50036教師資格證考試是我國教育改革與長期規(guī)劃的重要組成部分，對構(gòu)建高質(zhì)量專業(yè)化教師起著重要作用，有利于推動我國特色教師管理制度的進(jìn)一步發(fā)展。推行教師資格證考試全國統(tǒng)考，解除了以往對師范生與非師范生的限制區(qū)分，高職高專師范生教師資格證考試的壓力加大，是需要積極面對的一大挑戰(zhàn)。一、“國考”背景下教師資格證考試的根本特征（一）考試難度有所提升教師資格證考試在以往的省考模式中，筆試只涉及兩門，且有指定教材，考試內(nèi)容相對來說比較容易。在實行國考模式后，考試科目有

一直在準(zhǔn)備一個資格證的考試，因為這個資格證對我的職業(yè)發(fā)展有益。我們系統(tǒng)內(nèi)規(guī)定，這個資格證是職業(yè)晉升的必要條件。我拿出全力以赴的精神，志在必得。除了必要的工作，我?guī)缀醢阉械臅r間用來看書。我每天早起一個小時，趁著頭腦最清醒的時候看書；晚上吃過飯就扎進(jìn)書房看書，看到實在困了再睡；我還推掉了一切不必要的應(yīng)酬，取消了出游計劃，暫停了娛樂游戲。妻子說，高考的時候你都沒這么拼過吧？我笑笑：人生能有幾回搏，再不拼搏就老了！讓人欣慰的是，我終于順利通過了資格證的考試，我非

一直在準(zhǔn)備一個資格證的考試，因為這個證對我的職業(yè)發(fā)展有益。我們系統(tǒng)內(nèi)規(guī)定，這個資格證是職業(yè)晉升的必要條件。我拿出全力以赴的精神，志在必得。除了必要的工作，我?guī)缀醢阉械臅r間用來看書。我每天早起一個小時，趁著頭腦最清醒的時候看書；晚上吃過飯就扎進(jìn)書房看書，看到實在困了再睡；我還推掉了一切不必要的應(yīng)酬，取消了出游計劃，暫停了娛樂游戲。妻子說，高考的時候你都沒這么拼過吧？我笑笑：人生能有幾回搏，再不拼搏就老了！讓人欣慰的是，我終于順利通過了資格證的考試，我非常開

一直在準(zhǔn)備一個資格證的考試，因為這個證對我的職業(yè)發(fā)展有益。我們系統(tǒng)內(nèi)規(guī)定，這個資格證是職業(yè)晉升的必要條件。我拿出全力以赴的精神，志在必得。除了必要的工作，我?guī)缀醢阉械臅r間用來看書。我每天早起一個小時，趁著頭腦最清醒的時候看書;晚上吃過飯就扎進(jìn)書房看書，看到實在困了再睡;我還推掉了一切不必要的應(yīng)酬，取消了出游計劃，暫停了娛樂游戲。妻子說，高考的時候你都沒這么拼過吧？我笑笑：人生能有幾回搏，再不拼搏就老了！讓人欣慰的是，我終于順利通過了資格證的考試，我非常開

課程內(nèi)容和教師資格證考試的要求進(jìn)行一定的聯(lián)系，同時還需要有效地提高專業(yè)理念以及師德教育，從而對教師團(tuán)隊的專業(yè)能力進(jìn)行強(qiáng)化，這樣可以對學(xué)前教學(xué)課程進(jìn)行有效的完善，并為幼兒以后進(jìn)行教育提供基本的保證。在“課證融合”的模式下，對幼兒園教師資格證進(jìn)行嚴(yán)格的管控，并對專業(yè)理論的課程比重進(jìn)行有效的完善和調(diào)整，并對教師的教學(xué)理念進(jìn)行有效的改變，從而為學(xué)前教育提供較好的教師資源。主要在幼兒園教師資格證考試下對“課證融合”的模式進(jìn)行有效的探究，并對教師團(tuán)隊的綜合素養(yǎng)進(jìn)行有效

