剪貼
- 創(chuàng)意水墨畫在小學美術教學中的應用
，教師引導學生以剪貼、拓印等手工技法，提點畫作神韻，可調(diào)動學習興趣；以“撒鹽”等肌理技法，豐富創(chuàng)作形式，可啟發(fā)創(chuàng)新思路；再以古今不同概念類型的水墨作品對比賞析，可促進中國古典繪畫美學與現(xiàn)代繪畫題材及元素的有機融合?！娟P鍵詞】小學；美術教學；創(chuàng)意水墨畫；剪貼；拓?。患±砑挤?；創(chuàng)作形式【中圖分類號】G633.955【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）09—0083—04水墨畫乃中國古典繪畫之源，墨溶于水呈五色，墨著于紙成五技，后色彩由水墨
甘肅教育 2023年9期2023-07-14
- 我所認識的 “榮軍作家”顧世寶
從一本有些發(fā)黃的剪貼本說起。一車駛過松花江大橋，心胸豁然開朗，一江春水奔流而下，滿眼都是春的色彩。春天的顏色應該是五彩斑斕的，雖然我知道這趟行程的終點是一所榮軍醫(yī)院，我所要接觸的是一位臥床多年的一級榮譽軍人，但我仍然相信我所要面對的不是一片寂靜的白。他加了我微信，給我發(fā)的第一篇文章，名字叫作《夢想的翅膀》，我就知道，這應該是一個絢麗多姿的夢。我們故事的主人公叫顧世寶，1971年生于黑龍江省富錦市，現(xiàn)居黑龍江省榮譽軍人康復醫(yī)院。1990年參軍入伍，1992年
新青年 2023年6期2023-06-25
- 魔法貼紙
老師，您能教我們剪貼紙嗎？”沒想到，孩子們這么喜歡我剪的貼紙，我滿心歡喜，連忙答應愿意教他們剪貼紙。區(qū)域游戲時，我?guī)ьI孩子們學剪貼紙，看到孩子們非常投入地剪著貼紙，我知道我已經(jīng)成功了一半。第三天早上，我站在活動室門口迎接孩子們的到來，璐璐媽媽看到我就問：“請問您是張老師嗎？”我點頭應答：“您好，我是張老師?！辫磋磱寢屝χf：“我們家璐璐昨天回家說，班里來了個叫張德舉的新老師，她還說您剪的動物貼紙活靈活現(xiàn)的，小朋友們可喜歡了?！笨磥砦业氖止べN紙還真發(fā)揮了作用
幼兒教育·教育教學版 2023年3期2023-06-23
- 憶農(nóng)耕印象，筑向陽未來
第一期：農(nóng)耕步犁剪貼創(chuàng)意畫從前，牛對農(nóng)耕社會的進步作出了不可磨滅的貢獻，是農(nóng)民重要的朋友。但隨著時代的變遷，這位人類忠實的朋友逐漸退出了農(nóng)耕舞臺，遠離了我們的農(nóng)耕生活。第一期“農(nóng)耕步犁剪貼創(chuàng)意畫”活動帶領農(nóng)村長者們一起創(chuàng)作農(nóng)耕步犁剪貼創(chuàng)意畫，一同走進犁地耕作的美好回憶，從而獲得追求幸福晚年生活的強大動力。第一期合影第二期：農(nóng)耕鋤頭剪貼創(chuàng)意畫長者們無論何時何地，和農(nóng)具的情感都是牽連不斷的，好農(nóng)具就是他們田間戰(zhàn)斗的武器，心里的命根子。有些長者回憶過去，還會感慨
至愛 2023年1期2023-03-16
- 小班手工活動：美麗的花園
美。2. 嘗試用剪貼、添畫的方法，表現(xiàn)出一片美麗的花園。3. 愿意參加剪貼、添畫活動，體驗想象與創(chuàng)作的樂趣?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：看過繪本《彩虹色的花》，已了解故事內(nèi)容；初步了解花的結構特征。物質(zhì)準備：花朵與花園圖片的課件，刷好草地的背景紙，背景音樂，水粉筆，水粉顏料（每組3～4種色彩協(xié)調(diào)的顏料），各種形狀的彩色打印紙，膠棒，剪刀，黑彩筆，濕抹布每桌兩份。活動過程一、出示繪本圖片，回憶已有經(jīng)驗師：我們看過一本繪本《彩虹色的花》，彩虹色的花漂亮嗎？師：春天到了，
早期教育(美術教育) 2022年5期2022-07-03
- 方便實用的剪貼板增強利器
