出越來越多的網(wǎng)絡(luò)平臺輔助大學教師開展教學活動。本文以POA理論為依托，以北京化工大學的大學英語精讀課程為載體，開展線上線下混合式教學，探究POA理論教學方法在混合式教學方式中能否起到有效的促進作用，提高課堂的教學效果。[關(guān)鍵詞]POA教學法? 混合式教學? 網(wǎng)絡(luò)平臺? 大學英語引? 言1.POA教學法概述“產(chǎn)出導向法”（下文簡稱POA）由北京外國語大學中國外語與教育研究中心團隊創(chuàng)建，旨在克服中國外語教學中“學用分離”的弊端。該理論繼承我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，借

目式教學法；網(wǎng)絡(luò)平臺中圖分類號：E251.3? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）11-0071-040? 引言項目式教學法[1]以學習一個完整的“項目”實施教學活動，將理論和實踐有機結(jié)合起來，挖掘?qū)W員學習潛力，階梯式形成高階邏輯思維能力，處置復(fù)雜混合式問題。結(jié)合軍事職業(yè)教育特點，項目式教學法是基于部隊崗位工作任務(wù)構(gòu)建教學項目，以完成工作任務(wù)需要的職業(yè)能力為教學目標，在教學實施中體現(xiàn)“做中學”的核心思想，以項目為教學載體設(shè)計學員高度

：線上線下；網(wǎng)絡(luò)平臺；混合式教學；傳統(tǒng)體育得益于我國教育事業(yè)的信息化發(fā)展，混合式教學模式在各教育階段均得到了廣泛應(yīng)用，相較于傳統(tǒng)教學模式而言，混合式教學能夠以“線上+ 線下”的形式來拓展學生學習空間，并通過教學資源的整合拓寬學生視野，在促進體育教學、營造良好氛圍的同時，依托教學方法與手段的多樣化應(yīng)用來助力學生素養(yǎng)的提升。網(wǎng)絡(luò)平臺在體育教學中的有效應(yīng)用，可進一步調(diào)動學生參與的積極性與主動性。因此，探討基于網(wǎng)絡(luò)平臺的線上線下混合教學模式在體育教學中的應(yīng)用，對促

師應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的資源整合、在線交互作用，賦能家庭教育的高質(zhì)量發(fā)展，優(yōu)化育人的成效，促進小學生身心健康。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺;家庭教育;家校合作引言：家庭教育是學生教育的基本組成部分，教師應(yīng)以學校教育為引領(lǐng)，以家庭教育為基礎(chǔ)，立足網(wǎng)絡(luò)平臺這個教育載體，實現(xiàn)對教育資源的優(yōu)勢整合，探索家庭教育的有效途徑和方法。通過家庭教育和學校教育的優(yōu)勢互補，在網(wǎng)絡(luò)平臺的在線交流和資源共享中，提高家庭教育的成效。一、信息同步，明確家庭教育的重點在網(wǎng)絡(luò)時代，教師可將學生的學校生

趨勢，不管是網(wǎng)絡(luò)平臺，還是新媒體，都需要整合方方面面的資源，創(chuàng)新優(yōu)化信息傳播機制，才能在激烈的市場競爭中占據(jù)更大的市場空間?；谶@一目標，本文對網(wǎng)絡(luò)平臺、新媒體融合的必要性進行簡單闡述，深入探討網(wǎng)絡(luò)平臺、新媒體融合的障礙與瓶頸，并制定一套科學完善的優(yōu)化策略，以期推動網(wǎng)絡(luò)平臺、新媒體的融合發(fā)展，并對提高網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展水平提供些許參考。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺；新媒體；融合發(fā)展；路徑一、網(wǎng)絡(luò)平臺和新媒體融合的必要性網(wǎng)絡(luò)平臺指的是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)支持系統(tǒng)。新媒

想政治教育；網(wǎng)絡(luò)平臺中圖分類號：G641? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1671-9255（2023）02-0062-04一、融媒體與高校思想政治教育的關(guān)系搞好思想政治工作，教育主體要善于運用融媒體手段讓工作活起來，推動信息技術(shù)的現(xiàn)代優(yōu)勢與思政工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢高度融合起來。（一）融媒體創(chuàng)新了思想政治教育的手段，豐富了思想政治教育的內(nèi)容多端聯(lián)動的融媒體為思想政治工作提供了新的媒體工具，拓寬了學生的接受面，創(chuàng)新了思想政治教育的形式、方法和手段。

