī)械，機(jī)械效率越高.正解與分析：無論如何改進(jìn)機(jī)械的性能，機(jī)械效率都無法達(dá)到100%.A錯誤，做功時間不確定，中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2020年8期2020-11-06
- “機(jī)械效率”隨堂練
__ J，其中有用功為_____J.測出的滑輪組的機(jī)械效率為___.2.如圖2甲所示.滑輪組在豎直向上的拉力F作用下，將重為105 N的物體勻速提起，在5s時間內(nèi)繩子自由端移動的距離s=3 m，圖3乙是滑輪組工作時的拉力F與繩自由端移動距離s的關(guān)系圖，若繩重和摩擦力不計.則動滑輪重為____ N.圖2乙中陰影部分的面積表示的物理量是____.該滑輪組提升此重物時的機(jī)械效率為____3.關(guān)于機(jī)械效率，下列說法中正確的是（ ）.A.機(jī)器做的總功越多，它的機(jī)械效中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2020年8期2020-11-06
- 測量滑輪組的機(jī)械效率
s.（3）算出有用功W有、總功W總、機(jī)械效率η，并填入表1.（4）改變鉤碼的數(shù)量，重復(fù)上述實驗.（5）實驗完畢，整理實驗器材，拓展實驗：用動滑輪質(zhì)量不同的兩個滑輪組吊起相同的重物.比較兩個滑輪組機(jī)械效率的高低.實驗結(jié)束，通過數(shù)據(jù)分析，我們不難得出：（1）同一滑輪組，提起物體越重，機(jī)械效率越高.滑輪組的效率與物體重有關(guān).（2）提起同一物體，動滑輪越重，機(jī)械效率越低.滑輪組的效率與動滑輪重有關(guān).影響滑輪組機(jī)械效率的因素分析從機(jī)械效率的定義來分析.影響滑輪組機(jī)械中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2020年8期2020-11-06
- 機(jī)械效率典例解析
飛機(jī)械效率涉及有用功、額外功、總功、功率等概念，容易出現(xiàn)混淆。下面以斜面提升物體、滑輪組拉動物體做水平勻速移動、滑輪組提升物體這三個機(jī)械做功的情境作典例解析，幫助同學(xué)們加深對機(jī)械效率的理解。一、斜面提升物體斜面是重要的簡單機(jī)械，其目的是提升物體，故克服物體重力做功為有用功;由于斜面存在摩擦力，在拉力或推力作用于斜面上的物體時，需克服摩擦力做功，克服摩擦力做功不是目的，但又不得不做，為額外功;拉力或推力做的功為總功。二、滑輪組拉動物體做水平勻速直線運(yùn)動當(dāng)滑輪初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2020年6期2020-09-10
- 計算題沒思路怎么辦
，即總功功率、有用功功率、額外功功率，要弄清楚C選項求的是什么功率。我們再來看題干，題干中有一個關(guān)鍵語“工人做功的功率”，工人做的功是通過拉下繩子來完成的，所以工人做的功，就是拉力做的功，則C選項所求的功率應(yīng)該是總功功率。求什么，列什么：P = W總/t = Fs/t = 250 N×4 m/10 s = 100 W，所以C選項正確。 D選項求η。機(jī)械效率=有用功/總功，即η = W有/W總。由于這道題沒有直接給出有用功和總功，所以我們要“缺什么，找什么初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·中考版 2020年3期2020-09-10
- 由“提水桶”問題到突破滑輪組機(jī)械效率的計算問題
有這樣一道關(guān)于有用功和額外功概念理解的題目——“用水桶從井中提水的時候，提____所做的功是有用功，提____所做的功是額外功”.這道題經(jīng)常出現(xiàn)在課堂教師的舉例和課后習(xí)題當(dāng)中.通過分析不難得出，題目中用水桶提水，人的目的是需要水，所以對水做的功就是有用功，而在提水過程中，對桶做的功是不得不多做的功就是額外功.學(xué)生很輕易就能接受和理解有用功和額外功，再加上對這道題進(jìn)行改編成“要把水桶從井中撈起來的時候，提____所做的功是有用功，提____所做的功是額外功”物理教師 2020年5期2020-06-06