如果點擊菜單中的剪貼項目，即可開啟與所選類型相對應的默認編輯環(huán)境（如系統(tǒng)默認的文本編輯器或圖片編輯器等），對所選項目作獨立的編輯。按下軟件默認的組合熱鍵“Ctr l+Shif t+Z”則可以開啟剪貼板管理窗口，對剪貼的內(nèi)容執(zhí)行進一步的操作（圖3）。注意，如果是在文件資源管理器中復制的文件（無論什么類型），則剪貼板中出現(xiàn)的是該文件的路徑，粘貼的也是路徑。在剪貼板內(nèi)容管理窗口中點擊某個條目，該條目即可被插入到當前的編輯環(huán)境中。如果在條目上單擊鼠標右鍵，則可以對
電腦愛好者 2022年11期2022-05-30
- 讀書是件快樂的事
本的小本子。這些剪貼本與書相比，更為我所喜歡，因為，它們中每一篇文章都是我喜歡的，而書刊不能達到這一要求。因而可以說這一本本剪貼本是文章中的精品集。我時常拿出自己的剪貼本翻閱，一遍又一遍地閱讀那些我早已熟知的文章，但每次重讀，我都會從中獲得不少新的體會。剪貼本還是我收集寫作素材的重要途徑之一。在我寫《上海舊話》等書時，剪貼本曾給了我許多幫助?？上?，“文革”中，把我從中學起就精心剪貼的幾十本冊子都毀了?！拔母铩焙?，我又開始了剪貼，直至今日，我仍很喜愛做剪報這
閱讀時代 2022年4期2022-04-12
- 父親的“微幸福”
的目光，掠過手中剪貼成冊的一篇篇長短不等、風格各異的文章，神情閑適而溫和，感覺就像站在自家隴頭上的農(nóng)人，注視著辛勤耕耘后的莊稼。父親原本學的是植物保護，在農(nóng)業(yè)系統(tǒng)做過一段時間的技術工作。研究推廣糧食種子的閑暇之余，他把文字也變成了一粒粒飽滿的種子，用心撒播在希望的田野上。因為對文字的喜愛，他安然迎送著或寂寥或充實的頻繁出差的時光，并把經(jīng)歷的平凡動人的故事記錄下來。也因為愛好，最終他改行成為“碼字”30多年的老報人，執(zhí)著辛苦地侍弄著田園里的“莊稼”，于風淡云
保健與生活 2021年22期2021-11-11
- 一個人的“紅色書房”
便自己翻閱。隨著剪貼的冊子越來越多，聶永劍開始癡迷收藏紅色文化。轉業(yè)回到瀘州后，聶永劍收藏紅色文化的渠道更廣，從舊書市場淘，從學者家中討，在單位廢舊書報中尋。截至目前，聶永劍家中已有數(shù)千冊藏書，其中記載中國共產(chǎn)黨歷代領導人生平及傳記類的書籍最多。舊書市場淘到一套手工剪貼套冊在聶永劍的書架上，一套32冊的剪貼畫冊是他的“至愛”。這些畫冊里珍藏著中國共產(chǎn)黨成立以來多位領導人的生平、圖片、新聞報道，反映了跨越一個世紀的黨史，而且全是手工剪貼而成。而這組剪貼畫冊，
閱讀時代 2021年6期2021-09-10
- 剪貼在培養(yǎng)幼兒非智力因素中的作用
徐國梅剪貼作為一種特殊的手工工藝，以其特有的方式，在幼兒的非智力因素的培養(yǎng)中發(fā)揮著不可低估的作用。剪貼可以激發(fā)幼兒參與手工工藝活動的興趣，培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)，激發(fā)幼兒思維的活力，放飛幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力與創(chuàng)新能力，有利于提升幼兒的綜合素養(yǎng)。有利于激發(fā)幼兒的學習興趣《幼兒園教育指導綱要（試行）》與《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》同時強調(diào)教師應重視幼兒智力因素與非智力因素的培養(yǎng)，要努力激發(fā)幼兒的興趣與強烈的求知欲望，培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力與創(chuàng)
幸福家庭 2020年16期2020-11-30
- 專注剪報55年
