所有民族中都有人教導(dǎo)如何過善的生活。這些哲人的教導(dǎo)在根本上都?xì)w結(jié)為一種。這種適于所有人的唯一教導(dǎo)就是，人的生活是什么和應(yīng)當(dāng)怎樣度過一生，而這也就是真正的信仰。人只有做他認(rèn)為符合生活法則的事，才真正懂得生活的法則。人們的生活往往有好有壞，這僅僅取決于他們怎樣去理解生活的真正法則。人們對(duì)生活的真正法則理解得越明確，他們的生活就越好，而他們對(duì)這個(gè)法則理解得越含混，他們的生活就越壞。

楊斌教導(dǎo)力這個(gè)概念，對(duì)于更完整地理解學(xué)校的人才培養(yǎng)工作，更全面地發(fā)揮教師在學(xué)生價(jià)值觀塑造中的重要作用，更有效地教養(yǎng)青少年的習(xí)慣、品格與領(lǐng)導(dǎo)力，會(huì)有相當(dāng)?shù)膯l(fā)性。什么是教導(dǎo)力？我把它定義為：在教育教學(xué)過程中，教育者在進(jìn)行教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)校管理時(shí)，自覺地把“立德”落實(shí)在每一次與學(xué)生的互動(dòng)中，全方位全過程地開展價(jià)值觀的塑造、品格的砥礪、習(xí)慣的養(yǎng)成和文化的建設(shè)。這里的教育者，可以是科任老師，也可以是學(xué)校各類崗位教輔人員，班主任、社團(tuán)輔導(dǎo)員、體育教練、藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)、

兼任社區(qū)民警的馬教導(dǎo)，為人古道熱腸，智慧幽默。我在基層派出所見習(xí)時(shí)，是他的小跟班。派出所人少事多，用馬教導(dǎo)的話說，什么張家長、李家短，雞毛蒜皮兒小事數(shù)不完，但是一件件都被他處理得一了百當(dāng)。最令我佩服的就是他的第六感特靈。一次，我便裝跟馬教導(dǎo)去街上，走著走著，他突然奔向一名高大的男子，將其撲倒制服。原來男子手中攥著剛得手的錢包。還有一天傍晚，我和他一起車巡時(shí)，一名衣著時(shí)髦的女子，抱著一個(gè)哭哭啼啼的小女孩，行色匆匆。車子駛出十余米，他忽然喊停，調(diào)轉(zhuǎn)車頭追過去，

）一、什么是工作教導(dǎo)提起“工作教導(dǎo)”，先要談一談什么是TWI？TWI是Training Within Industry的英文縮寫，意思是督導(dǎo)人員訓(xùn)練，或一線主管技能培訓(xùn)。它是一種針對(duì)基層干部，如何做好第一線主管應(yīng)具備的知識(shí)及技巧而進(jìn)行的教育訓(xùn)練課程，至今仍被歐、美、日等先進(jìn)國家廣泛應(yīng)用。TWI包含四個(gè)部分的訓(xùn)練內(nèi)容：1.JI（Job Instruction）——工作教導(dǎo)。使基層主管能夠運(yùn)用有效的程序，清楚地教下屬人員工作方法，使下屬很快地接收到正確、完整的

母親西莉亞對(duì)她的教導(dǎo)。母親要求她時(shí)刻以淑女的標(biāo)準(zhǔn)要求自己?！斑@意味著，我必須禮貌恭謙，不讓憤怒和忌妒等負(fù)面情緒占據(jù)自己的心靈。”金斯伯格后來解釋道：“堅(jiān)持信念，保持自尊，耐心教導(dǎo)他人，永遠(yuǎn)不要憤怒地反駁。憤怒、憎恨和指責(zé)只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力?！蔽骼騺唽?duì)女兒的第二個(gè)教導(dǎo)在當(dāng)時(shí)十分罕見：永遠(yuǎn)保持獨(dú)立。（小 林摘自湖南文藝出版社《異見時(shí)刻》一書）