- 觀2019年物理中考看效率的解題方法
ency）是指有用功率對驅(qū)動功率的比值，同時也引申出了多種含義。效率也分為很多種，比如機(jī)械效率（mechanical efficiency）、熱效率（thermal efficiency）、能量轉(zhuǎn)化效率等。效率與做功的快慢沒有直接關(guān)系，它指最有效地使用社會資源以滿足人類的愿望和需要;或?qū)?jīng)濟(jì)資源做了能帶來最大可能性的滿足程度的利用。所謂效率高，就是在單位時間里實際完成的工作量多，對個人而言，意味著節(jié)約了時間;對做功而言節(jié)約就是了能源?？v觀新課程改革幾年來的科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年44期2019-09-10
- 熔物理教學(xué)于生活情境，化抽象概念為具體問題
些迷惑，分不清有用功、額外功、總功，也對提高滑輪組機(jī)械效率的方法不理解。為了更形象更生動的解決這個問題，我結(jié)合網(wǎng)購來幫助學(xué)生認(rèn)識這個問題，比如，網(wǎng)上購買一支水筆2元（網(wǎng)購目的即“有用功”），但需要支付5元運(yùn)費(fèi)（額外費(fèi)用即“額外功”），那么網(wǎng)上購買一支水筆總價就是7元（“總功”），這次網(wǎng)上購物的效率就是（2/7） ，由此引出，如何提高網(wǎng)上購物的效率？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，很快就可以得出兩個方案，一是選擇免運(yùn)費(fèi)或運(yùn)費(fèi)低的賣家（減小額外功），二是在同一家網(wǎng)店里多買幾當(dāng)代家庭教育 2019年4期2019-09-10
- 變易理論視域下的初中物理概念教學(xué) ——以“機(jī)械效率”第1課時教學(xué)為例
,其大小決定于有用功與總功的比值,它能描述機(jī)械的一種工作性能,內(nèi)涵豐富、外延寬泛,對于初中生來說抽象程度很高,是整個初中物理課程中難學(xué)、難懂的幾個概念之一．從學(xué)生角度看,對教學(xué)有利的因素是學(xué)生已經(jīng)掌握了功的概念,并且已經(jīng)有過幾次通過比值定義物理量的經(jīng)歷．對教學(xué)不利的因素是學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平基本還處在前運(yùn)算和具體運(yùn)算階段,他們的抽象思維還離不開形象思維的支撐,同時學(xué)生在實際生活中使用機(jī)械的直接經(jīng)驗比較匱乏．這就讓“恰當(dāng)而典型的例子”對于本課教學(xué)顯得特別重要．物理教師 2019年2期2019-03-26
- 《機(jī)械效率》教學(xué)設(shè)計
材分析本節(jié)由“有用功和額外功”與“機(jī)械效率”兩部分構(gòu)成，其中機(jī)械效率是本節(jié)課重點(diǎn)。教學(xué)中要通過實例分析有用功、額外功和總功，以便學(xué)生真正認(rèn)識機(jī)械效率的含義。測量滑輪組的機(jī)械效率是本節(jié)的難點(diǎn)。教學(xué)中要組織學(xué)生經(jīng)歷測量的全過程。二、學(xué)情分析1.知識能力：學(xué)生學(xué)習(xí)了功和簡單機(jī)械的計算，具備了簡單的實驗操作能力；2.心理能力：思維較活躍，活潑好動，對實驗感興趣，很想自己探究問題，但不知如何下手，實驗設(shè)計能力和分析歸納能力有待提高。三、教學(xué)設(shè)計思路根據(jù)《課標(biāo)》要求，學(xué)校教育研究 2018年21期2018-05-14