043引言導(dǎo)游資格證是從事導(dǎo)游工作的準(zhǔn)入條件，經(jīng)過多年發(fā)展，導(dǎo)游資格證考試已由省級統(tǒng)考發(fā)展為全國統(tǒng)一考試。其考試方式、考試內(nèi)容體現(xiàn)了旅游職業(yè)對導(dǎo)游人員的基本要求。旅游專業(yè)學(xué)生通過參加導(dǎo)游資格證書考試，可大大提高專業(yè)知識和就業(yè)率。導(dǎo)游資格證考試是一個很好展示學(xué)生學(xué)習(xí)效果的平臺。導(dǎo)游資格證考試能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)游技能的積極性，將導(dǎo)游資格證考試與教學(xué)活動有效地結(jié)合起來，能有力地推動旅游教育教學(xué)改革工作的創(chuàng)新，促進(jìn)“以考促教、以考促改、以考促學(xué)”形成良性循環(huán)機(jī)

育專業(yè)學(xué)生教師資格證通過率策略研究*李琳琳（四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 體育學(xué)院，四川 雅安 625014）以四川農(nóng)業(yè)大學(xué)2016級、2017級體育教育專業(yè)164名學(xué)生為研究對象，對中小學(xué)教師資格證考試的要求與內(nèi)容、考生考試情況進(jìn)行分析，找出制約四川農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生教師資格證考試通過率的主要因素，提出“四階段、三層面、三獎勵”的策略，以提升體育教育專業(yè)學(xué)生教師資格證通過率，為高校提升體育教育專業(yè)學(xué)生教師資格證通過率提供理論參考。國考；師范類專業(yè)認(rèn)證；體育教育專業(yè)

差一張高級教師資格證了，就拿我今天的遭遇來說一說她的 “教師資質(zhì)”吧！媽媽擅長比喻，你聽！“喂，你又賴床，和那懶惰的小豬有什么差別？”媽媽站在我床前，把我給“逮住”了?！拔夷X子不笨，人也不呆，跑得也比豬快，我哪里像豬了？這個比喻真是一點兒也不恰當(dāng)！”我雖然半夢半醒，但腦了一點也不卡殼。緊接而來的是夸張，你接著聽！“快點啊，現(xiàn)在都快八點了！你還要不要去上課了？再不起床，太陽都要溜到你頭頂去了！”我大驚失色，連忙穿衣刷牙，洗臉吃早飯。突然，正叼著個包子穿著已然

近年來，考教師資格證成為不少人的選擇。2016年，全國教師資格考試報名人數(shù)共有260萬人，2017年達(dá)410萬人，到2019年則攀升至900萬人。與“考教資熱”形成鮮明對比的是，一些教師崗位“爆冷”。在人社部發(fā)布的2020年第三季度全國最缺工職業(yè)排行中，中小學(xué)教師首次上榜。熱衷于考教師資格證的人，似乎并不都是為了當(dāng)老師，而是抱著“多一種選擇”的態(tài)度，給自己默默鋪著職業(yè)“后路”。（3月19日 中國青年報）【點評】部分人熱衷于考教師資格證，是其個人的自由選擇，

015年，教師資格證進(jìn)行全國統(tǒng)一考試改革，從2016年起這一改革在全國范圍內(nèi)開始實施，2016年新入學(xué)的大學(xué)生將通過教師資格證考試來獲得教師資格證。四川省每年舉行兩次國家教師資格證考試，在每年的3月份和11月份分別進(jìn)行教師資格證的筆試。針對四川文理學(xué)院體育學(xué)院2016級學(xué)生第一批開始進(jìn)行全國教師資格證統(tǒng)考的情況，進(jìn)行了本次研究，旨在通過調(diào)查研究，找出影響四川文理學(xué)院體育學(xué)院學(xué)生教師資格證筆試成績的因素，提出解決策略，加大教師資格證筆試的通過率。1、研究對象

?要]? 教師資格證由發(fā)證到考證的變化，使師范生獲取教師資格證的優(yōu)勢轉(zhuǎn)瞬即逝。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)師范生與非師范生對報考教師資格證的態(tài)度有顯著差異，進(jìn)一步研究表明教師職業(yè)對非師范生的吸引力逐漸加強(qiáng)。教師資格證考試制度的改革，促進(jìn)教師教育課程的改革與發(fā)展。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 國考;教師資格證;師范課程;教師職業(yè)吸引力[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（