母親西莉亞對(duì)她的教導(dǎo)。母親要求她時(shí)刻以淑女的標(biāo)準(zhǔn)要求自己?！斑@意味著我必須禮貌恭謙，不讓憤怒和嫉妒等負(fù)面情緒占據(jù)自己的心靈。”金斯伯格后來解釋道，“堅(jiān)持信念，保持自尊，耐心教導(dǎo)他人，永遠(yuǎn)不要憤怒地反駁。憤怒、憎恨和指責(zé)只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力。”西莉亞對(duì)女兒的第二個(gè)教導(dǎo)在當(dāng)時(shí)卻十分罕見：永遠(yuǎn)保持獨(dú)立。（節(jié)選自《異見時(shí)刻》湖南文藝出版社）

，扶掖晚輩。他的教導(dǎo)使教師在語文教學(xué)中少走了很多彎路，獲益匪淺。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教導(dǎo);感恩我的授業(yè)師傅是語文教育家石景章先生。先生1948年生人，已年逾古稀，身體康健，精神矍鑠，性情爽直，為人寬和。自19歲始，先生一直在小學(xué)語文這片熱土上勤勉深耕，迄今已逾半個(gè)世紀(jì)。先生的教學(xué)技藝早已爐火純青，臻于化境;多年的累積，亦生成了自己關(guān)于小學(xué)語文學(xué)科獨(dú)到的教育哲學(xué)。先生退休十多年了，但始終心系小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展建設(shè)，“退而不休”，奔走在深圳各區(qū)各校，甚至常出市外、

本文從分析訓(xùn)練（教導(dǎo)）機(jī)構(gòu)油庫電工專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀入手，提出了幾點(diǎn)改進(jìn)措施，為后續(xù)教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：電工專業(yè)實(shí)習(xí) 任職教育 訓(xùn)練（教導(dǎo)）機(jī)構(gòu) 教學(xué)改革油庫用電管理是油料安全管理工作的重中之重，油庫電工要負(fù)責(zé)電氣（器）設(shè)備的安裝、維修和養(yǎng)護(hù)，確保電氣（器）設(shè)備保持良好技術(shù)狀態(tài)。這就要求油庫電工不僅要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要有過硬的實(shí)操技能。電工專業(yè)士兵任職培訓(xùn)重點(diǎn)在于提升學(xué)員的崗位任職能力，電工實(shí)習(xí)教學(xué)在學(xué)員動(dòng)手實(shí)踐能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高等學(xué)校思想政治教導(dǎo)面臨的最大問題是其效果不強(qiáng)，即教導(dǎo)效果不明顯。高等學(xué)校思想政治教導(dǎo)的有用性是指在一定的歷史條件下高等學(xué)校思想政治教導(dǎo)實(shí)踐的有用性。因此，解析與研究削弱高等學(xué)校思想政治教導(dǎo)實(shí)效性的因素與辦法，對(duì)于新形勢下進(jìn)一步開展高校生思想政治教導(dǎo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、高等學(xué)校思想政治教導(dǎo)的現(xiàn)狀高等學(xué)校政治教導(dǎo)的目的是通過學(xué)校的思想政治教導(dǎo)課堂活動(dòng)與各種教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生明確馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論與三個(gè)代表的重要思想與科學(xué)發(fā)展觀，中國特色社會(huì)

趙正紅周一我正在值班，沒有離園的孩子集中在一起，等待家長來接。一會(huì)就聽到外面?zhèn)鱽砑贝俚哪_步聲，一聽就知道是某位媽媽一路小跑來接孩子。果然，一位媽媽急匆匆地推開門，樂樂扔下玩具一臉不高興地說：“媽媽你怎么才來接我啊？”媽媽一臉抱歉地說：“對(duì)不起寶貝，媽媽來遲了，是媽媽的錯(cuò)，下次媽媽一定早點(diǎn)來接！”孩子一臉不開心，全然沒有看到媽媽因?yàn)橹壁s來而急促地喘氣。這種情形在值班時(shí)幾乎每天都能看到，遲來的家長總是覺得對(duì)不起孩子，而孩子總是在責(zé)怪家長沒有及時(shí)來接自己。這才