- 《機(jī)械效率》教學(xué)設(shè)計
材分析本節(jié)由“有用功和額外功”與“機(jī)械效率”兩部分構(gòu)成，其中機(jī)械效率是本節(jié)課重點(diǎn)。教學(xué)中要通過實例分析有用功、額外功和總功，以便學(xué)生真正認(rèn)識機(jī)械效率的含義。測量滑輪組的機(jī)械效率是本節(jié)的難點(diǎn)。教學(xué)中要組織學(xué)生經(jīng)歷測量的全過程。二、學(xué)情分析1.知識能力：學(xué)生學(xué)習(xí)了功和簡單機(jī)械的計算，具備了簡單的實驗操作能力；2.心理能力：思維較活躍，活潑好動，對實驗感興趣，很想自己探究問題，但不知如何下手，實驗設(shè)計能力和分析歸納能力有待提高。三、教學(xué)設(shè)計思路根據(jù)《課標(biāo)》要求，衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年15期2018-02-20
- 八年級物理《機(jī)械效率》教學(xué)設(shè)計
目標(biāo)】1、了解有用功、額外功、總功的概念。2、理解機(jī)械效率的公式，會做簡單的計算。3、探究測定幾種簡單機(jī)械的機(jī)械效率，能測定某種簡單機(jī)械的機(jī)械效率，形成研究問題的方法。4、通過實驗探究，養(yǎng)成與同學(xué)合作交流的意識以及創(chuàng)新意識.【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：有用功、額外功、總功的概念；機(jī)械效率的公式及簡單的計算；難點(diǎn)：有用功、額外功、總功的概念；探究測定幾種簡單機(jī)械的機(jī)械效率。【學(xué)習(xí)過程】設(shè)計說明：內(nèi)容為學(xué)生活動一、有用功、額外功和總功★ 復(fù)習(xí)“功的原理”內(nèi)容？（使用機(jī)課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年20期2017-09-27
- 開式變量泵控快鍛油壓機(jī)系統(tǒng)能耗特性實驗研究
：常鍛工況下的有用功占系統(tǒng)能耗的50%，其有用功所占比值隨負(fù)載力的增大而提高；快鍛工況下的有用功占系統(tǒng)能耗的40%以上，其有用功所占比值隨鍛造頻率的增大而提高；開式變量泵控快鍛油壓機(jī)系統(tǒng)具有較大的節(jié)能優(yōu)勢。泵控；油壓機(jī)；能耗；節(jié)能0 引言隨著工業(yè)的發(fā)展，高性能、低能耗的大型鍛造設(shè)備受到越來越多的關(guān)注，泵控系統(tǒng)相對于閥控系統(tǒng)在節(jié)能上有巨大優(yōu)勢，因此將泵控技術(shù)應(yīng)用于大功率的鍛造液壓機(jī)系統(tǒng)，勢必帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益[1]。當(dāng)前，泵控系統(tǒng)主要可歸結(jié)為兩大類：變轉(zhuǎn)速泵中國機(jī)械工程 2017年4期2017-03-09
- 重在理解抓住本質(zhì)
算中，準(zhǔn)確把握有用功、額外功和總功的概念厘清什么條件下哪個力對物體做的功是有用功、額外功，哪個力對物體做的功是總功是解決此類問題的關(guān)鍵。有用功是指對人們需要的有意義的功，但有用功在不同的情況下有不同的理解：如豎直勻速提升重物時克服物體重力做的功就是有用功，水平勻速拉動物體時克服摩擦力做的功就是有用功……若學(xué)生只懂得死記硬背，不追本溯源的話，當(dāng)題目稍微靈活一些、難度大一些，那么學(xué)生得到的只能是錯誤答案。再比如在作用力與反作用力、平衡力的學(xué)習(xí)中應(yīng)該抓住二者最明科學(xué)中國人 2016年32期2016-11-28