。魏穩(wěn)生家有一間剪貼室，里面厚厚的剪報本摞了200多冊。剪報根據(jù)內(nèi)容分成了5000多個門類，從奇聞趣事到民謠、飲食……可以說是包羅萬象，簡直就是一本本百科全書。1965年，二十來歲的魏穩(wěn)生去新疆當兵。一次，因為得了重感冒，他去醫(yī)療室看病。在等待的過程中，他隨手拿起醫(yī)院訂閱的報紙閱讀，這一看就著了迷。他說：“報紙給我打開了一個新的世界?！币娝吹萌朊?，醫(yī)生就把看完的報紙送給了他。魏穩(wěn)生拿到報紙后如獲至寶。在他看來，報紙上的內(nèi)容都是財富，非常珍貴。從那時開始，
老年博覽·上半月 2020年9期2020-09-21
- 少一點剪貼，多一份理趣
寫作狀況是主要靠剪貼，寫作內(nèi)容缺乏生動性。文章通過三點有效嘗試，使中學生的寫作少一些剪貼，多一趣味?！娟P鍵詞】? 中學語文 議論文 剪貼 趣味 對策【中圖分類號】? G633.3? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A 【文章編號】? 1992-7711（2020）07-139-01目前，我們中學的議論文寫作正陷入這樣的剪貼之中：三個分論點的結構學生樂此不疲，漢堡包的模型學生情有獨鐘，感動中國的素材學生信手拈來;假大空的陳詞濫調(diào)學生不離不棄
中學課程輔導·教育科研 2020年7期2020-04-09
- 編選書稿 樂在其中
功夫的。我把多年剪貼的舊作歸集起來，這一步進行得還算順利，因為我平時對自己在報刊上發(fā)表的作品看得比較重，會將發(fā)表的作品剪貼起來。這次我翻箱倒柜、東翻西覓了幾天，查看省內(nèi)外報刊10多種，還真搜集到舊作100多篇，篇幅長的短的都有。我心里挺高興，總算旗開得勝。在此基礎上，我按照書的要求，把收集到的舊作分門別類，編成書的目錄，這樣，書的雛形就形成了。在編目的過程中，我又發(fā)現(xiàn)一些遺漏，所以，接著就要補漏，這一步雖然工作量不大，但難度大，一要回憶遺漏的時間、內(nèi)容，二
老友 2020年2期2020-03-08
- 圖層蒙版和剪貼蒙版技術分析與研究
——photoshop廣告設計專業(yè)職業(yè)能力形成
蒙版有圖層蒙版、剪貼蒙版、快速蒙版、矢量蒙版四種，其中最常用的有圖層蒙版和剪貼蒙版，以下會從各個角度介紹這兩種蒙版。一、圖層蒙版直接在圖層本層創(chuàng)建的蒙版，叫圖層蒙版，通過在蒙版中填入黑白色來控制本層的顯示和隱藏，這里說的隱藏就是透明。在圖層蒙版中填入黑色為隱藏部分，在圖層蒙版中填入白色為顯示部分，通俗的說，圖層蒙版中的白色代表看得見，圖層蒙版中的黑色代表看不見，填充灰色為半透明。（一）先創(chuàng)建蒙版再填充黑白色選擇一個圖層，單擊“圖層”面板底部的“創(chuàng)建圖層蒙版
數(shù)碼世界 2020年2期2020-02-29
- PS圖形圖像處理軟件中蒙版技術的運用
生鋸齒。2.4 剪貼蒙版（1）剪切蒙版的標識；在剪貼蒙版內(nèi)，相關頂層的縮略圖一般都是朝著后面縮進處理的，采取下彎的箭頭形式指出基底圖層，而且采取下劃線的形式將基底圖層的名稱標記出來，以便更好的了解。（2）剪貼蒙版的本身要求；兩項或者是多項圖層相互組合形成了剪貼蒙版，或者是借助圖層內(nèi)的全部對象來組建剪切組合，在這其中，基底圖層扮演著蒙版的角色。（3）剪貼蒙版的控制機理和采取的編輯模式；對于剪貼蒙版來講，主要是采取基底圖層內(nèi)的不透明度對剪貼蒙版中的圖層顯示和隱
電子技術與軟件工程 2019年24期2019-12-01
- Windows剪貼板的透視與增強
件”中，曾有一個剪貼板查看器（圖1）。該工具對應的程序文件clipbrd.exe位于“C：＼Windows＼System32”。但在Windows 7/8/10等高版本系統(tǒng)中，這個程序便不復存在了。不過，我們可以試著將該文件從Windows XP中拷貝到高版本W(wǎng)indows的System32文件夾中，只要兩種系統(tǒng)的位數(shù)相匹配，一般能正常工作。由于Windows7/8/10下沒有直接查看剪切板的工具，因此一些剪貼板查看軟件便應運而生。常見的工具有：Archi