式”學生社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺成為各級高校學生管理工作的主要研究方向。文章闡述高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺的現(xiàn)實價值，并以新媒體為導向，分析“一站式”學生社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺的育人優(yōu)勢，針對“一站式”學生社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)提出相關(guān)路徑建議，旨在為各級高校學生管理工作的改革和優(yōu)化提供參考。關(guān)鍵詞：新媒體；“一站式”；學生社區(qū)；網(wǎng)絡(luò)平臺；路徑中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）07-0207-03基金項目：本論文為2020年度湖北省教育

技術(shù)；整合；網(wǎng)絡(luò)平臺；數(shù)據(jù)庫現(xiàn)代社會，計算機應(yīng)用技術(shù)自誕生以來，迅速融入社會各個領(lǐng)域，成為企業(yè)發(fā)展和社會進步的必然選擇。信息是事物存在狀態(tài)和運動屬性的表現(xiàn)形式，信息管理就是利用科學技術(shù)，將信息加工、處理和應(yīng)用，最大程度發(fā)揮信息價值的方式。在信息管理整合中應(yīng)用計算機應(yīng)用技術(shù)，從宏觀角度看，是信息時代發(fā)展必然趨勢，符合信息全球化發(fā)展方向，從微觀角度看，具有提升信息準確性、避免資源浪費、提高信息安全性等優(yōu)勢。但這需要技術(shù)人員和專業(yè)人士的持續(xù)研究，不斷實踐磨合計算

京師范大學；網(wǎng)絡(luò)平臺；傳播路徑中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）03-0220-04校史是對一所學校發(fā)展歷史的真實記錄，記錄了學校辦學理念、校園建設(shè)、育人成就、學術(shù)研究等多方面的文獻資料。校史文化是校史發(fā)展過程所凝結(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時代精神，有“留史、資政、育人”的重要作用。校史文化傳播是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是立德樹人的根本任務(wù)。因此，科學、真實、系統(tǒng)地傳播校史文化，是大學精神和大學文化的沉淀和延續(xù)，對創(chuàng)建

+教研模式”網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)要求?！娟P(guān)鍵詞】混合式；“互聯(lián)網(wǎng)+”；教研模式；網(wǎng)絡(luò)平臺【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）04-044-03研究背景教師是立教之本、興教之源，是新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的動力之源。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把教師工作提升到了政治高度和戰(zhàn)略地位。習近平總書記為教師隊伍建設(shè)賦予了新時代的內(nèi)涵，使教師隊伍走上了高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型建設(shè)之路。教研在教師隊伍的建設(shè)過程中發(fā)揮著

教育信息 網(wǎng)絡(luò)平臺 學生隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮已經(jīng)深刻影響了當今社會的經(jīng)濟發(fā)展模式與生活方式，同時給當代學生選擇專業(yè)和行業(yè)帶來了深刻影響。因此，如何選擇專業(yè)與未來行業(yè)對學生的個人發(fā)展以及資源分配、社會發(fā)展有著不言而喻的影響。但同時網(wǎng)絡(luò)信息繁雜以及學生分辨能力欠缺，導致有用的信息難以獲取，因此借助互聯(lián)網(wǎng)打造行之有效的教育信息平臺，將能幫助學生更高效地獲取信息。1 教育信息平臺的構(gòu)建背景1. 1 學生職業(yè)生涯規(guī)劃需求面擴大大學生在選擇就業(yè)

新歷史時期，網(wǎng)絡(luò)平臺逐漸成為信息傳播、生活娛樂、互動交流的重要載體，任何人群都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取信息和服務(wù)。為確保網(wǎng)絡(luò)平臺更好地為網(wǎng)民服務(wù)，應(yīng)強化平臺法律約束，構(gòu)建完善的法律機制，提高網(wǎng)絡(luò)平臺的運行約束力，為我國的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展做好積淀。網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)展歷程1994年4月20日，我國通過一條64K的國際專線，全功能接入國際互聯(lián)網(wǎng)，中國互聯(lián)網(wǎng)時代從此開啟。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，當前的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)出現(xiàn)分享、教育、媒體等多元化平臺，這對國人生產(chǎn)生活的快速有序發(fā)展提