年開始實施教師資格證考試制度，將以往師范生畢業(yè)即可無門檻取得教師資格證的制度徹底廢除，規(guī)定任意專業(yè)的在校大學(xué)生，凡有意向獲得教師資格證書均可以參加全國統(tǒng)一考試來取得。這一制度的實施，主要為了提高教師行業(yè)準(zhǔn)入門檻，保證教師資源的質(zhì)量。然而根據(jù)實際調(diào)研發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)專業(yè)的考生，自身的藝術(shù)素養(yǎng)較高，但是文化能力卻存在著較多問題，綜合素質(zhì)亟待提升，尤其是對于音樂類的學(xué)生而言，獲得教師資格證是一件較為困難的事情。論文主要基于當(dāng)前國家實施教師資格證統(tǒng)一考試的目標(biāo)以及音樂教

要] ?教師資格證考試一直是在校大學(xué)生報考人數(shù)較多的一項資格證考試，且教師資格證制度改革后，非師范生的報名人數(shù)更是逐年攀升，教師這一職業(yè)的就業(yè)者中非師范生占據(jù)很大一部分比例。為了更準(zhǔn)確地了解現(xiàn)行制度下的具體情況，針對國考背景下教師資格證制度這一變革，特此面向全體（包括師范專業(yè)和非師范專業(yè)）在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查了解。為保證數(shù)據(jù)的真實性和有效性，本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方式，通過線上電子問卷以及線下紙質(zhì)問卷的發(fā)放，共收回有效數(shù)據(jù)400份，回收率100%，針對已有

5年開始，教師資格證正式納入“國考”，這一制度的頒布使得師范生需通過考試才可獲得教師資格證。這一變化，讓高等師范院校的師范生面臨巨大壓力和挑戰(zhàn)?；诖吮尘?，采取了問卷調(diào)查法與訪談法，對衡陽師范學(xué)院2016級和2017級英語專業(yè)學(xué)生的教師資格證備考現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并基于現(xiàn)存問題提出相應(yīng)的對策與建議。[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?教師資格證考試;師范生;學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;對策[中圖分類號] ?G645 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ?

網(wǎng)上搜索網(wǎng)約車資格證辦理方式時，偶然認(rèn)識了聲稱“代辦網(wǎng)約車資格證”的男子張某，后者聲稱可以幫忙辦理網(wǎng)約車資格證，不用提供戶籍資料也不用考試，辦不出全額退款。張某還信誓旦旦向陳先生表示，只需其交納800元的“代辦費(fèi)”，就能幫助辦理網(wǎng)約車資格證。想著自己既沒有本市戶籍又沒有本地牌照的車輛，倘若走正規(guī)程序難以成功辦理資格證，陳先生便將800元“代辦費(fèi)”轉(zhuǎn)給了張某，并按照對方要求提供了身份證、駕駛證等信息。沒過多久，陳先生就收到了張某發(fā)來的網(wǎng)約車從業(yè)資格證的照片。

，初級中學(xué)教師資格證證書號碼：20024302330001383、高級中學(xué)教師資格證證書號碼：20064300240005472，因故意犯罪于2020年8月27日，經(jīng)長沙市岳麓區(qū)人民法院一審判決〔（2020）湘0104刑初380號〕。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十四條：受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。特此公告長沙市岳麓區(qū)教育局2021年2月24日

作用。隨著教師資格證“國考”制度開始實施以來，以往直接在學(xué)校完成學(xué)業(yè)即可獲得終身制教師資格證的日子已一去不返，取而代之的是必須通過國家考核的筆試和面試，才能獲得教師資格證的新制度?，F(xiàn)行的教師資格證“國考”制度下，較之以往的教師資格證考試，新制度下的考試呈現(xiàn)出考試題目范圍廣、內(nèi)容難、綜合化程度高的特點。三年制高專院校是培養(yǎng)幼兒體育教育專業(yè)教師的重要基地，面對教師資格證“國考”所帶來的影響，幼兒體育教育專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)知識和綜合素質(zhì)上的素養(yǎng)能否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，輕