語文教師，那么在教導(dǎo)小學(xué)生語文知識(shí)時(shí)，班主任的教學(xué)任務(wù)就會(huì)變得更加嚴(yán)峻，班主任應(yīng)該利用特殊的教學(xué)手段，發(fā)揮自己特殊的教學(xué)地位教導(dǎo)小學(xué)生充分的掌握語文知識(shí)，讓班級(jí)中的小學(xué)生都能夠?qū)W好語文。在此，我將對(duì)在小學(xué)階段班主任應(yīng)該如何做好語文的教學(xué)展開研究討論。關(guān)鍵詞：提高；教導(dǎo)；責(zé)任；發(fā)揮小學(xué)語文的學(xué)習(xí)一直以來就備受家長和社會(huì)的關(guān)注。如果小學(xué)生能夠在小學(xué)的階段具備良好的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有基本的語文知識(shí)儲(chǔ)備，那么小學(xué)生在今后的日常學(xué)習(xí)生活中就能夠輕松的感受語文學(xué)習(xí)的快樂

【關(guān)鍵詞】 ?教導(dǎo) 改進(jìn) 語句 不良 【中圖分類號(hào)】 ?G633.3 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）19-115-01在教導(dǎo)初中生進(jìn)行寫作的過程中，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)別字太多，語句不通順，偏離作文題目等各種不良寫作情況產(chǎn)生。在教導(dǎo)他們寫好一篇作文時(shí)，教師需要針對(duì)學(xué)生的寫作不良現(xiàn)狀進(jìn)行細(xì)心的教學(xué)分析，從而找到改變不良寫作現(xiàn)狀的策略，讓學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下將寫作的不

g1. 我們都被教導(dǎo)要努力才能實(shí)現(xiàn)我們的夢想。We all have been trained to work hard to? ________________? ? our dreams.2. 這些名言告訴人們不要放棄，但是卻并沒有告訴你那只適用于你真正的夢想。These messages tell people not to give up， but they don't tell you that it should only? ??_______

探究? 學(xué)習(xí)? 教導(dǎo)中圖分類號(hào)：G612? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0205-01我園的養(yǎng)殖活動(dòng)是一種探究型的課程，它以自然界為主體，激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，讓幼兒在體驗(yàn)和探究的過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，讓幼兒進(jìn)行自主觀察和探索周圍現(xiàn)象、事物的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，具有核心性、主體性、連續(xù)性和發(fā)展性的特點(diǎn)，能最大程度滿足幼兒持續(xù)探究的需要。筆者將以學(xué)習(xí)方式、教導(dǎo)方式、評(píng)

學(xué)中，教師不僅要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的政治知識(shí)，還需要利用政治知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，社會(huì)更加看重的是一個(gè)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感，所以作為一名高中的政治教師，應(yīng)該把社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)作為教學(xué)中的重中之重。在此，我將對(duì)如何在高中的政治中利用政治知識(shí)培養(yǎng)出學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感展開研究討論。關(guān)鍵詞：情感；社會(huì)；責(zé)任；教導(dǎo)在高中的政治書中，有著許多和社會(huì)有關(guān)的道德知識(shí)和道德現(xiàn)象，教師在教導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)政治知識(shí)時(shí)，需要向高中生灌輸熱愛社會(huì)的情感。在這個(gè)

兼任社區(qū)民警的馬教導(dǎo)，為人古道熱腸，智慧幽默。我在基層派出所見習(xí)時(shí)，是他的小跟班。派出所人少事多，用馬教導(dǎo)的話說，什么張家長、李家短，雞毛蒜皮兒小事數(shù)不完，但是一件件都被他處理的一了百當(dāng)。最令我佩服的就是他的第六感覺特靈。一次便裝跟馬教導(dǎo)去街上，走著走著，他突然奔向一名高大的男子，將其撲倒制服。原來男子手中攥著剛得手的錢包。還有一天傍晚，和他一起車巡時(shí)，一名衣著時(shí)髦的女子，抱著一個(gè)哭哭啼啼的小女孩，行色匆匆。車子駛出十余米，他忽然喊停，調(diào)轉(zhuǎn)車頭追過去，一盤

南京市岱山實(shí)驗(yàn)幼兒園 趙正紅周一我正在值班，沒有離園的孩子集中在一起，等待家長來接。一會(huì)就聽到外面?zhèn)鱽砑贝俚哪_步聲，一聽就知道是某位媽媽一路小跑來接孩子。果然，一位媽媽急匆匆地推開門，樂樂扔下玩具一臉不高興地說：“媽媽你怎么才來接我??？”媽媽一臉抱歉地說：“對(duì)不起寶貝，媽媽來遲了，是媽媽的錯(cuò)，下次媽媽一定早點(diǎn)來接！”孩子一臉不開心，全然沒有看到媽媽因?yàn)橹壁s來而急促地喘氣。這種情形在值班時(shí)幾乎每天都能看到，遲來的家長總是覺得對(duì)不起孩子，而孩子總是在責(zé)怪家長