- 巧設(shè)情境 讓學(xué)生主宰課堂
中的實例，知道有用功、總功、額外功及它們之間的關(guān)系，并會辨析使用機(jī)械時的有用功、額外功和總功.2.理解機(jī)械效率的概念.知道機(jī)械效率的計算公式，會計算動滑輪的機(jī)械效率.3.知道機(jī)械效率的物理意義，知道實際的機(jī)械效率不可能是100%.4.知道提高機(jī)械效率的實際意義和方法，有合理改進(jìn)機(jī)械、提高效率的意識.教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）知道有用功、總功、額外功及它們之間的關(guān)系，能分析生活實例中的三種功.（2）理解機(jī)械效率的概念.知道機(jī)械效率的計算公式，會計算動滑輪中學(xué)物理·初中 2016年11期2016-09-10
- 擦亮眼睛辨別“三功”
確、熟練地區(qū)分有用功、額外功和總功。那么如何解決這一問題呢？擦亮眼睛辨別“三功”正確理解“三功”要從幾個詞語開始。那就是“必須”“有用”“沒有用”“不得不”“總”這幾個詞語。然后從機(jī)械做功的目的去分析判斷。對于為達(dá)到目的做的功。我們稱為有用功：對我們沒有用但又不得不做的功叫額外功：有用功和額外功的總和叫總功，它是我們總共做的功。如圖1所示。用三種方案把100N的沙子運(yùn)到3樓。將沙子提升到一定的高度是我們的目的，因此三種方案中對沙子做的功為有用功。且是相同的中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2016年6期2016-08-27
- 解惑釋疑功率與機(jī)械效率
的功也并不都是有用功。我們用機(jī)械效率來表示有用功在總功當(dāng)中所占的比例。這一部分的知識比較抽象。需要同學(xué)們對功率的概念理解清楚。找準(zhǔn)有用功、額外功和總功進(jìn)行機(jī)械效率的計算。易錯點(diǎn)一：對功率與機(jī)械效率概念的理解功率是功與做功所用時間之比。物理學(xué)中。用功率表示做功的快慢，數(shù)值上等于單位時間內(nèi)做的功。功和功率是兩個不同的概念。做功多不一定做功快，同樣，做功快不一定做功多。機(jī)械效率是有用功與總功的比值。反映的是機(jī)械性能的好壞。功率和機(jī)械效率沒有必然的聯(lián)系。有些同學(xué)在中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2016年6期2016-08-27
- 了解需求 提高效率
。而機(jī)械效率是有用功跟總功的比值。與時間無關(guān)。人們在使用機(jī)械做功時。為達(dá)目的而做的功是有用功。為達(dá)目的不想做又不得不做的功是額外功?？偣κ?span id="hhtrbjd" class="hl">有用功與額外功之和。正是因為有額外功的存在。有用功就永遠(yuǎn)小于總功。機(jī)械效率永遠(yuǎn)小于100%。人們在使用機(jī)械的同時。都想充分發(fā)揮機(jī)械設(shè)備的作用。提高機(jī)械效率。物理課本上明確指出：“提高機(jī)械效率的主要方法是改進(jìn)結(jié)構(gòu)，使它更合理、更輕巧。在使用機(jī)械中按照技術(shù)規(guī)程經(jīng)常保養(yǎng)，使機(jī)械處于良好的狀態(tài)，對于保持和提高機(jī)械效率也有重要作用中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2016年6期2016-08-27
- 初中物理教學(xué)中機(jī)械效率影響因素探究