是獲得執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格證的人數(shù)，都取得了很好的效果?！娟P(guān)鍵詞】執(zhí)業(yè)獸醫(yī) 動物藥理學(xué) 教學(xué)改革 資格證一、引言執(zhí)業(yè)獸醫(yī)包括執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理獸醫(yī)師。從2007年開始，國家實行執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試制度，考試合格的，由國務(wù)院獸醫(yī)主管部門頒發(fā)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格證書;從事動物診療的，應(yīng)憑執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格證書向當(dāng)?shù)乜h級人民政府獸醫(yī)主管部門申請注冊，經(jīng)注冊的執(zhí)業(yè)獸醫(yī)，方可從事動物診療、開具獸藥處方等活動，確定了我國執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的法律地位。基于執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格考試的背景下，為了滿足地方應(yīng)

處分而失去教師資格證的人員，政府將修改法律，延長禁止他們再次考取教師資格證的期限或終生禁止再考。報道稱，日本“全國性騷擾受害者聯(lián)絡(luò)會”28日向文部科學(xué)省提交請愿書，要求政府不得讓有猥褻等犯罪前科的教職人員再次獲得教師資格證。根據(jù)日本現(xiàn)行法律規(guī)定，因猥褻學(xué)生行為受到懲戒處分的教師，在3年后可以再次考取教師資格證。萩生田光一在記者會上表示，日本文部科學(xué)省正在推動修改相關(guān)法律規(guī)定，“就我個人而言，希望通過修改法律不讓那些有過猥褻前科的人重回講臺。”統(tǒng)計資料顯示，

要通過幼兒教師資格證筆試和面試是一大難題，這個問題不僅關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展，而且關(guān)系到學(xué)校五年制高職學(xué)前教育專業(yè)的生存和發(fā)展。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 五年制;學(xué)前教育專業(yè);教師資格證國考;成效;探究[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）19-0116-022019年1月14日，《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改

7000)教師資格證是師范生從事教育教學(xué)、獲得教師資格的前提條件。2015年以前，師范生不需參加考試，只要符合教師資格認(rèn)定條件，畢業(yè)時就可以通過認(rèn)定申請方式獲得教師資格證，而非師范生則需要參加各省組織的考試獲取。自2015年起，全國各省陸續(xù)實行教師資格證全國統(tǒng)考制度，師范生和非師范生都要通過“國考”才能取得教師資格。當(dāng)前，我國教師資格考試分為幼兒教師資格考試、小學(xué)教師資格考試、初中教師資格考試、高中教師資格考試、中職學(xué)校文化課教師考試等[1]。本研究主要探

劉里源會計從業(yè)資格證書，俗稱會計證、會計上崗證。是具有一定會計專業(yè)知識和技能的人員從事會計工作的資格證書，曾經(jīng)是從事會計工作的唯一合法憑證，是進(jìn)入會計崗位的“準(zhǔn)入證”。2014年4月21日，財政部下發(fā)全國會計從業(yè)資格考試大綱（修訂）通知，該大綱自2014年10月1日起施行。2017年11月4日，第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十次會議決定：對《中華人民共和國會計法》作出修改，取消了會計從業(yè)資格證書。我國持有會計從業(yè)資格證的財務(wù)人員有2000萬以上，此

專業(yè)學(xué)生在教師資格證“國考”背景下的通過率，探討地理科學(xué)專業(yè)教師資格證考試通過率低的原因，并尋求解決方法。關(guān)鍵詞：教師資格證;通過率;地理科學(xué)專業(yè)中圖分類號：G653 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2019）07-176-001教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證，2015年以前，師范專業(yè)學(xué)生，修滿本專業(yè)學(xué)分，畢業(yè)時自動獲得教師資格證。教育部于2015年頒布了《中小學(xué)教師資格考試暫行辦法》，要求全國各地實現(xiàn)教師資

言，幼兒園教師資格證即是其中含金量較高的“X”證書之一。我校在“1+X”證書制度的導(dǎo)向下，形成了教師資格證考試校內(nèi)的輔導(dǎo)模式，也對學(xué)校的教法模式進(jìn)行了深刻、全面的改革。關(guān)鍵詞：“1+X”證書制度?教師資格證考試?校內(nèi)輔導(dǎo)模式幼兒園教師資格證是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生需要取得的最具有含金量的證書之一，它既是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生求職就業(yè)時的砝碼，也是中等職業(yè)學(xué)校對于學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的導(dǎo)向之一，同時還符合《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》培養(yǎng)目標(biāo)，