王玥穎說到教導(dǎo)主任，一般的印象是他比校長還要神秘，還要嚴(yán)格（畢竟是管學(xué)習(xí)的嘛）。通常來說一個(gè)學(xué)校一個(gè)教導(dǎo)主任就夠了。然而不偏不倚，我們班又從天上掉下來個(gè)“教導(dǎo)主任”。他，天生一股威嚴(yán)的氣場圍繞身邊。他一走進(jìn)教室，你便會(huì)感覺一股寒氣自腳尖而來。他是學(xué)習(xí)上的佼佼者，每次考試都名列前茅，也曾在多個(gè)比賽中獲獎(jiǎng)，比如中學(xué)生古詩文閱讀大賽三等獎(jiǎng)、機(jī)器人大賽二等獎(jiǎng)等。人家認(rèn)真啊，不僅對(duì)別人嚴(yán)格對(duì)自己要求也很嚴(yán)格。所以稱他“教導(dǎo)主任”根本不為過。他就是我們班的語文課代表。

醉，孰料身后響起教導(dǎo)主任的聲音：“你不去教室，在這兒干什么？”我想躲已經(jīng)來不及了，而且他已經(jīng)看到我手里的信。要知道那時(shí)候中學(xué)生在校談戀愛可是“罪大惡極”的事！無可奈何，我只有選擇消滅它了。我邊撕信邊向教室的方向跑，好在教導(dǎo)主任看在我平時(shí)表現(xiàn)良好的份上并沒有追究。后來我曾極力回憶信中的內(nèi)容，可想起的總是教導(dǎo)主任那張可怕的臉。后來同學(xué)聚會(huì)時(shí)，那個(gè)男生問我：“還記得我寫給你的那封情書嗎？那可是我一生中寫得最好的東西，連我自己現(xiàn)在都想再看看。”當(dāng)我告訴他事實(shí)真相時(shí)

醉，孰料身后響起教導(dǎo)主任的聲音：“你不去教室，在這兒干什么？”我想躲已經(jīng)來不及了，而且他已經(jīng)看到我手里的信。要知道那時(shí)候中學(xué)生在校談戀愛可是“罪大惡極”的事！無可奈何，我只有選擇消滅它了。我邊撕信邊向教室的方向跑，好在教導(dǎo)主任看在我平時(shí)表現(xiàn)良好的份上并沒有追究。后來我曾極力回憶信中的內(nèi)容，可想起的總是教導(dǎo)主任那張可怕的臉。后來同學(xué)聚會(huì)時(shí)，那個(gè)男生問我：“還記得我寫給你的那封情書嗎？那可是我一生中寫得最好的東西，連我自己現(xiàn)在都想再看看?！碑?dāng)我告訴他事實(shí)真相時(shí)

作；困境；引導(dǎo)；教導(dǎo)中圖分類號(hào)：G212.2，A，TN959.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）34-0216-01對(duì)于小學(xué)生而言，由于他們的想象能力有限，對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)也比較少，所以在學(xué)習(xí)寫作的過程中會(huì)遇到許多的學(xué)習(xí)困難，從而導(dǎo)致他們在小學(xué)階段的作文成績出現(xiàn)不理想的現(xiàn)象。為能夠帶領(lǐng)小學(xué)生走出寫作成績不好，寫作太有難度以及沒有東西寫的學(xué)習(xí)困境，小學(xué)語文教師可以在小學(xué)語文課堂中開展先寫后教的語文寫作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生先自主思考應(yīng)該怎么寫，

