一、未成年“網(wǎng)紅”數(shù)字勞動(dòng)的概念界定

數(shù)字勞動(dòng)有廣義與狹義之分。鞏永丹在光明日?qǐng)?bào)“把握數(shù)字勞動(dòng)內(nèi)涵及特征規(guī)范數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展”一文中提道：“數(shù)字勞動(dòng)是人們利用數(shù)字生產(chǎn)工具，對(duì)自然物和原材料等勞動(dòng)對(duì)象進(jìn)行加工和改造，進(jìn)而創(chuàng)造出數(shù)字化的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的有目的的人類活動(dòng)。從數(shù)字平臺(tái)的參與主體看，既有專門從事數(shù)據(jù)工作的數(shù)字勞動(dòng)者，如直播‘網(wǎng)紅’、程序員、UP主、網(wǎng)絡(luò)小說作家等，也有并不從事數(shù)據(jù)處理卻生產(chǎn)數(shù)據(jù)的普通用戶，如粉絲、游戲玩家、各類App用戶等。”這是廣義上的數(shù)字勞動(dòng)，包括所有平臺(tái)的使用者。而筆者在本文中辨析的是狹義的數(shù)字勞動(dòng)，只包括專門從事數(shù)據(jù)工作的數(shù)字勞動(dòng)者，更進(jìn)一步地將范圍圈定為短視頻平臺(tái)上的未成年“網(wǎng)紅”，即未滿18歲并在短視頻平臺(tái)上擁有一定知名度的博主。

二、未成年“網(wǎng)紅”數(shù)字勞動(dòng)形式分類

（-） 只在短視頻中出鏡

這類未成年“網(wǎng)紅”大多尚未具備獨(dú)立制作短視頻的能力，在短視頻中擔(dān)任類似于“演員”的角色。抖音粉絲榜前幾名的未成年“網(wǎng)紅”博主的短視頻大多是生活記錄類，記錄與父母、朋友之間的趣味互動(dòng)。例如，粉絲量達(dá)3875萬的“朱兩只吖”賬號(hào)拍攝的短視頻內(nèi)容為一家四口的日常，基本上都是爸爸舉手機(jī)拍攝，時(shí)不時(shí)笑語兩句，視頻的主要亮點(diǎn)是大女兒粘和媽媽互懟。燦燦時(shí)常金句頻出，如“跟著咱媽混，三天餓九頓”“你煉丹呢，煮雞蛋先放蛋”等，以及因?yàn)檎痴硾]有門牙而特意買的大骨頭等，充分展現(xiàn)了未成年人獨(dú)有的可愛機(jī)靈，惹人喜愛。

（二）未成年人本人拍攝視頻

數(shù)字化生存已經(jīng)成為當(dāng)代的一種主要生存方式。在技術(shù)賦能下，很多父母鼓勵(lì)孩子接觸數(shù)字媒介，培養(yǎng)信息搜集、整合和分析能力，積累數(shù)字資產(chǎn)。拋開父母，學(xué)校使用數(shù)字化媒體授課、社會(huì)廣泛使用數(shù)字化產(chǎn)品，都會(huì)促使眾多未成年人接觸和使用數(shù)字化媒介。這類未成年人偏向于拍攝展示自身才藝的視頻。例如，擁有270萬粉絲的賬號(hào)“小惠家的暖男”拍攝的短視頻。通常是一個(gè)固定鏡頭拍攝小男孩為家人做飯、做甜品的過程，不僅展現(xiàn)小男孩高超的廚藝，更體現(xiàn)了他的溫暖懂事。粉絲量331萬的“uu學(xué)弟”賬號(hào)基本上都是個(gè)人拍攝自己的舞蹈視頻，體現(xiàn)“uu學(xué)弟”超高的舞蹈技巧。

三、未成年“網(wǎng)紅”在短視頻中的形象呈現(xiàn)

（-） 可愛的外形特征

眾多“萌娃”大大的眼睛、小小的鼻子、圓圓的臉吸引了很多觀眾的目光，贏得了粉絲的喜愛。例如，“網(wǎng)紅”賬號(hào)“薯?xiàng)l來啦”的“出圈”視頻中，他拖著一只鯊魚玩偶走出房間，說著“我睡得有點(diǎn)迷糊”，以其可愛童真的外表給人留下了深刻印象?！熬W(wǎng)紅”賬號(hào)“朱兩只吖”的多數(shù)視頻中作為出鏡主體的兩個(gè)小女孩總是扎著高高的丸子頭，配上一副圓圓的黑框眼鏡，可愛的形象讓很多粉絲印象深刻。

（二）多才多藝的形象特征

未成年博主大部分都有自己的一技之長(zhǎng)，很多未成年人的才藝遠(yuǎn)超大多數(shù)同齡人。如“uu學(xué)弟”，不僅會(huì)很多高難度的街舞動(dòng)作，其表情管理也十分出彩，獲得了很多觀眾的贊賞。還有很多未成年人會(huì)針對(duì)生活中發(fā)生的事情表達(dá)自己的看法，體現(xiàn)出自身超凡的觀察與感知能力、語言組織能力和語言表達(dá)能力。