030)在教師資格證國考制度背景下，高校英語教育人才會面臨更加激烈的競爭和挑戰(zhàn)。這就需要不斷改進(jìn)現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，提高英語教育人才的競爭力，使其具備專業(yè)的知識和扎實的技能，從而成為合格的人民教師。一、英語教育人才培養(yǎng)存在的問題(一)教學(xué)理念不夠先進(jìn)許多學(xué)校的英語教育人才培養(yǎng)還存在教學(xué)理念比較落后的問題，在教師資格證“國考”背景下，學(xué)生考取教師資格證的難度會日益增大。學(xué)校對英語教育類課程重視程度不足，課時有限；教師安排與考評方式不合理，考評內(nèi)容不夠客觀、公正

，對《安全生產(chǎn)資格證》參考駕照管理，實施合格得證、分盡銷證辦法，設(shè)置“四項培訓(xùn)科目”“四項證書管理”“三項扣分標(biāo)準(zhǔn)”?？颇恳皇菢I(yè)務(wù)考試，每月必考。按照駕考科目一駕駛理論考試模擬設(shè)置安全生產(chǎn)法律法規(guī)、“必知必會”、“必學(xué)必做”、“三程一標(biāo)”四項內(nèi)容，實行全員月考，將月考不及格作為扣分項目?？颇慷羌寄芸荚u，每人必做。按照駕考科目二場地實操模擬設(shè)置自救器使用、滅火器使用、創(chuàng)傷急救和本工種技能實操四項內(nèi)容，其中任何一項考評不及格，不予發(fā)證?？颇咳切袨榭己?，每條

，取消會計從業(yè)資格證，對我國會計行業(yè)及從業(yè)人員都產(chǎn)生了一定的影響，本文主要針對會計從業(yè)資格證取消后，對會計行業(yè)及人員產(chǎn)生的影響進(jìn)行簡要分析。2017年3月，財政部提出了取消會計從業(yè)資格證的建議，此事引發(fā)了社會大眾的廣泛關(guān)注和討論。經(jīng)歷了8個月的紛紛擾擾，第十二屆全國人大代表大會于2017年11月4日做出了正式?jīng)Q定，由原來的“從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格證”更改為“會計從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備從事會計工作所需要的專業(yè)能力”。曾經(jīng)的會計從業(yè)資格證，作為進(jìn)入

就可以獲得幼教資格證書。由于前往美國留學(xué)的孩子，幼兒年齡段的很少，這與普遍意義上的留學(xué)關(guān)系不大，所以我主要談?wù)劽绹闹行W(xué)師資。中小學(xué)教師資格證的獲取與認(rèn)同美國的中小學(xué)教師，在大部分州都需要碩士或碩士以上學(xué)歷，但在中部一些相對落后偏遠(yuǎn)地區(qū)，對教師任職資格的要求可以降低到具備本科學(xué)歷。發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)教師，學(xué)歷大多是教育學(xué)碩士，這除了專業(yè)對口外，還有兩方面的原因：第一，教育學(xué)的碩士學(xué)制短，一般只需要一年就可以拿到（有些學(xué)校的要求是一年加上兩個暑假），同時，教

摘 要] 教師資格證由“省考”變“國考”，考試的形式、考試的難度相應(yīng)增加了。高職師范院校如何適應(yīng)這種變化，需要從學(xué)院、教師和學(xué)生層面等作相應(yīng)的調(diào)整來適應(yīng)這個變化，提高“國考”的通過率。[關(guān) 鍵 詞] 教師資格證“國考”；高職師范院校；通過率[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）19-0038-01從2013年全國部分省市實行教師資格證國家統(tǒng)一考試（即“國考”）后，在2017年要在全國各個省市全面實行。面對

的拖拉機(jī)駕駛員資格證剛到，請你盡快前來農(nóng)機(jī)局領(lǐng)取?！?018年7月16日上午，31位拖拉機(jī)駕駛員先后收到了這條手機(jī)短信。這批拖拉機(jī)駕駛員資格證（以下簡稱“資格證”），是2017年8月～12月申辦的。旺蒼縣農(nóng)機(jī)局按照規(guī)定程序，向四川省農(nóng)機(jī)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站（以下簡稱“省站”）報送了相關(guān)資料，省站審核后報送到農(nóng)業(yè)部職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心（以下簡稱“指導(dǎo)中心”）。恰在此時，人社部取消了拖拉機(jī)駕駛員資格證。由于指導(dǎo)中心沒有空白證書，這批資格證無法印制。由于交