0602）小學(xué)的教導(dǎo)主任在小學(xué)教育工作中發(fā)揮著重要作用。對(duì)小學(xué)的教導(dǎo)主任在教學(xué)活動(dòng)中所扮演的角色加以研究，并制定具體的工作改良策略，是目前很多小學(xué)教導(dǎo)主任高度關(guān)注的問題。[1]一、小學(xué)教導(dǎo)主任的主要角色1．德育工作者的角色小學(xué)的文化課程教學(xué)活動(dòng)會(huì)由專業(yè)的任課老師處理具體的教學(xué)工作，在這種情況下，小學(xué)教導(dǎo)主任主要負(fù)責(zé)學(xué)生的德育工作，這就使得小學(xué)之中的德育主任大多擔(dān)負(fù)著較為繁重的德育教育工作壓力。雖然很多小學(xué)受到應(yīng)試教育理念的影響，將文化課程的重要性進(jìn)行了提升

未來的脊梁。其中教導(dǎo)他們熱愛祖國就是一個(gè)非常重要的事情。那么如何在音樂課堂中教導(dǎo)學(xué)生愛國呢？針對(duì)這點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的闡述。關(guān)鍵詞：愛國；音樂；教導(dǎo)國家是我們生活的家園，是我們無時(shí)無刻都需要熱愛和捍衛(wèi)的地方。熱愛國家是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。在學(xué)生的成長過程當(dāng)中，我們也應(yīng)該時(shí)刻給學(xué)生灌輸這一思想，那么在音樂課堂中我們應(yīng)該如何灌輸呢？一、救亡歌曲講解曾經(jīng)，我們的國家經(jīng)受過許多苦難。在戰(zhàn)火硝煙中涌現(xiàn)出了許多旋律優(yōu)美的歌曲，這些歌曲慷慨激昂，讓人聽后斗志昂揚(yáng)，在那一段困難的

汪愛民【摘 要】教導(dǎo)即教育指導(dǎo)，其基本的邏輯思路是“問題答案”，教師按照自己積累的經(jīng)驗(yàn)或教育理念，根據(jù)學(xué)生提出的問題告訴他們應(yīng)該怎么做。而引導(dǎo)是“帶著人向某個(gè)目標(biāo)行動(dòng)”，其突出的是對(duì)學(xué)生的發(fā)展方向、成長軌跡、良好行為習(xí)慣的引領(lǐng)。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在活動(dòng)中去體驗(yàn)感悟，理智和理性地去認(rèn)識(shí)問題、探究問題和解決問題。這樣的教育更有效?！娟P(guān)鍵詞】教導(dǎo) 引導(dǎo) 體驗(yàn)感悟中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.201

得到關(guān)注，尤其是教導(dǎo)主任的教學(xué)管理方式非常重要。在各地師資大力展開教育管理探究之下，本文試圖對(duì)農(nóng)村小學(xué)教導(dǎo)主任的管理方法進(jìn)行探究分析，對(duì)教導(dǎo)主任的教育方式進(jìn)行解析，并思考農(nóng)村小學(xué)的管理得失，思考改進(jìn)的方式，同時(shí)希望本文對(duì)教導(dǎo)主任的管理方法建設(shè)達(dá)到完善。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；教導(dǎo)；管理方法跟隨教育更新的腳步，教導(dǎo)主任儼然成為一個(gè)學(xué)校關(guān)注的人物之一，教導(dǎo)主任是學(xué)校的管理核心人物，正因?yàn)槿绱耍?span id="cg0a0qu" class="hl">教導(dǎo)主任成為一個(gè)學(xué)校評(píng)論的基本，不僅僅是一位管理者，更是一位領(lǐng)導(dǎo)。在外界眼

領(lǐng)畢業(yè)照。誰知，教導(dǎo)主任還沒來，我們便坐在校園里的長椅上等教導(dǎo)主任。 一向頑皮的我們怎么會(huì)浪費(fèi)這大好時(shí)光？趙旭提議玩“摸魚摸蝦”的游戲，我們立即來了興趣，紛紛掏出手帕，系成一條花花綠綠的蒙眼布。平時(shí)最愛耍賴的趙旭卻一反常態(tài)，自告奮勇當(dāng)起了“漁夫”。游戲開始了，“漁夫”蒙上了自己的眼睛，我們這些“小魚”和“小蝦”便四下散開，尋找“安全地帶”。副歌 很不幸，趙旭很快就抓住了我。按照游戲規(guī)則，我成了第二輪游戲的“漁夫”，在大家的歡呼聲中，我無奈地系上了蒙眼布。