要做的功，叫做有用功。任何機(jī)械本身都受到重力的作用，相對運(yùn)動的零件間又存在摩擦力，所以使用任何機(jī)械，除了做有用功外，都不可避免地要做額外功。這時動力所做的總功等于有用功加額外功。有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率，用符號η表示。若用W有表示有用功、W總表示總功，則有η=×100%，由于有用功總小于總功，故機(jī)械效率總小于1。機(jī)械效率是初中物理的重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生以理性的思維方式，從數(shù)據(jù)分析的角度對機(jī)械效率的知識點(diǎn)進(jìn)行全面探究，才能使學(xué)生更好地掌握機(jī)廣東教育·綜合 2016年3期2016-05-30
- 助力機(jī)械效率
率，必須加強(qiáng)對有用功的理解和運(yùn)用。關(guān)鍵詞：有用功；機(jī)械效率；滑輪組中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-6148（2016）2-0049-31 問題的提出如圖1，甲為一種搬運(yùn)建筑材料的機(jī)械裝置，AB是個杠桿，O為支點(diǎn)。杠桿平衡時， B端受到的向下的拉力_______（填“大于”“小于”或“等于”）A端受到的向下的拉力。用于裝載貨物的小車自重為500 N。若搬運(yùn)2000 N的貨物，電動卷揚(yáng)機(jī)拉鋼絲繩的力F甲=1600 N。該滑輪組的效物理教學(xué)探討 2016年2期2016-03-15
- 滑輪組機(jī)械效率的分析
是物理領(lǐng)域中對有用功與總功之間比值的概稱。要在初中物理課堂教學(xué)中讓學(xué)生有效理解滑輪組機(jī)械效率的概念，并能進(jìn)行熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)用，首先需要對有用功、額外功與總功這三個定義做詳細(xì)、精確的教學(xué)，給學(xué)生打好相應(yīng)的理論基礎(chǔ)。［2］1.有用功，是指對人有利用價值的功有用功的概念難點(diǎn)在于“對人有利用價值”的理解上，雖然學(xué)生一般能從字面意思上了解其概念含義，但在涉及問題的判明解析時，容易因“利用價值”的模糊、抽象性而影響到學(xué)生的準(zhǔn)確判斷。對此教師在教學(xué)中可以人們利用滑輪的目新教育時代電子雜志(學(xué)生版) 2015年35期2015-11-02
- 你能區(qū)分有用功、額外功和總功嗎
陳波有用功、額外功和總功的含義1.有用功：為完成目標(biāo)必須做的功就是有用功.有用功，顧名思義，就是對我們有用的功.比如我們要將一桶水從井中提起，提起水做的功就是有用功.再比如，我們要上樓，那么我們克服自身重力做的功就是有用功，要理解有用功，必須弄清我們的目的.2.額外功：為完成目標(biāo)而不得不做的功叫額外功.額外功，就是額外做的功，也就是對我們沒有用.而我們又不得不做的功.例如我們要將一桶水提到樓上，我們的曰的是提水上樓，不想提水桶，可又不得不把這個水桶一起提起中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2015年6期2015-08-30
- 搞定滑輪組的機(jī)械效率
孫振華一、有用功、額外功和總功的概念要想準(zhǔn)確而迅速地求出機(jī)械效率，關(guān)鍵是正確理解有用功、額外功和總功.有用功是利用機(jī)械工作時，人們?yōu)檫_(dá)到某個目的所必須做的且對人們有用的功.額外功是指對人們無用但又不得不額外做的功.有用功與額外功之和叫作總功.例如，用水桶從井中提水，人提升水做的功是有用功，此過程人對水桶也做了功，提升水桶做的功為額外功，如果是打撈掉到井里的水桶，撈上來的桶里帶了一些水，那么提桶所做的功為有用功，對桶中的水所做的功即為額外功.因此，有用功是由中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2015年6期2015-08-30
- 走出功率、機(jī)械效率概念理解的誤區(qū)