0000)教師資格證制度是國家對教師實行的職業(yè)資格認(rèn)定制度,是教師任用科學(xué)化、規(guī)范化和法制化的重要保證。日本的教師資格證制度體系發(fā)展得比較完善,本文日本教師資格證制度的種類,條件和認(rèn)定制度,以及日本教師資格證制度打破了終身制等方面闡述,進(jìn)而引出對我國教師資格證制度改革的啟示。(一)資格證種類日本對教師教育的管理主要是采用的資格證書制度。1872年隨著《學(xué)制》的頒布,日本的教師資格制度創(chuàng)立,實行的是師范學(xué)校畢業(yè)資格制度。1949年頒發(fā)的《教師許可證法》把教師

取得幼兒園教師資格證書才能從教，教師資格證考試改革后實行國考，考試內(nèi)容增加、難度加大。高職院校只有提高學(xué)生全國教師資格證考試的通過率，才能體現(xiàn)其教學(xué)的優(yōu)勢所在，所以學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)體系必須調(diào)整，要做到“課證融合”。 “課證融合”的人才培養(yǎng)體系，從課程體系、實踐教學(xué)體系、考核體系三個維度有效地將“國考”要求與專業(yè)課程銜接，同時注重實踐教學(xué)，通過有效的考核體系保證課證融合的實效性，提升了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。教師資格證；課證融合；人才培養(yǎng)體系幼兒教師素質(zhì)是保障

?楊旋會計從業(yè)資格證考試由國家財政部組織，取得的會計從業(yè)資格證書是會計從業(yè)人員步入崗位的憑證。隨著《會計法》的修訂，會計從業(yè)資格證被取消。分析其現(xiàn)狀可知，會計從業(yè)資格證考試并未達(dá)到最佳的教育指導(dǎo)和能力認(rèn)證效果。會計從業(yè)資格證也將阻礙會計人員的職業(yè)發(fā)展，由于會計從業(yè)資格證受屬地管理，人才流動時需要辦理結(jié)轉(zhuǎn)手續(xù)，這將限制部門人員的流動。會計從業(yè)資格證限制了企業(yè)自主權(quán)，企業(yè)無法靈活調(diào)整內(nèi)部會計從業(yè)人員不利于企業(yè)健康發(fā)展。會計從業(yè)資格證取消帶來的影響利大于弊。一、

漪道路運(yùn)輸從業(yè)資格證要不要取消？本刊記者/李冰漪《道路運(yùn)輸從業(yè)資格證》證件時刻都在伴隨著我們，如身份證、駕駛證、護(hù)照等等，種類繁多，其中有一種證件叫資格證，那是一種入行的敲門磚，比如新聞職業(yè)資格證、會計證、教師證等，沒有這種證件，還真不能吃這個行業(yè)的飯。近日，記者了解到卡車司機(jī)要申請《中華人民共和國道路運(yùn)輸從業(yè)人員資格證》。到底哪些人需要取得這個資質(zhì)，怎樣取得，取得這個資質(zhì)有何意義？對此本刊記者進(jìn)行了尋訪調(diào)查。司機(jī)王師傅是一位有著幾十年駕齡的老司機(jī)，對于這

相應(yīng)學(xué)科的教師資格證制度，實施國家教師資格統(tǒng)一考試。教師資格考試是從事教師職業(yè)所需的教育與教學(xué)能力的水平考試[3]。2013年8月15日,教育部規(guī)定教師資格實行全國統(tǒng)一考試[4]。2016年11月5日，貴州省進(jìn)行教師資格的第一次國考。以本校物理學(xué)師范生為例，對教師資格證備考現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。重點以已經(jīng)考取教師資格證的學(xué)生為典型經(jīng)驗交流，選擇已參加但沒有一次性通過考試的2014—2016級物理學(xué)師范生為調(diào)查對象。以調(diào)查問卷形式開展工作，剔除不答、錯答的無效問