舞蹈 學(xué)前教育 教導(dǎo) 教學(xué)模式 改革中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.127舞蹈教育作為以提高個(gè)體藝術(shù)鑒賞力、肢體表達(dá)能力為目的的社會(huì)活動(dòng)，在學(xué)生審美能力、藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及身心健康發(fā)展等方面有著不可替代的作用，是美育的重要組成部分。當(dāng)今社會(huì)，人們物質(zhì)生活水平得到極大提升，少兒舞蹈培訓(xùn)蓬勃發(fā)展，在這樣的大背景下，學(xué)前教育中的舞蹈教學(xué)已成為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的部分，但現(xiàn)階段，我國

便是大名鼎鼎的尹教導(dǎo)。秦老師去醫(yī)院分娩了，班主任“王老虎”再三提醒我們得罪尹教導(dǎo)后果不堪設(shè)想。其實(shí)吧，尹教導(dǎo)在初一時(shí)教過我歷史，他平時(shí)慈祥得像我們自己的爺爺，但有幾次發(fā)火時(shí)，是吃人的模樣。這是我唯一擔(dān)心的。然而，他給我們上數(shù)學(xué)課三番五次地顛覆我對(duì)他的印象。周圍的同學(xué)都覺得尹教導(dǎo)是個(gè)“萌老頭”，不僅是長相，還有那蹩腳的普通話發(fā)音。嘿嘿，很詼諧。他的忍耐程度好強(qiáng)。前天，上課鈴響起，本來很正常的老師與同學(xué)之間相互問好，被陳振宇攪和了?！吧险n?！薄捌鹆?！”“老師，

李明的煙剛點(diǎn)燃，教導(dǎo)主任就朝廁所這邊走了過來?！?span id="0s000ei" class="hl">教導(dǎo)主任來了！”我邊告訴李明邊退回廁所里。聽說老師來，李明就猛抽了兩口之后把煙扔出了窗外?！按笾形绲模銈z不在宿舍睡覺，在這干什么呢？”李明的煙剛?cè)映鋈ィ?span id="qyya0q0" class="hl">教導(dǎo)主任就走了進(jìn)來?？吹?span id="s00qs0c" class="hl">教導(dǎo)主任直愣愣地看著我倆，我頓時(shí)慌了，一時(shí)不知道怎么回答，只好把頭轉(zhuǎn)向了一旁的李明?！拔摇以谏鷼?！”只見李明的鼻孔里正冒著好多的白煙，然后吞吞吐吐地回答道?！吧鷼猓渴窃谏鸁煱?？”我至今都忘不了當(dāng)時(shí)教導(dǎo)主任那又好氣又好笑的表情。（摘

耶穌有些很聰明的教導(dǎo)，這是其中之一。中國人喜歡說：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。這當(dāng)然也對(duì)。不過，遠(yuǎn)慮是無窮盡的，必須適可而止。有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見也可以預(yù)作籌劃，不妨就預(yù)作籌劃，以解除近憂。有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見卻無法預(yù)作籌劃，那就暫且擱下吧，車到山前必有路，何必讓它提前成為近憂。還有一些遠(yuǎn)慮，完全不能預(yù)見，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了?？傊?，應(yīng)該盡量少往自己的心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境。一天的難處一天擔(dān)當(dāng)，這樣你不但比較輕松，而且比較容易把

自流和誠心交流的教導(dǎo)方式，取得了行之有效的方法，對(duì)如何教育好后進(jìn)生提了幾條建議。關(guān)鍵詞：溝通 交流 差生 教導(dǎo)學(xué)校里有這樣一群特殊的學(xué)生：他們經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，擾亂班級(jí)秩序等。因此他們被稱為“差生”，他們令教師們頭疼，他們是家長們的“心病”。 本文結(jié)合我在延安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷，在對(duì)待“差生”的過程中采取了一些行之有效的措施，學(xué)會(huì)了如何與其進(jìn)行交心，使同學(xué)們改變了對(duì)“差生”的態(tài)度，同時(shí)也使他們的學(xué)習(xí)成績得到了提高，取得了良好的效果。