，越來越多的網(wǎng)絡(luò)平臺出現(xiàn)在高職教育體系。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，高職英語教師可以搜集線上、線下資源，創(chuàng)建多樣化英語情境，讓學生更好地理解有難度的英語知識，不斷取得英語成績上的突破。當前，隨著網(wǎng)絡(luò)平臺越來越多，不少高職院校也面臨一些挑戰(zhàn)。比如說，如何科學使用網(wǎng)絡(luò)平臺？如何選擇合適的網(wǎng)絡(luò)平臺？如何把握網(wǎng)絡(luò)平臺教學質(zhì)量？……在信息化教學模式下，高職英語教師不得不面對這些問題。探究高職英語教學網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用相關(guān)問題，就是為了更好地解決這些問題。一、信息化教學模式下高職英語教學

班主任應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)德育工作的創(chuàng)新。結(jié)合目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，小學班主任德育工作的開展不能局限于課堂教學的形式，而是要注重先進科學技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)德育教學的延伸，并通過拓展教學深度與廣度的方式提升德育工作效能，以提升學生的綜合素養(yǎng)。本文探討了德育工作對于小學班主任工作開展的重要性，分析了網(wǎng)絡(luò)平臺對小學班主任德育工作開展的價值與意義，實踐了新媒體時代下教育教學工作的優(yōu)化與創(chuàng)新。［關(guān)鍵詞］ 新媒體時代；小學班主任；德育工作；網(wǎng)絡(luò)平臺小學班主任

新聞以及建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺的融合方向，并通過創(chuàng)新業(yè)務(wù)發(fā)展形式、優(yōu)化產(chǎn)品運營策略、落實人才培養(yǎng)、完善內(nèi)部發(fā)展結(jié)構(gòu)、挖掘用戶數(shù)據(jù)價值，實現(xiàn)媒體的深度融合，使媒體的影響力得到全面強化。關(guān)鍵詞：新媒體；媒體融合；創(chuàng)新發(fā)展；影響力；網(wǎng)絡(luò)平臺中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）18-0112-03媒體融合是互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)物，既融合了傳統(tǒng)媒體信息權(quán)威、可靠的優(yōu)點，也利用了新媒體渠道廣、速度快的傳播優(yōu)勢，通過二者優(yōu)勢功能的有效疊加，推動了媒

提出的?；?span id="s0gs0wo" class="hl">網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建學生成長共同體要從改革班級管理模式入手，將學習共同體理論與小組合作學習模式相結(jié)合，打造融學生、教師、家長為一體的成長團隊，通過團隊合作，優(yōu)化學生的學習方式，把學習變成學生的主體性、能動性、獨立性行為，通過不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，實現(xiàn)全體學生的共同發(fā)展。對此，教師可通過團隊建設(shè)、合作發(fā)展、培訓組長、任務(wù)驅(qū)動等方式落實。關(guān)鍵詞：成長共同體；網(wǎng)絡(luò)平臺；合作；學習方式；策略中圖分類號：G632文獻標志碼：A文章編號：1008-35

括群體聚集、網(wǎng)絡(luò)平臺、關(guān)注焦點以及情感狀態(tài)等，然后以“小朱配琦”公益直播為例，在互動儀式鏈基礎(chǔ)上，對公益直播與融媒體間的互動要素、方式與結(jié)果進行分析，最后提出網(wǎng)絡(luò)直播互動儀式的優(yōu)化措施，依靠直播帶貨與融媒體相結(jié)合，為農(nóng)產(chǎn)品銷售與鄉(xiāng)村振興探究新的發(fā)展路徑。根據(jù)研究結(jié)果可知，通過直播互動可吸引更多消費者進入直播間，加強了網(wǎng)民對直播互動的認同，更在互動交流中引發(fā)海量消費者的共鳴，激發(fā)巨大的消費動力。同時，通過注重內(nèi)容、加強互動、強化監(jiān)管等方式，直播節(jié)目更加優(yōu)質(zhì)，

0041）“網(wǎng)絡(luò)平臺”是家校鍛煉一體化平臺，既要面對全體學生的共性問題，也要滿足學生間的個體差異需求，教師要充分認識居家體育鍛煉和學校體育課堂教學的區(qū)別，在遵循適量、趣味、安全、有效的原則下，根據(jù)學生的年齡、性別、健康狀況、體質(zhì)、興趣愛好、自主監(jiān)督等因素設(shè)計居家體育鍛煉內(nèi)容方案，以促進其養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和體育品德。筆者將“網(wǎng)絡(luò)平臺”的現(xiàn)有經(jīng)驗賦能線上“練—賽—評—知”一體、多維、可視化的居家體育鍛煉，縱向設(shè)計“1+N+1”的內(nèi)容軸，橫向設(shè)計“4+2”的時