.而機(jī)械效率是有用功在總功中占的比值，與機(jī)械省力、費(fèi)力情況無關(guān).不能認(rèn)為滑輪組越省力，機(jī)械效率就越高，也小能認(rèn)為機(jī)械效率越高的機(jī)械.使用時越省力.例1 如圖l所示，用下列裝置提升同一重物.若每個滑輪重相同，不計摩擦，則機(jī)械效率最高的裝置是（）.錯解：C錯因分析：沒有理解機(jī)械效率的含義，誤認(rèn)為做相同的有用功，省力的機(jī)械做的總功小，機(jī)械效率高，殊小知使用機(jī)械省力的同時費(fèi)了距離.機(jī)械做的總功不見得小，解析：使用動滑輪和滑輪組雖然比使用定滑輪省力，但要克服動滑輪所中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2015年6期2015-08-30
- “機(jī)械效率”練習(xí)
的物體提升h的有用功為______.在使用滑輪組提升重物時提高機(jī)械效率的方法有：（1）減小_____和____；（2）增大_____3.______和_______的比值稱為機(jī)械效.使用機(jī)械時，由于存在額外功，因此所做的有用功必____總功，因此，機(jī)械效率必____1.（后兩空均填“小于”“大于”或“等于”）4.一臺起重機(jī)將重3000N的貨物提高3m.如果額外功是3000J，起重機(jī)做的有用功是_____J，機(jī)械效率是_____.5.斜面5m，高1m，把重為中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2015年6期2015-08-30
- 本期練習(xí)及綜合測試題參考答案
摩擦 物重3.有用功 總功 小于 小于4. 9000 75% 5.1000 80% 250 6.480 1207. 80%40 8.62.5%9.1500 0 80%10. 2.590% 克服杠桿的自重做功11.D 12.D 13.B 14.A 15.C 16.D17. （1）17 80% 物體上升高度h （2）力的方向 相同有用功、額外功均相同18.（1）0.5 66.7%使用杠桿時需要克服杠桿自重（克服摩擦力）做功 （2）不能 兩次實驗時鉤碼沒有掛在同中學(xué)生數(shù)理化·八年級物理人教版 2015年6期2015-08-30
- 例說機(jī)械效率的解題
0)物理學(xué)中把有用功W有用與總功W總的比值，叫機(jī)械效率.使用機(jī)械做功時，有用功在總功中占的份額越大，說明機(jī)械工作時的效率越高，機(jī)械效率是描述機(jī)械的工作性能的重要指標(biāo).下面通過幾個事例，闡述在三種不同情景下機(jī)械效率的計算方法.1 滑輪組的機(jī)械效率中學(xué)物理教科書上有一個探究活動叫“測算滑輪組的機(jī)械效率”，在這個活動中，學(xué)生要學(xué)會選擇器材組裝滑輪組.測滑輪組機(jī)械效率時，我們要知道測哪些物理量？如何測量？如何設(shè)計表格、計算滑輪組的機(jī)械效率？圖1題1 小紅同學(xué)在做“物理之友 2014年3期2014-08-28
- 發(fā)動機(jī)多工況有機(jī)朗肯循環(huán)中混合工質(zhì)研究
(火用)損率:有用功提升率(ORC系統(tǒng)的凈輸出功率比內(nèi)燃機(jī)輸出功率與ORC系統(tǒng)的凈輸出功率)，即圖2 非共沸混合工質(zhì)的ORC系統(tǒng)T-s圖Fig.2 T-s diagram of the ORC system of zeotropic mixtures2 非共沸混合工質(zhì)非共沸混合工質(zhì)在定壓蒸發(fā)和定壓冷凝過程有溫度滑移的熱力學(xué)特性，通過對混合工質(zhì)組元的選擇和各組元間配比的優(yōu)化，可以減小由于傳熱溫差導(dǎo)致的不可逆損失(或(火用)損率)。然而，非共沸混合工質(zhì)是否有利哈爾濱工程大學(xué)學(xué)報 2014年4期2014-06-23
- 關(guān)于一道中考物理試題答案的商榷