家取消會計從業(yè)資格證的幾點思考商洛學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 曹海龍每個從事會計工作的人都有會計從業(yè)資格證，因為這是《會計法》所要求的：上崗必須持有會計資格證。但是，進(jìn)入2017年，這個證書作為會計專業(yè)的門檻可能將不復(fù)存在。那么，這個證書的作用究竟有多大？取消它對會計行業(yè)有什么影響？本文對會計從業(yè)資格證的歷史、現(xiàn)狀及影響等方面進(jìn)行研究，以期得出合理的結(jié)論。會計從業(yè)資格證 限制作用 會計人員會計是一門古老的行業(yè)，從先秦至今都存在，一代代的會計人不斷發(fā)展著行業(yè)理論，同

還有多少資格證“滿血復(fù)活”輿情鏈接：《要嚴(yán)防取消的職業(yè)資格證“復(fù)活”》法治周末2017年2月14日《取消的資格證復(fù)活了是權(quán)力對利益的留戀》長江網(wǎng)2017年2月14日《海口回應(yīng)職業(yè)資格認(rèn)定在本地“復(fù)活”：將整改》 中國新聞網(wǎng)2017年2月13日【輿情回放】 早在2015年3月即被國務(wù)院明文取消的“裝飾項目經(jīng)理”和“室內(nèi)設(shè)計師”等資格認(rèn)定，近日又在海南省海口“滿血復(fù)活”。據(jù)裝修企業(yè)披露，當(dāng)?shù)匾约t頭文件的形式，要求裝修從業(yè)人員必須在“?？谑惺覂?nèi)裝飾裝修協(xié)會”辦理

查酒店對調(diào)酒師資格證實施效能的認(rèn)知；第二部分了解酒店對員工報考調(diào)酒師資格證的支持狀況；第三部分了解從業(yè)人員報考調(diào)酒師資格證的動機(jī)以及未報考的原因；第四部分為調(diào)酒師評量效能；第五部分為個人基本情況。除第五部分外，問卷采用Likert五點尺度衡量，請調(diào)研對象就問題的描述填寫看法，1表示非常不同意，5表示非常同意，得分越高，表示越贊同問題的表述。(三)資料收集本研究對象為浙北大酒店與酒水飲料相關(guān)的經(jīng)理、主管、領(lǐng)班和員工。由于研究者對調(diào)研對象比較了解，故采取立意抽

郭佳碩教師資格證考試“省考”變“國考”改革前后政策變化對比郭佳碩本文我們主要針對2015年教師資格證考試改革前后政策變化對比的內(nèi)容。在教室資格證進(jìn)行普遍的改革以后，全國進(jìn)行教師資格證的統(tǒng)一考試，對于考生而言，老師的內(nèi)容更加的復(fù)雜，難度也提高了很多最重要的是改革以后師范生和非師范生不再有以前那么明顯的區(qū)別，各個專業(yè)，各個等級的學(xué)生只要他們想從事教師這個職業(yè)，就可以來參加教師資格證的普遍大型考試，通過合理的考試途徑學(xué)生們可以考取教師資格證，以下就是本文的具體分

331）對教師資格證制度的思考董照星，袁瀟（重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院 重慶市職業(yè)教育測評與師資培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心，重慶 沙坪壩401331）我國教師資格證制度經(jīng)過十幾年的發(fā)展，2015年新的教師資格證制度開始實施試點工作。對比改革前后教師資格證在報考學(xué)歷、考試內(nèi)容和認(rèn)定方式等方面的變化，進(jìn)一步提出一些思考與建議，以期使我國教師資格證制度向著更加靈活、開放、包容的方向發(fā)展。教師資格證制度；報考學(xué)歷；考試內(nèi)容；認(rèn)定方式；發(fā)展方向2005年，我國第一屆教師資格制度

：教師專業(yè)化；資格證；教育培訓(xùn)一、教師專業(yè)化（一）教師專業(yè)化的定義一直以來，西方國家把教師專業(yè)化作為教師隊伍發(fā)展的方向。我們普遍認(rèn)同的教師資格證只能是教師準(zhǔn)入的門檻，并不能作為衡量教師專業(yè)化水平的標(biāo)準(zhǔn)。教師教學(xué)水平的提升是一個長期積累的過程，并且有來自多方面的評價，因此它不僅需要時間的積累，更需要教師主動的在教學(xué)中總結(jié)、提高，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，增加教育環(huán)境變化后教學(xué)的靈活性，從而提高專業(yè)化水平。我國教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有

