徐麗娟

［摘要］ 在新媒體時(shí)代下小學(xué)班主任開(kāi)展德育工作有了更高的要求，因此班主任應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)德育工作的創(chuàng)新。結(jié)合目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，小學(xué)班主任德育工作的開(kāi)展不能局限于課堂教學(xué)的形式，而是要注重先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的延伸，并通過(guò)拓展教學(xué)深度與廣度的方式提升德育工作效能，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文探討了德育工作對(duì)于小學(xué)班主任工作開(kāi)展的重要性，分析了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)小學(xué)班主任德育工作開(kāi)展的價(jià)值與意義，實(shí)踐了新媒體時(shí)代下教育教學(xué)工作的優(yōu)化與創(chuàng)新。

［關(guān)鍵詞］ 新媒體時(shí)代；小學(xué)班主任；德育工作；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

小學(xué)班主任在日常工作中，除了自身教學(xué)任務(wù)以外，還要管理好班集體內(nèi)的學(xué)生，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及心理狀況?？梢哉f(shuō)，一個(gè)班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量及道德養(yǎng)成情況與班主任開(kāi)展的德育工作密不可分。為確保班主任德育工作的順利開(kāi)展，本文探討了在新媒體時(shí)代下，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為切入點(diǎn)創(chuàng)新與優(yōu)化小學(xué)班主任德育工作的路徑。通過(guò)解構(gòu)相關(guān)新媒體時(shí)代的概念，分別從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段等不同層面，指出依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)延伸并提升班主任德育工作效能的有效路徑。

一、新媒體時(shí)代的概念

當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)媒體及其客戶端逐漸成為新聞采集平臺(tái)和傳播平臺(tái)，其作用在于讓人們能夠在平臺(tái)中進(jìn)行自由討論，從而形成各類網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)信息。由此，人們能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在網(wǎng)絡(luò)上展開(kāi)討論和交流，這使得每個(gè)人都擁有網(wǎng)絡(luò)發(fā)言權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。在這一時(shí)代背景下，信息傳播方式更加豐富，相比過(guò)往，當(dāng)下的信息大量通過(guò)圖片、短視頻及直播平臺(tái)等方式進(jìn)行傳播，以此來(lái)滿足各個(gè)群體的需求。這些信息內(nèi)容豐富、范圍廣闊，涵蓋了社會(huì)、娛樂(lè)、體育及軍事等諸多方面。新媒體的優(yōu)勢(shì)和特性在于，信息處理的方式相較于傳統(tǒng)媒體速度更快，且渠道多樣。而在實(shí)際運(yùn)作中，主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新迭代實(shí)現(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)，這也豐富了新媒體的形式。

二、更新德育教學(xué)觀念

依據(jù)新媒體時(shí)代的相關(guān)特征，班主任可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的方式來(lái)開(kāi)展德育工作，但要想使其效能及作用得到充分發(fā)揮，就一定要注重德育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與更新，不能一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，這樣就無(wú)法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)班主任德育工作的延伸及效能的提升。對(duì)此，在教學(xué)觀念方面，班主任要更多地學(xué)習(xí)關(guān)于新媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等新技術(shù)的相關(guān)理念，在德育教學(xué)中，要反思以往的教學(xué)觀念，不能總是以“教師教、學(xué)生學(xué)”為主，而是要切實(shí)結(jié)合以人為本的教育原則，尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，以喚起學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師要依據(jù)小學(xué)生這一年齡階段的心理特性來(lái)選取他們感興趣的話題，通過(guò)激發(fā)其道德意識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如此，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織開(kāi)展小學(xué)生德育教學(xué)活動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建師生間的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，依據(jù)分組的形式來(lái)組織學(xué)生對(duì)共同感興趣的事物展開(kāi)討論，使他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中展現(xiàn)自身道德品質(zhì)，并以教師引導(dǎo)的方式為學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。只有改變教學(xué)觀念，秉持以學(xué)生為主、教師為輔的理念，才能確保網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)延伸下的德育工作得以開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，進(jìn)而增強(qiáng)班主任德育工作的效能。