實驗中拉力做的有用功是________J，動滑輪的機(jī)械效率是________.（2）若實驗時彈簧測力計沒有沿豎直方向拉動，則測出的機(jī)械效率_________.（變大／變?。蛔儯┰}答案：（1）在第2次實驗中，W有用＝Gh＝1.5N×0.2m＝0.3J，W總＝Fs＝0.9N×0.4m＝0.36J，動滑輪的機(jī)械效率為（2）若實驗時彈簧測力計沒有沿豎直方向拉動，F(xiàn)變大，s不變變大；而不變，有可知測出的動滑輪的機(jī)械效率變小.討論：對這道題第（2）問的答案有2種意物理教師 2013年3期2013-11-24
- 不同機(jī)械的機(jī)械效率
=Gh可求做的有用功，利用W總=Fs求總功，有用功與總功的比值就是滑輪組的機(jī)械效率.解答 從圖上可以看出，承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=5，則s=5h，該裝置的機(jī)械效率：η=■=■=80%.點(diǎn)評 本題考查了變形滑輪組的機(jī)械效率的計算，是基于圖形進(jìn)行動態(tài)思考，分析清楚承擔(dān)物重的繩子股數(shù)（直接從動滑輪上引出的繩子股數(shù)），題目就能迎刃而解.2.水平方向勻速拉動物體例2 用如圖2所示機(jī)械拉著重500N的物體在水平地面上勻速運(yùn)動2m，物體受到的摩擦力為120N，繩子的水平拉初中生世界·八年級物理版 2013年8期2013-08-09
- 理清“簡單機(jī)械和功”的幾個關(guān)系
大.機(jī)械效率是有用功與總功的比值，計算公式是η=■×100%，有用功占總功比值越大，機(jī)械效率越高.機(jī)械效率和功率沒有必然關(guān)系，也就是說，機(jī)械效率高的，功率不一定大，功率大的，機(jī)械效率也不一定高.例5 關(guān)于功率和機(jī)械效率，下列說法正確的是（ ）.A.功率大的機(jī)械，有用功和總功的比值可能小B.做功多的機(jī)械，機(jī)械效率一定高C.省力的機(jī)械，機(jī)械效率一定高D.兩種機(jī)械所做的有用功相等時，它們的機(jī)械效率一定相等分析 A選項中“有用功和總功的比值”就是機(jī)械效率，根據(jù)我們初中生世界·八年級物理版 2013年7期2013-08-09
- 曲柄壓力機(jī)連續(xù)工作行程有用功測定裝置
以及“連續(xù)行程有用功”兩個項目進(jìn)行相關(guān)實驗。2.1 公稱力與公稱力行程試驗2.1.1 試驗方法①壓力機(jī)說明書中未給出允許負(fù)荷曲線圖：開動壓力機(jī)，當(dāng)滑塊向下運(yùn)行到公稱力行程位置時，使液壓加載器（或以沖模沖裁鋼板的方式）對滑塊加載到公稱力。②壓力機(jī)說明書中給出允許負(fù)荷圖：除按①的方法進(jìn)行公稱力行程試驗外，還應(yīng)在曲線上給出的最大行程位置，按①中的加載方法加載到最大行程位置所對應(yīng)的允許負(fù)荷。③壓力機(jī)說明書中給出允許偏心載荷參數(shù)：除按①、②的規(guī)定進(jìn)行試驗外，還應(yīng)將加鍛壓裝備與制造技術(shù) 2013年1期2013-06-29
- 解析中考試題中的機(jī)械效率
總功、額外功、有用功，還涉及效率的問題，即有用功占總功的比值，還可以擴(kuò)展到速度和時間等.1 分析吊臂滑輪組【例1】(安徽中考試卷)如圖1(a)所示是一臺正在建筑工地作業(yè)的起重機(jī)，吊臂上的滑輪組如圖1(b)所示.將質(zhì)量為1.2×103kg的重物豎直勻速提高3 m，拉力F的大小為8 000 N，則拉力F做的功為______J，該滑輪組的機(jī)械效率為______.(g=10 N/kg)圖1 正在作業(yè)的起重機(jī)解析：起重機(jī)的吊臂實質(zhì)是滑輪組，由兩個定滑輪和一個動滑輪組物理通報 2013年12期2013-01-11
- 基于智能化控制冷卻的柴油機(jī)全工況熱平衡臺架試驗