電腦愛好者 2019年14期2019-10-30
- 雜志剪貼法在服裝設計課程理論教學中的運用
問題，筆者將雜志剪貼教學法引入服裝設計課程作業(yè)案例設計中進行實驗性教學，取得了較好的教學效果。二、 雜志剪貼教學法的實施雜志剪貼教學法就是教師將授課內(nèi)容整合歸納后，布置學生有針對性地進行雜志圖片收集和剪貼，然后在空白的二維空間(建議A4復印紙)上進行粘貼，同時對圖片和所具備材料進行排版和主觀設計，根據(jù)教學目標要求學生對所選圖片的特點、設計原理、搭配效果進行描述和分析的教學方法。時尚雜志剪貼教學法需要運用服裝雜志輔助整個教學過程，這種方法具有一定的局限性。但
紡織服裝教育 2019年2期2019-04-28
- 貓
性特征。步驟1 剪貼表現(xiàn)貓。1.將一張紙對折，一折為二。2.使用背膠的海綿紙，剪出貓的頭、身體、腳、尾巴等部位，并粘貼在折過的紙的一邊。3.使用余下的邊角料添加貓的耳朵、眼睛、嘴巴等五官。（小年齡的孩子可以這一步省略。）步驟2 拓印1.在剪貼的貓的造型上，用海綿（刷子、布片均可）蘸上自己喜歡的顏料進行涂染。2.涂染到海綿上顏色變淡了，就合上紙張。 用手壓印涂染顏料的上方。3.打開觀察是否將涂染的顏料拓印到空白 的另一邊紙上。4.觀察未能拓印到的部位，繼續(xù)在
娃娃畫報 2019年2期2019-04-03
- “小書蟲閱讀角”：爭創(chuàng)“動感中隊”的窗口
排行榜、悅“覽”剪貼報，是我?guī)ьI隊員們爭創(chuàng)“動感中隊”的窗口。悅“享”推薦卡模塊就是讓隊員都來推薦好書。每位隊員每學期有2-3次機會在中隊里推薦好書，所以隊員們都很珍惜這個機會,早在寒暑假中，已經(jīng)為自己的“悅‘享’推薦卡”做準備工作。隊員們都會按照要求在推薦卡上寫明推薦的書名、作者、出版社、推薦的理由，并把“悅‘享’推薦卡”的版面進行美化和裝飾。每兩周一次進行薦書活動，中隊里以抽簽的形式隨機抽取8名隊員薦書，每位隊員都充滿著熱情，聲情并茂地講解薦書理由等。
少先隊研究 2018年4期2018-11-30
- “剪貼三式”，兒童寫話新探索
我嘗試讓學生進行剪貼圖寫話訓練，讓學生的寫話不困難、不單調(diào)、不雷同。所謂“剪貼圖寫話”，簡單地說，就是學生在卡片、宣傳單、舊書報等各類印刷品上剪下相應的圖，貼在寫話本上，再根據(jù)圖意寫一句或者幾句完整的話。剪貼圖寫話的操作基本程序如圖1。在剪貼圖寫話中，“貼圖”是學生觀察與思考的結果，成為關鍵的一環(huán)。貼什么圖，決定了寫什么、怎樣貼圖，不但影響到寫什么，也影響到怎樣寫。根據(jù)貼圖的方法來區(qū)分，可分為完整式剪貼、分解式剪貼、組合式剪貼。第一式：完整式剪貼，拓寬表達
小學語文教學·人物版 2018年11期2018-11-29
- 剪報“ 剪”出健康生活
水粘到剪報本上。剪貼到興致高時，就是口渴了連水都顧不上喝，真是興趣盎然，樂在其中。老爸特別喜歡剪貼飲食常識、醫(yī)療保健等方面的知識。這樣做，讓他找到了健康之門的金鑰匙。有一次，母親多年的老胃病犯了，老爸就從剪報中查找解決問題的藥方，向醫(yī)生請教后，果然迎刃而解。既能幫助家人防病冶病，同時又充實了自己的退休生活，老爸那種快樂的心情真是美不可言。從那以后，不管春夏秋冬，嚴寒酷暑，剪報變成了老爸最重要的工作，每天樂此不疲，有時在桌前一坐就是三四個小時，快樂時光就這樣
養(yǎng)生月刊 2018年7期2018-07-04
- 我的編輯夢
起，我就有一個剪剪貼貼的愛好，不是做手工，也不是創(chuàng)意畫，而是每當在報紙或者雜志上看到好文章時，便用剪刀仔仔細細剪下來，再粘貼在精美的筆記本上，筆記本的背面寫著自己的閱讀體會，還用彩色的筆勾畫出自己喜歡的句子。日積月累，到了高中時，我已經(jīng)累積了20多本“剪貼”筆記。同學們都在買作文書當寫作素材的時候，我卻徜徉在自己的剪貼文學小天地里，而自己的作文水平也在大量閱讀和記錄心得體會中慢慢提升。那時起，我就夢想著自己能像報紙、雜志的編輯一樣，靜靜地坐在辦公桌前，仔細