，考取會計從業(yè)資格證的過程卻十分艱辛，不但需要做好充足的準(zhǔn)備，還要不斷解決考證過程中遇到的各種難題。文章將圍繞會計專業(yè)學(xué)生考取會計證的方式方法進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：會計專業(yè)學(xué)生；會計證；方式方法為了滿足當(dāng)今社會對人才的需求，為了適應(yīng)不斷變換的經(jīng)濟(jì)模式，會計專業(yè)逐漸成為了幾大熱門專業(yè)之一，對于會計證的考取也是活躍于網(wǎng)絡(luò)之間的熱門話題，無論是專業(yè)的考生還是非專業(yè)的考生，只有掌握到實用的學(xué)習(xí)方法才能成功取得會計資格證。但是，從目前來講，會計專業(yè)的學(xué)生也很少有人找到較

較 ——以教師資格證制度為例◆安亞倫(北京師范大學(xué))國與國之間的競爭歸根究底是人才的競爭，我國向來重視教育，旨在培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的合格人才。教師是完成教育工程的中堅力量，培養(yǎng)出合格師資，關(guān)系到我國基礎(chǔ)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。比較了中美兩國的教師資格證制度，希望能為完善我國的教育政策提出一些建議和參考。中國 美國 基礎(chǔ)教育 教師資格證一、前言自古以來，教師承擔(dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重要職責(zé)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)合格人才的重要使命。為了促進(jìn)基礎(chǔ)教育師資力量的發(fā)展，我國

職業(yè)不再需要“資格證”近日，在微信朋友圈里發(fā)現(xiàn)很多人都在轉(zhuǎn)發(fā)一條消息，大致內(nèi)容是國家部委發(fā)文，明確取消了90個工種的資格證，其中“鐘表維修工”赫然在列。消息一出大家眾說紛紜，沒有參加過國家資格考核的人擊掌叫好，為再也不用考核而大呼過癮；可是已經(jīng)通過考核的師傅們則后悔不迭，認(rèn)為自己辛辛苦苦考取的證書成了廢品，變成了紀(jì)念品。那么實際情況是怎么樣的呢，大家的理解對不對呢，眾多的鐘表維修人員還要不要繼續(xù)參加資格證的培訓(xùn)考核呢。帶著許多疑問，我們來到鐘表維修技能專業(yè)

，麗麗拿著各種資格證書，穿梭在各個展位之間?？匆娬衅咐蠋煹?，馬上拿出自己的教師資格證；看見招聘行政人員的，馬上拿出自己的秘書證和辦公自動化證；看見招聘翻譯的，馬上拿出自己的英語專業(yè)八級證……可是面試了一大圈兒，麗麗不禁有些失落。因為面試官并不是特別在意她拿著何種證書，而是關(guān)心她有幾年工作經(jīng)驗，能為公司帶來何種價值。麗麗茫然地看著自己的“成果”，不禁自問：這些證書難道無用武之地了嗎？“考霸”有點煩24歲的尹丹被朋友稱為“考證達(dá)人”。早在大學(xué)期間，她就拿下英語

學(xué)歷 技能 資格證隨著國家對產(chǎn)業(yè)的調(diào)整升級，社會對人才的需求發(fā)生變化，教育與用工發(fā)生矛盾，一面是高校畢業(yè)生就業(yè)難，另一面則是國內(nèi)企業(yè)大量存在的“用工荒”。當(dāng)下，中國亟待建設(shè)一個以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，首先從教育模式、教育機(jī)制到人才培養(yǎng)模式，均以就業(yè)為導(dǎo)向。簡單來說，就是“學(xué)中做，做中學(xué)”。其次，建立系統(tǒng)化培養(yǎng)技術(shù)技能人才的體系，目標(biāo)是面向生產(chǎn)一線培養(yǎng)以技術(shù)為基礎(chǔ)的技能型人才。作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，目標(biāo)是面向生產(chǎn)一線培養(yǎng)以技術(shù)為