置專業(yè)用品;網(wǎng)絡(luò)平臺一、研究背景藝者之家是依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺引出的創(chuàng)建閑置專業(yè)用具及專業(yè)學習用品交易平臺。首先會員只需要使用賬號登錄，無須經(jīng)過復(fù)雜的開店流程，即可達成自主手機拍照上傳二手閑置物品在線進行交易。其次藝者之家也是一個可以解決你無處安放閑置物品苦惱的平臺，這里主要面向藝體生的專業(yè)學習用品，如：舞蹈服裝，道具，音樂的樂器，美術(shù)的繪畫工具，體育的器具，不僅可以進行置換，還可以滿足藝體生購買日常所需的專業(yè)學習用品、用具。二、相關(guān)內(nèi)容現(xiàn)狀分析基于藝術(shù)專業(yè)的特殊

德育;工作;網(wǎng)絡(luò)平臺引言：隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展和人們生活水平的不斷提升，在物質(zhì)生活較為豐富的今天，教師需要強化對于幼兒的精神生活構(gòu)建和德育教育，要讓幼兒從小樹立良好的道德理念、思想意識，為之后參與社會活動、學習活動奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒園要強化對幼兒德育教育的重視，在德育教育活動中促進幼兒全面成長，給予幼兒更多自主發(fā)揮的空間與時間，讓他們在德育活動中真正有所成長和提升。一、借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展德育教育當前我們處于互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，在幼兒教育活動中，教師也要強化對互

師可通過創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺提升小學數(shù)學課堂德育效能的策略，更加高效合理地開展小學數(shù)學課堂德育教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，促進學生身心健康的成長。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺;提升;小學數(shù)學;課堂德育效能引言在當前網(wǎng)絡(luò)化、信息化的發(fā)展趨勢下，信息化教學方式，被廣泛運用于中小學教育教學中。因此，在小學數(shù)學課堂教學中對學生開展德育教育，可通過充分運用網(wǎng)絡(luò)平臺，科學合理地開展小學數(shù)學課堂德育，有效的提升數(shù)學課堂德育的效率與質(zhì)量，使學生融入到網(wǎng)絡(luò)學習情境中，直觀化地進行學習體驗，在

會。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺;職業(yè)學校;思政教學;改革一、前言在信息化時代背景下，人們越來越重視思政教育，國家領(lǐng)導人習近平在全國職業(yè)學校當中明確指出：信息化技術(shù)能夠給職業(yè)學校帶來教學困難的同時帶來新的機遇，職業(yè)學校要將信息化技術(shù)和思政課程相互結(jié)合，充分落實思政課程立德樹人的根本任務(wù)，要激發(fā)教師積極性和主動性，嚴格遵循六個要原則，給現(xiàn)代思政課程改革提供正確的發(fā)展方向，也對思政課程教師提出更高要求。針對該種情況，教師可將信息技術(shù)應(yīng)用到思政課程，通過利用互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢，

;紅色文化;網(wǎng)絡(luò)平臺;鄉(xiāng)村振興一、“桂林紅色彩調(diào)文化”研究背景桂林彩調(diào)是燈戲的一種，是由早期的廣西農(nóng)村說唱以及歌舞逐漸演變過來的。在不同地區(qū)名稱不同，直到1955年才統(tǒng)一稱為“彩調(diào)劇”。 自2006年起，彩調(diào)正式成為我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。黨的十九大提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村興則國興，鄉(xiāng)村衰則國衰。我國人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾在鄉(xiāng)村最為突出，建設(shè)社會主義現(xiàn)化強國最繁重的任務(wù)也在農(nóng)村。由此可見，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是解決我國社會主要矛

宏彬當前部分網(wǎng)絡(luò)平臺 “青少年模式” 形同虛設(shè)，究其原因主要是源于網(wǎng)絡(luò)平臺競爭激烈且存在“流量焦慮”問題。助推網(wǎng)絡(luò)平臺穩(wěn)健發(fā)展，有效緩解 “流量焦慮”，指引青少年健康成長尤為重要?！傲髁拷箲]” 因何而生當前部分網(wǎng)絡(luò)直播平臺雖然設(shè)有 “青少年模式”，但其實踐效果差強人意，并未能達到預(yù)期。通過對部分體驗樣本分析可知，在打開APP 后會彈出提示，用以指引青少年選擇對應(yīng)的模式，有些平臺規(guī)定每日瀏覽時長不得超過40 分鐘，還有些平臺需輸入密碼進入，限制青少年使用時長