學生天地·小學中高年級 2017年9期2017-12-11
- 讓創(chuàng)意剪貼成為指尖流淌的藝術
，因此我選擇了“剪貼”，做為我班幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)造藝術的途徑之一，經(jīng)過兩個學期的實踐，如今，孩子們不僅能積極參加藝術活動，有自己比較喜歡的活動形式，還能有效運用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象，在藝術活動中也學會了與他人相互配合，進行獨立地表現(xiàn)。下面就結合以下實際教學體會，談一談我與孩子們的創(chuàng)意剪貼之路：幼兒園對于孩子來說是塊“寶地”，手工剪貼的材料隨手可得，如紙、布、樹葉、毛線、鉛筆刨等等。要用到的工具也很簡單，剪刀、美工刀、膠水、鉛筆、橡
文學教育下半月 2017年7期2017-08-18
- 老爸的快樂剪報
粘到剪報本上。當剪貼到興致高時，連水都顧不上喝，真是興趣盎然，樂在其中。老爸喜歡剪貼飲食常識、醫(yī)療保健等方面的知識。這樣做，讓他找到了健康之門的金鑰匙。有一次，老媽多年的老胃病犯了，老爸就從剪報中查找解決問題的藥方，如法炮制，果然迎刃而解。幫助家人防病治病，同時豐富充實了自己的退休生活，老爸那種快樂的心情真是妙不可言。從這以后，他更加熱衷剪報，不管春夏秋冬、嚴寒酷暑，剪報變成了他最重要的“工作”，每天樂此不疲，有時在桌前一坐就是三四個小時，快樂的時光就這樣
長壽 2017年6期2017-08-07
- 我的編輯夢
起，我就有一個剪剪貼貼的愛好，不是做手工，也不是創(chuàng)意畫，而是每當在報紙或者雜志上看到好文章時，便用剪刀仔仔細細剪下來，再粘貼在精美的筆記本上，筆記本的背面寫著自己的閱讀體會，還用彩色的筆勾畫出自己喜歡的句子。日積月累，到了高中時，我已經(jīng)累積了20多本“剪貼”筆記。同學們都在買作文書當寫作素材的時候，我卻徜徉在自己的剪貼文學小天地里，而自己的作文水平也在大量閱讀和記錄心得體會中慢慢提升。那時起，我就夢想著自己能像報紙、雜志的編輯一樣，靜靜地坐在辦公桌前，仔細
學生天地 2017年26期2017-05-23
- 和市集一起成長的手工相冊
年記憶中的“生活剪貼本”。小的時候，三三就喜歡把自己生活中的吉光片羽用自己喜歡的方式記錄在本子上。長大后，因為喜歡旅行，三三習慣把旅行的點滴用剪貼本記錄下來，不單單有影像，一程車票、一片落葉、一張照片，都可以是一天的記錄。后來有了拍立得之后，她堅持每天拍一張照片貼在本子上，同時可以在旁邊涂涂畫畫。生活剪貼本不夠畫，于是她就想做大一點的本子，手工相冊就像是剪貼本的“升級版”。大學畢業(yè)后，她把自己堅持多年的興趣愛好變成了事業(yè)，從上海來到廣州獨自創(chuàng)業(yè)，于是便有了
海峽旅游 2017年3期2017-03-10
- 剪報“剪”出健康生活
碼。老爸特別喜歡剪貼有關飲食常識、醫(yī)療保健等方面內(nèi)容的文章。這樣做，讓他找到了健康之門的金鑰匙。有一次，母親多年的老胃病犯了，老爸就從剪報中查找解決問題的藥方，如法炮制，問題果然迎刃而解。剪報既能幫助家人防病治病，同時又豐富充實了自己的退休生活。從這以后，不管春夏秋冬，嚴寒酷暑，剪報變成了老爸最重要的工作，每天樂此不疲。有時看到一篇好文章，他就像拾到了一塊寶貝似的，有說不出的開心。每逢周末，我都要擠出時間去看老爸，每次回去，他都伏在書桌前，認真地剪報。桌子
保健與生活 2017年9期2017-03-07
- 淺談照片蒙太奇的起源與發(fā)展