三、豐富德育教學(xué)內(nèi)容

從以往的德育工作開(kāi)展情況看，班主任往往只在課堂教學(xué)中為學(xué)生普及相關(guān)的道德知識(shí)。這樣的德育工作由于缺乏充足的時(shí)間對(duì)學(xué)生施加持續(xù)影響，所以很難獲得良好的教育成效。這一狀況在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中得到了改觀，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可以獲取更多的教學(xué)資源，學(xué)生也可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主搜集相關(guān)資料，并自主學(xué)習(xí)德育內(nèi)容以提高班主任德育工作的效能。這樣，在德育實(shí)踐中，班主任不僅能依托網(wǎng)絡(luò)教育來(lái)促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)知的提升，還能利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，同時(shí)使得德育工作中存在的校內(nèi)與校外嚴(yán)重脫離的問(wèn)題得到解決。此外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流還能增進(jìn)師生之間的聯(lián)系，使彼此間關(guān)系更加融洽，不僅為師生溝通提供了有效途徑，還為學(xué)生之間的交流提供了保障。此外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)很強(qiáng)的交互性還能讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷，這就使德育工作的內(nèi)容不僅局限于理論知識(shí)層面，更以彼此間交流溝通、實(shí)踐教學(xué)的方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的培育。

另一方面，為提升班主任德育工作在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)延伸效能，班主任可通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取時(shí)事新聞與熱點(diǎn)消息，并與學(xué)生分享。如小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中“親近大自然”的教學(xué)，班主任通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集“綠水青山就是金山銀山”理念在各地方落實(shí)的新聞報(bào)道，借助新媒體技術(shù)為學(xué)生播放。學(xué)生在觀看這些圖片和視頻的過(guò)程中，教師以語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與自然和諧共生的意義與價(jià)值，讓學(xué)生充分意識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的延伸。

四、創(chuàng)新德育教學(xué)手段

為實(shí)現(xiàn)新媒體時(shí)代班主任德育工作在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中效能的全面提升，教師還應(yīng)以教學(xué)手段為切入點(diǎn)進(jìn)行分析，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用開(kāi)展德育工作，這本身就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的創(chuàng)新。對(duì)比傳統(tǒng)的教學(xué)手段，班主任可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)改變整個(gè)德育教學(xué)的工作形式，通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取的教學(xué)資源來(lái)創(chuàng)新德育手段。對(duì)此，班主任應(yīng)從自我提升的層面進(jìn)行充分考慮，要不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，充分了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)對(duì)德育工作的價(jià)值與意義，提升自身網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平，并培育自身的網(wǎng)絡(luò)道德理性，這樣才能更加合理地在德育過(guò)程中發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的積極作用，促進(jìn)其延伸效能的提升，最終得以推動(dòng)班主任德育工作創(chuàng)新發(fā)展。

總的來(lái)看，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)這種創(chuàng)新手段，最大的優(yōu)勢(shì)在于可以實(shí)現(xiàn)思想道德理論知識(shí)的智能化篩選，進(jìn)而更加高效地獲取具有一定深度和廣度的德育內(nèi)容，并將其融入日常教學(xué)。此外，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建德育論壇的方式，能夠?qū)崿F(xiàn)道德知識(shí)在校園的普及宣傳，營(yíng)造良好的德育環(huán)境，最終對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的

培育。

基于以上研究分析，在新媒體時(shí)代中，小學(xué)班主任通過(guò)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展德育工作，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的方式促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知與辨別能力的提升。德育作為小學(xué)教育的重要組成部分，其意義在于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展意義重大。以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的方式探究延伸及提升小學(xué)班主任德育工作效能的有效途徑，為該項(xiàng)工作注入了新的思想理念，指明了新的前進(jìn)方向。

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