——理解、尊重、教導(dǎo)在90后的管理方面，我認(rèn)為有三個(gè)關(guān)鍵詞：理解、尊重、教導(dǎo)。85后到90后的員工，其實(shí)比我們這一代人要更加艱難。雖然他們從小生活的條件比我們好，接觸的知識(shí)和視野也比較廣，但是畢竟都是獨(dú)生子女，從小沒有跟兄弟姐妹爭搶的環(huán)境，在家中一直是小太陽，所有人都呵護(hù)他，幾乎沒有受到過挫折。因此在走向社會(huì)的時(shí)候，勢必會(huì)出現(xiàn)心理上的落差，發(fā)現(xiàn)社會(huì)跟他成長的環(huán)境不一樣，于是各方面的壓力、不安、惶恐、迷茫就會(huì)撲面而來，這樣的沖擊遠(yuǎn)比我們這一代人更大。我們這一

管理。”南澗二中教導(dǎo)主任楊永金說。為進(jìn)一步加強(qiáng)南澗縣中小學(xué)教導(dǎo)主任隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)管理能力，促進(jìn)教導(dǎo)主任專業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展，近日，南澗縣在教師進(jìn)修學(xué)校舉行了為期3天的2014年中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)?？h屬中小學(xué)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的49名中小學(xué)教導(dǎo)主任參加了此次培訓(xùn)。南澗縣教研室、教師進(jìn)修學(xué)校的老師通過專題講座、參與式教學(xué)等方式，對(duì)“教導(dǎo)主任的角色定位及有效管理”“現(xiàn)代教學(xué)管理實(shí)務(wù)”“試卷命制及考試分析”等內(nèi)容進(jìn)行了專題輔導(dǎo)，使參訓(xùn)教師在提升理論素養(yǎng)的同時(shí)，開闊

革新的方式，逆向教導(dǎo)鼓勵(lì)代際之間的相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)，即所謂的“代際互喻”。與傳統(tǒng)的教導(dǎo)方式不同，逆向教導(dǎo)是由企業(yè)中年輕的雇員作為教導(dǎo)者，反過來把技術(shù)傳遞給資深的管理者，其目的在于知識(shí)的共享。通用電器前任CEO杰克·韋爾奇非常贊賞逆向教導(dǎo)，而諸如戴爾、保潔、時(shí)代華納等大企業(yè)也把它當(dāng)做一種最佳的教導(dǎo)方式加以推廣。另外，逆向教導(dǎo)對(duì)企業(yè)最大的益處在于，企業(yè)可以在這一過程中挖掘出一批具有領(lǐng)導(dǎo)潛能或?qū)I(yè)知識(shí)技能的年輕員工，更好地為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。1 逆向教導(dǎo)的特性盡管逆向

著明顯的相關(guān)性。教導(dǎo)對(duì)談就是面對(duì)面的交談,在對(duì)談、分析和教導(dǎo)的過程中,剝繭抽絲地找出問題的根源,研究具體的解決之道,從而將教導(dǎo)者的想法有效地傳達(dá)給被教導(dǎo)者,讓被教導(dǎo)者產(chǎn)生共識(shí)并切實(shí)改進(jìn),目的是改變被教導(dǎo)者的行為以解決所表現(xiàn)的問題,讓問題不再發(fā)生[3]。針對(duì)患者的教導(dǎo)對(duì)談法是教導(dǎo)者提供給患者治療、康復(fù)所需的客觀的反饋,最終可以幫助患者提高從醫(yī)行為及自我保健能力,保證治療效果,預(yù)防疾病復(fù)發(fā),消除或降低并發(fā)癥的發(fā)生[4],在整個(gè)慢性病管理領(lǐng)域都有潛在的效率[5]

民要真正做好一名教導(dǎo)主任，首先要肯管“閑事”，再就要善管“閑事”。要管書記的事在學(xué)校思想政治工作中，作為一名教導(dǎo)主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師中的傾向性問題，為書記的思想政治工作提供思路。教師思想上的情緒，會(huì)直接影響到工作，只有思想上通了，工作上才有活力。個(gè)別教師的思想障礙一定會(huì)在教學(xué)上有反映，教導(dǎo)主任也要配合書記做好個(gè)別教師的思想工作。要管校長的事教導(dǎo)主任作為學(xué)校工作的參謀，要及時(shí)為校長的決策提供思路，要及時(shí)糾正校長工作中出現(xiàn)的偏差，為學(xué)校全方位的管理提供金點(diǎn)子，為