關鍵詞】蒙太奇；剪貼；達達主義；邏輯性中圖分類號：J404 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）02-0115-02“蒙太奇”一詞，來源于法語“montage”，屬于典型的建筑學術語，意思是將各種不同的個體建筑材料，依據(jù)一個整體構思，分別加以處理并整合，以此來獲得更高的價值。前蘇聯(lián)電影導演伍瑟沃羅德·普多夫金（Vsevolod Pudovkin）在其論文《論蒙太奇》（The montage）中寫道：“蒙太奇的本性是各種藝術所固有的東西。
戲劇之家 2017年3期2017-03-06
- 追尋失落的學習興趣
一是制作一本學習剪貼本，二是尋找一個研究主題，通過分析研究，完成一份研究報告。兩項內(nèi)容也可以有所結合。并且公布了學期考核的辦法。很明顯，如果這些作業(yè)不完成，那么學期評定很難及格。在宣布了這項改革后，教室里，掀起了波瀾。大家異口同聲的嘆息一番，搖起頭來。于是我對這一項改革做起了進一步的宣傳。為了保證改革的順利實施，我將政治課進度進行了調(diào)整，專門安排了時間，對大家進行這方面的輔導。完成這些作業(yè)，對于同學們來說，一點經(jīng)驗都沒有。于是我開始手把手的指導。大家都帶來
讀寫算·基礎教育研究 2016年3期2016-05-30
- 自制漿糊管
破了要粘，做書報剪貼要粘，做手工要粘，布置教室要粘……可每次用漿糊總覺得不方便，直接用手指掏漿糊吧，手臟臟的，用后還要洗；用其他小棒吧，不方便攜帶，而且容易丟。一天晚上，我做完剪貼去刷牙。手輕輕一擠牙膏管，牙膏就“聽話”地“跑”了出來，多少可以自己控制。我突發(fā)靈感：如果使用漿糊也像擠牙膏這樣方便，那該多好！有辦法了，把漿糊灌進廢牙膏管不就可以了？于是，我找來一只牙膏用完了的錫制牙膏管，用剪刀把牙膏管的底部剪開，再用螺絲刀將牙膏管底部撬開（圖1）。將牙膏管內(nèi)
科學大眾·小諾貝爾 2015年11期2015-11-04
- Saying goodbye to friends
apbook （剪貼本） with photos and memories of her time here so that she could take it with her and so that she wouldnt forget us！ We hope that she has a wonderful time and that she will make lots of new friends and settle into her new
第二課堂(課外活動版) 2015年5期2015-10-21
- 手工制作讓孩子插上想象的翅膀
高。三、由“訓練剪貼”到“意愿剪貼”再到“簡易制作”，培養(yǎng)幼兒的想象力幼兒剪紙的技能提高了，我便進行剪貼的訓練。開始是讓幼兒圍繞中心模仿老師的剪貼法，如：機器人是有三角形、方形、長方形剪貼上眉眼，要求幼兒不但會剪，而且要注意頭和身體的比例，剪貼小火車時，要求幼兒把六個車輪剪的一樣大，幼兒在動手中思維活躍，有的幼兒用彩筆畫出六個一樣大的圓形；有的幼兒先剪出一個圓形做樣本，再依次剪出其它車輪。針對幼兒的這些表現(xiàn)，我及時地給予了肯定，表揚他們是愛動腦筋的好孩子，
新教育時代電子雜志(教師版) 2015年31期2015-02-27
- 剪貼字匿名信的言語特征及檢驗
110035）剪貼字匿名信的言語特征及檢驗歐陽國亮 （中國刑警學院 遼寧 沈陽 110035）剪貼字匿名信是由剪切出來的印刷字拼湊粘貼而成的一類特殊的匿名信，可分為直貼式和復印式兩大類。通過對大量這類信的分析及研究，發(fā)現(xiàn)它在文字、語篇、布局、言語內(nèi)容等方面呈現(xiàn)出獨特的言語特征。在此基礎上，提出對這類匿名信檢驗應注意的問題。剪貼字 匿名信 言語特征 檢驗剪貼字匿名信（也有人簡稱為剪貼信）是指將從報刊書籍或其他文字材料中剪切出來的印刷字進行拼湊、粘貼而形成的
中國刑警學院學報 2015年3期2015-02-20
- 馬蒂斯:藝術家的最終曲