銷模式運作(網(wǎng)絡(luò)平臺商先以固定批發(fā)價從制造商購買，然后制定零售價銷售給終端消費者)，自建物流服務(wù)系統(tǒng)，并逐步完善配送網(wǎng)點服務(wù)和產(chǎn)品質(zhì)量管理服務(wù)，目前也開通平臺銷售模式(網(wǎng)絡(luò)平臺商允許制造商或第三方銷售者通過其網(wǎng)絡(luò)平臺直接銷售產(chǎn)品給終端消費者，制造商制定零售價和售后服務(wù)，并向網(wǎng)絡(luò)平臺商支付平臺入駐費)；而天貓商城以平臺銷售模式運作，應(yīng)用第三方建立菜鳥驛站物流系統(tǒng)，并不斷完善售后物流和產(chǎn)品質(zhì)量管理制度，也紛紛搶占網(wǎng)絡(luò)零售市場，導致網(wǎng)絡(luò)零售平臺競爭態(tài)勢逐步加劇。

信息社會中，網(wǎng)絡(luò)平臺處于核心地位，信息社會活動高度依賴網(wǎng)絡(luò)平臺，網(wǎng)絡(luò)平臺是推動信息社會發(fā)展的核心力量，同時，網(wǎng)絡(luò)平臺相關(guān)犯罪隨之迅速衍生，給信息社會的健康發(fā)展帶來嚴峻挑戰(zhàn)。從前面兩篇文章的相關(guān)犯罪學數(shù)據(jù)分析中，我們可以看到，多種網(wǎng)絡(luò)平臺相關(guān)犯罪與網(wǎng)絡(luò)平臺的運作模式緊密相關(guān)，有效治理網(wǎng)絡(luò)平臺犯罪，應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)平臺為抓手，落實網(wǎng)絡(luò)平臺的協(xié)助管理義務(wù)，強化國家管理機關(guān)的信息網(wǎng)絡(luò)空間治權(quán)和用戶個人信息的刑法保護，暢通網(wǎng)絡(luò)平臺與管理機關(guān)在違法犯罪數(shù)據(jù)上的聯(lián)通，同時打造有

高效、全面的網(wǎng)絡(luò)平臺對于中小企業(yè)的發(fā)展有很大意義。2 關(guān)于搭建網(wǎng)絡(luò)平臺的概述（1）網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的背景。目前，政府越來越重視中小企業(yè)的發(fā)展，為了推動中小企業(yè)的現(xiàn)代化進程，相關(guān)部門提出了建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺的想法，因為很多中小企業(yè)在政策認知、信息接受等眾多方面存在缺陷，所以可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，在平臺內(nèi)部設(shè)置多種類型的服務(wù)和內(nèi)容，這樣可以對中小企業(yè)的發(fā)展起到一定的促進作用，同時也是對生存環(huán)境的改善，為中小企業(yè)提供更多的支持。（2）網(wǎng)絡(luò)平臺提供的主要服務(wù)內(nèi)容。企業(yè)的發(fā)展需要

信息社會中，網(wǎng)絡(luò)平臺處于核心地位，信息社會活動高度依賴網(wǎng)絡(luò)平臺，網(wǎng)絡(luò)平臺是推動信息社會發(fā)展的核心力量，同時，網(wǎng)絡(luò)平臺相關(guān)犯罪隨之迅速衍生，給信息社會的健康發(fā)展帶來嚴峻挑戰(zhàn)。從前面兩篇文章的相關(guān)犯罪學數(shù)據(jù)分析中，我們可以看到，多種網(wǎng)絡(luò)平臺相關(guān)犯罪與網(wǎng)絡(luò)平臺的運作模式緊密相關(guān)，有效治理網(wǎng)絡(luò)平臺犯罪，應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)平臺為抓手，落實網(wǎng)絡(luò)平臺的協(xié)助管理義務(wù)，強化國家管理機關(guān)的信息網(wǎng)絡(luò)空間治權(quán)和用戶個人信息的刑法保護，暢通網(wǎng)絡(luò)平臺與管理機關(guān)在違法犯罪數(shù)據(jù)上的聯(lián)通，同時打造有