燃油總放熱量、有用功、冷卻水帶走熱量及廢氣帶走熱量 (見圖2)以及有用功、冷卻水帶走熱量和廢氣帶走熱量占燃油總放熱量的百分比(見圖3).表1 發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速2200 r/min時各負(fù)荷下試驗數(shù)據(jù)圖2 2200 r/min時各負(fù)荷下的熱量分配圖3 2200 r/min時各負(fù)荷下的熱量百分比從圖2和圖3中可以看出:廢氣帶走的熱量最多，其次為有用功，最后為冷卻水所帶走熱量.通過比較可以發(fā)現(xiàn):隨著負(fù)荷的增加，廢氣帶走熱量及有用功均增加，但廢氣所帶走的熱量增加趨勢減緩，車輛與動力技術(shù) 2012年1期2012-08-21
- 《機(jī)械效率》說課
1）知道什么是有用功、額外功和總功。（2）理解機(jī)械效率，會用有關(guān)公式進(jìn)行簡單的計算。（3）知道機(jī)械效率總小于1，知道提高機(jī)械效率的一般途徑及重要性。2．過程與方法（1）通過探究拉力直接做功與拉力借助動滑輪做功，認(rèn)識和體會物理概念。（2）通過實驗與討論，認(rèn)識機(jī)械效率總是一定的嗎。3．情感、態(tài)度與價值觀（1）讓學(xué)生體驗活動帶來的樂趣。（2）使學(xué)生尊重實驗事實，樹立學(xué)好機(jī)械效率的自信心。（3）知道提高效率的實際意義，從而增強(qiáng)節(jié)約能源意識。（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)當(dāng)代教育 2009年2期2009-07-30
- 對交流電路功率的理解
理意義、以及與有用功無用功的區(qū)別幾個角度來理解交流電路功率。關(guān)鍵詞交流電路交流電路功率有用功中圖分類號:G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A1 交流電路功率的組成及各個部分的物理含義交流電路的功率由三部分功率組成即:視在功率、有功功率、無功功率。有功功率:它是指能量轉(zhuǎn)換過程中不可逆的那部分功率,在交流電路中,凡是消耗在電阻元件上、功率不可逆轉(zhuǎn)換的那部分功率(如轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?、光能或機(jī)械能)稱為有功功率,簡稱“有功”,單位是瓦(w)或千瓦(kw)。它反映了交流電源在電阻元件上科教導(dǎo)刊 2009年34期2009-07-05
- 功與功率試題演變
_____步是有用功。（4）該斜面的機(jī)械效率多大？分析：將貨物從地面直接搬到車箱上，工人對貨物做的功為有用功；在車上搭一塊木板做個斜坡，將貨物推到車箱上，這時工人對貨物做的功為總功。則工人對貨物做的有用功工人對貨物做的總功試題原型：使用斜面可以省力但不省功。解決這類問題時，要注意總功是人對斜面上的物體做的功，如果已知在斜面上用的拉力F和物體沿斜面通過的距離l，可以用Fl求得總功。人對斜面上的物體做功類試題幾乎是每年中考的必考題。大多只是變換試題背景，或變換物理教學(xué)探討·初中學(xué)生版 2009年2期2009-06-24
- 簡單機(jī)械易錯根源
置時，容易找錯有用功；當(dāng)拉力作用在滑輪軸上時，容易找錯拉力及物體移動距離的關(guān)系；當(dāng)物體重力變化時，仍認(rèn)為機(jī)械效率不變；當(dāng)物體在水中時，容易求錯有用功；當(dāng)使用抽水機(jī)時，弄錯總功與有用功等等。易錯點(diǎn)1：滑輪組水平放置例用如圖1所示的滑輪組拉著重500 N的物體在水平面上勻速運(yùn)動，物體受到的摩擦力為120 N，繩子末端的拉力為50 N?；喗M的機(jī)械效率是多少？典型錯誤直接應(yīng)用公式η===進(jìn)行求解，造成錯誤。錯因分析不理解當(dāng)滑輪組水平放置時，有用功不是W=Gh。而物理教學(xué)探討·初中學(xué)生版 2009年4期2009-06-24
- 不可輕易忽略的動滑輪重力