介和創(chuàng)作手段——剪貼畫法（Cut-out），近期MoMA和泰特現(xiàn)代都對馬蒂斯這一時期的獨特創(chuàng)作進行了展示研究。馬蒂斯的剪貼畫法，更準確應該稱作“水彩染色紙的剪貼”（Gouache-coloured Paper Cut-outs）。具體的方法和步驟是：先將剪裁好的方形紙片用水彩染色；之后馬蒂斯會根據(jù)不同的需要來選擇不同尺寸的剪刀來在紙上剪出形狀；藝術家然后會在另一張紙上將剪出的圖形排列，在位置固定后用大頭針將圖形固定在紙張上；為了記錄和節(jié)省墻面空間，藝術家往
藝術與設計 2014年12期2015-02-05
- 別像老鼠一樣行竊
“完了！今天要交剪貼報！”媽媽知道后趕緊過來幫忙，她問明白了主題是環(huán)保，飛快地在廢報紙里翻出適合的材料，飛快地幫鬧鬧剪下、貼上。呀，媽媽的剪貼報真是做得又快又好。鬧鬧只需要在貼好的A4紙上寫了幾個大大的標題字——“環(huán)保就是時尚”，就完成了。飛快地跑到學校。還好，雖然遲到了兩分鐘，但剪貼報順利交上去了，沒有交的小胖被罰抄寫五遍環(huán)保詩呢。鬧鬧一邊慶幸，一邊愧疚，看著小胖那張忿忿不平的臉，他更加不安。正在這時，聽到小靜老師叫他：“鬧鬧，你的剪貼報做得不錯，可以入
少年文藝·我愛寫作文 2014年12期2014-12-13
- 不一樣的剪紙，不一樣的馬蒂斯
馬蒂斯獨創(chuàng)了彩紙剪貼的繪畫藝術。作品中各種彩色的紙似乎充滿了做夢的能力，許多單純可愛的圖案被創(chuàng)造出來，心形、長條、不規(guī)則圖案等等，組合構成了《蔬菜》。找一找，這是些什么蔬菜，有你愛吃的蔬菜嗎？畫家介紹亨利·馬蒂斯（Henri-Emile-Benoit Matisse），1869年12月31日出生于法國北部的一個小鎮(zhèn)。他獨創(chuàng)了彩紙剪貼的形式，剪紙作品充滿大膽和開朗樂觀的精神。作品賞析不規(guī)則的圖形表現(xiàn)了人們在泳池里游泳，以及水波蕩漾的場景?？匆豢?，泳池里的故事
娃娃畫報 2014年4期2014-08-07
- “剪”出來的健康
粘到剪報本上。當剪貼到興致時，連水都顧不上喝，真是興趣盎然，樂在其中。父親喜歡剪貼飲食常識、醫(yī)療保健等方面的知識。這樣做，讓他找到了健康之門的金鑰匙。有一次，母親多年的老胃病又犯了，父親就從剪報中查找解決問題的藥方，如法炮制，果然迎刃而解。從那以后，不管春夏秋冬，嚴寒酷暑，剪報變成了他最重要的工作，每天樂此不疲，有時在桌前一坐就是三四個小時，快樂時光就這樣在讀書看報、剪貼收藏中慢慢流淌。有時剪到一篇好文章，他就像拾到了一塊寶貝似的，有說不出的開心。每逢周末
祝您健康 2014年3期2014-04-01
- 我的剪貼本
——我的報刊稿件剪貼本，跟著我南征北戰(zhàn)，分擔我的痛苦，分享我的歡樂。無論是在部隊的崢嶸歲月，還是如今生活打拼，我們從未分開過。它伴隨我走過爬格子的春秋冬夏。我的剪貼本里珍藏著我爬格子一路走來的足跡，每一篇文章就是一個故事，激勵著我不斷前行。閑暇時，我會偶爾翻閱，透過文章，在字里行間回味曾經(jīng)的記憶。寫作遇到困難時，我會一篇篇查看，找尋寫作的靈感；寫作心情煩悶，想放棄時，我也會翻看厚厚的剪貼本，咀嚼一路“爬”過來的艱辛，看著一個個變成鉛字的名字，聞著油墨散發(fā)出
中國農(nóng)資 2012年33期2012-08-15
- 陜縣地產(chǎn)交易管理中心的“寶貝”
開一看，原來是個剪貼本，里面貼的全是報紙、雜志上面的文章和案例?！捌綍r大家看報紙的時候，只要與中心業(yè)務有關的文章和案例我們都會把它剪下來，貼到本上……”任主任解釋說，“這個剪貼本平時可幫我們大忙了。”5月初的一天，一家企業(yè)來中心申請辦理企業(yè)土地使用權的抵押，并要求分割抵押。中心工作人員告知前來辦事的人員：“一宗土地不能分割抵押?！逼髽I(yè)辦事員不解地問：“為啥不能分割抵押??？”這時，丁副主任想起了剪貼本上有一篇關于“一宗土地不能分割抵押”的文章。拿過剪貼本一翻
資源導刊 2011年6期2011-08-15