，通常也會將網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)商列為侵權(quán)行為的被告，要求其共同承擔侵權(quán)責任。要判斷網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)商是否承擔責任，就要明確其是否違反了法律規(guī)定的義務(wù)。而目前，法律并未對網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)商的知識產(chǎn)權(quán)保護義務(wù)做出明確規(guī)定。這就導致網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)商的知識產(chǎn)權(quán)保護義務(wù)成為糾紛解決的焦點。網(wǎng)絡(luò)交易、網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)商知識產(chǎn)權(quán)保護義務(wù)第一，網(wǎng)絡(luò)交易與網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)商。網(wǎng)絡(luò)交易一般分為3類，企業(yè)與企業(yè)之間通過網(wǎng)絡(luò)進行的貨物貿(mào)易或服務(wù)貿(mào)易（Business to business， B2B）；

當制造商通過網(wǎng)絡(luò)平臺這一便捷工具對廢舊產(chǎn)品信息的進行采集、整理和回收，并與產(chǎn)品的正向銷售過程有機結(jié)合時，就形成了E-閉環(huán)供應(yīng)鏈[3-4]。在E-閉環(huán)供應(yīng)鏈中，網(wǎng)絡(luò)平臺作為中立的第三方，為制造商和消費者提供各種信息、交易服務(wù)和交流平臺；消費者通過網(wǎng)絡(luò)平臺提交產(chǎn)品回收信息，并由網(wǎng)絡(luò)平臺將信息整合后傳遞給制造商。這種模式能節(jié)約時間、簡化程序和增加回收量，已經(jīng)被越來越多的企業(yè)所接受。例如，針對電器電子產(chǎn)品，蘇寧易購(www.sunning.com)、海爾商城(ww

業(yè)體育俱樂部網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建及優(yōu)化應(yīng)用的研究①紀俊(河南師范大學附屬中學 河南新鄉(xiāng) 453007)文章通過問卷調(diào)查法、文獻資料法,對我國部分連鎖商業(yè)體育俱樂部的網(wǎng)絡(luò)平臺進行調(diào)查分析,揭示出商業(yè)體育俱樂部經(jīng)營管理過程中網(wǎng)絡(luò)平臺存在的問題,并且提出建議,商業(yè)體育俱樂部的經(jīng)營管理者需要高度重視網(wǎng)絡(luò)平臺,商業(yè)體育俱樂部網(wǎng)絡(luò)平臺是服務(wù)于商業(yè)體育俱樂部的日常經(jīng)營管理的,需要經(jīng)常靈活地運用。不同類型的俱樂部需要結(jié)合自身情況,構(gòu)建適合自己俱樂部形象的網(wǎng)絡(luò)平臺,以利于我國商業(yè)體

碩王船山思想網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)容建設(shè)的問題及對策楊旭明,楊 碩(衡陽師范學院文學院,湖南衡陽 421002)網(wǎng)絡(luò)是傳播和普及王船山思想的重要平臺,但網(wǎng)絡(luò)平臺的大眾性與王船山思想本身的專業(yè)性、學術(shù)性之間存在沖突,導致現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)容建設(shè)出現(xiàn)原創(chuàng)性不夠、互動性不強等問題;為此必須增加投入、增設(shè)把關(guān)人、增強互動,才能規(guī)避網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)容建設(shè)所出現(xiàn)的問題.王船山思想;網(wǎng)絡(luò)平臺;大眾傳播隨著數(shù)字媒體的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,王船山思想的傳播途徑也逐漸從單一的傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介拓寬到了更為

紅　周霞一、網(wǎng)絡(luò)平臺下家園互動存在的問題隨著信息時代的到來，通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺開展家園工作、家園互動合作已經(jīng)是一種趨勢。但事物都有它的兩面性，雖然網(wǎng)絡(luò)平臺下的幼兒園家園互動合作和傳統(tǒng)家園工作開展相比有一定的優(yōu)勢，但也存在一些不足，主要有以下三個問題。（一）給懶家長提供“鉆空子”的機會當幼兒園建立好BBS、微信群、QQ群、微博等網(wǎng)絡(luò)交流平臺后，總有部分家長以工作繁忙沒有時間關(guān)注或者不會使用網(wǎng)絡(luò)平臺為由不配合家園工作。對這種網(wǎng)絡(luò)平臺下的幼兒園家園工作支持度并不高