- 【自制語料庫】第2講 收集和保存語料
樣就可以將下載和剪貼下來的各類文章分門別類地保存在專門的文件夾里。這里需要注意的是,制作語料庫時,包括文件夾在內(nèi),所有的文件名都不能使用中國漢字,或用日語、或用英語、或用拼音,否則會因亂碼而無法保證檢索的順利進行。2.3 收集和保存語料2.3.1 直接下載和保存下面以下載和保存夏目漱石的小說『三四郎』為例來說明操作程序。先在「現(xiàn)代日本語書き言葉コーパス」文件夾里建立小類文件夾「夏目漱石」,然后進行以下操作:①上網(wǎng),在檢索框中輸入「青空文庫」,打開「青空文庫
東北亞外語研究 2011年9期2011-04-24
- 指導學生寫“剪貼式日記”的嘗試
書棉指導學生寫“剪貼式日記”的嘗試王書棉小學生課外讀寫活動盲目性、隨意性突出，不僅單調(diào)而且乏味。因此筆者在小學中、高年級語文教學中，進行指導學生寫“剪貼式日記”的教改嘗試，收到良好的效果。所謂“剪貼式日記”，就是把看過的有意義的畫片、廣告、門票、標本、小照片等，剪貼在日記本上，并寫上幾句話或一段話介紹其內(nèi)容；也可以用小詩、小資料去表述其意思。這項訓練可以豐富學生語文課外活動內(nèi)容，實現(xiàn)小學語文教學從課內(nèi)向課外的有益有效的延伸、發(fā)展，在提高學生的寫作興趣、寫作
中國教育技術裝備 2011年4期2011-02-21
- 香港兒童剪貼畫《我自己》
的人物頭像。本次剪貼活動的主題是“我自己”，旨在引導兒童通過視覺、觸覺來感知、理解自己的發(fā)型、發(fā)質(zhì)、五官、臉型的主要特征，知道人們雖然都有頭部、五官，但是外貌卻各不相同。利用剪的方式創(chuàng)作、再現(xiàn)自己的頭部外貌特征，由于剪的技能局限，兒童反而可以大膽、隨性地創(chuàng)作出獨具個性色彩的作品。在技巧上，教師還注重將剪貼與立體手工相結合。如：女孩辮子剪成長條后，又進行扭轉，使辮子更具立體感。最后又用涂染的方法添畫了“我自己”健康的紅臉蛋。
早期教育(美術教育) 2010年11期2010-11-15
- 我的伙伴叫《藍盾》
不僅讀，我還堅持剪貼，并就熱門話題、騙術大觀、說案論法等專欄內(nèi)容進行分類，這些剪貼隨著我工齡的增長不斷增多。別小看那一本本其貌不揚的剪刊本，在實際工作中。她真稱得上是“聚寶盆”。工作中遇到難題翻一翻，思想上有困惑看一看。生活中遇到麻煩讀一讀，往往都能找到滿意的答案。更令我意想不到的是。由于平時持之以恒的學習和積累，使我工作中也有了質(zhì)的飛躍。最值得一提的是。我通過長期閱讀。從中得到啟發(fā)教益。領悟到了人生真諦，不斷矯正著自己的人生觀、價值觀，找到了怎樣做人的道
藍盾 2009年11期2009-12-09
- 《新聞記者》的三種讀法
聞寫作實用指南》剪貼本，以備查考。有時一些基層單位要我去談談業(yè)余新聞寫作體會，剪貼本又成為我講課的“好幫手”。記得去年我家市政動遷，愛人在整理舊書刊時，不慎將我收藏的《新聞記者》雜志賣給了廢品收購站。我晚上回家，得知這個情況后懊惱了一夜。第二天一早，我就趕到廢品收購站，所幸昨天收購的廢紙還未運走，于是我就在廢紙堆中尋找。當我好不容易找到那疊《新聞記者》雜志時，心中一陣驚喜。
新聞記者 2000年10期2000-02-16
- 談剪報
本子上。目下我已剪貼的本子，計有：“社論集”，“歌曲集錦”，“讀報辭典”，“太原戰(zhàn)影”，“剪報集錦”，“新兒女英雄傳”，“新文選”，“蘇聯(lián)介紹”等。我擔任小學教員。剪貼的歌曲，使我教歌詠時，不缺材料?！疤瓚?zhàn)影”是集剪人民日報上刊載太原戰(zhàn)役的各種報導，許多可歌可泣的事跡使我讀了很感動?！凹魣蠹\”，是將負責同志的講詞、國際常識、生產(chǎn)常識、研究社會發(fā)展史諸問題，及華北小學教育會議?！八棺置蕖?、“八二殼”種法介紹。集在一起，可以說什么都有，其他的剪貼，便是專門
中國青年 1949年19期1949-08-17