（三）古靈精怪的性格特征

未成年人古靈精怪的童趣形象總能讓觀眾開懷大笑，如賬號(hào)“朱兩只吖”，燦燦和媽媽“斗智斗勇”，日常生活中的笑料百出，體現(xiàn)出粘粘的機(jī)靈，好多粉絲甚至覺得燦的表演能力超強(qiáng)，未來可以嘗試演戲。除此之外，燦還總是識(shí)破爸爸的“陰謀詭計(jì)”，表現(xiàn)出機(jī)智的一面。

四、自足：未成年“網(wǎng)紅”數(shù)字勞動(dòng)的動(dòng)機(jī)

（-） 展示個(gè)人、獲取夸贊的自我肯定

處于好奇期的兒童接觸到媒介后會(huì)想要展示自己，無論是外貌、性格還是技能，都可以成為他們不同于別人的吸引點(diǎn)。當(dāng)公眾看到這些兒童的可愛之處心生喜歡時(shí)，就會(huì)通過點(diǎn)贊、評(píng)論等可以量化的方式表達(dá)出來，給予兒童肯定，以正面反饋的方式推動(dòng)兒童繼續(xù)自我呈現(xiàn)。[除了少數(shù)靠父母運(yùn)營(yíng)賬號(hào)而不知道自己有眾多粉絲的兒童“網(wǎng)紅”外，大多數(shù)未成年“網(wǎng)紅”都能意識(shí)到自己通過短視頻平臺(tái)獲得了許多人的關(guān)注和贊美，這也成為他們持續(xù)創(chuàng)作或出鏡的重要?jiǎng)恿?。抖音短視頻中的未成年人總是表現(xiàn)出鮮明的特征或與眾不同的才能，因此能夠迅速吸引觀眾的注意力并獲得贊賞。虛擬空間如同一個(gè)“線上舞臺(tái)”，每個(gè)人都能展示出自己最擅長(zhǎng)的方面，由于網(wǎng)絡(luò)傳播的便捷性和廣泛性，短視頻平臺(tái)觀看用戶眾多，許多人都會(huì)積極表達(dá)自己的贊美之聲，而這些贊美也能使個(gè)人得到一定程度的自我肯定和自我滿足，形成正向反饋，增強(qiáng)未成年人創(chuàng)作短視頻的意愿，激勵(lì)未成年人持續(xù)創(chuàng)作。

（二）追求熱愛、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的自我滿足

現(xiàn)實(shí)生活中給予未成年人展現(xiàn)、表達(dá)以及發(fā)展自身愛好的平臺(tái)并不多，而短視頻平臺(tái)突破時(shí)空局限，給未成年人提供了展現(xiàn)自我、表達(dá)自我與發(fā)展自我的良好機(jī)會(huì)。由于互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)性，未成年人可以不受時(shí)空限制地展示自我與實(shí)現(xiàn)價(jià)值。短視頻平臺(tái)的發(fā)展與發(fā)達(dá)，為未成年人帶來了一個(gè)表達(dá)自己、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的新路徑。對(duì)于未成年人來說，在短視頻平臺(tái)上表達(dá)自己、展現(xiàn)自己能夠很好地鍛煉自身，包括口語表達(dá)能力、社會(huì)交際能力等。同時(shí)，追求自身熱愛的事物、努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值也能促進(jìn)未成年人獲得更高層次的滿足感與幸福感，促使未成年人持續(xù)創(chuàng)作短視頻。

（三）參與家庭、享受陪伴的情感需求

現(xiàn)代的忙碌生活使一些家長(zhǎng)失去了陪伴孩子戶外活動(dòng)的時(shí)間，短視頻媒介的發(fā)展讓忙碌的家長(zhǎng)重新找到了與孩子互動(dòng)的方式。很多以拍攝未成年人為主的賬號(hào)都是以家庭的形式呈現(xiàn)的，如抖音上粉絲量最多的三位“網(wǎng)紅”賬號(hào)“朱兩只吖\"\"晨晨”和“小橙子先生”，拍攝的視頻都是未成年人和家人在一起的互動(dòng)。大多數(shù)未成年人享受著有父母陪伴的時(shí)光，一起做游戲、交流互動(dòng)都能為他們提供情緒價(jià)值。在一起拍短視頻的過程中，他們感受到了家庭的溫馨以及對(duì)于家庭的歸屬感，家庭氛圍也在這個(gè)過程中越來越和諧友愛。對(duì)來自家庭的愛的情感需求促使他們樂于參與短視頻創(chuàng)作。

（四）獲取信息、參與社會(huì)的成長(zhǎng)需求

數(shù)字時(shí)代的到來為未成年人提供了全方位的社會(huì)資訊，并利用大數(shù)據(jù)、算法等技術(shù)對(duì)其進(jìn)行精準(zhǔn)畫像，為其提供個(gè)性化的智能推送。在這種智能化、多元化、定制化的信息獲取中，未成年人擺脫了年齡和生活環(huán)境的局限，逐步實(shí)現(xiàn)了社會(huì)角色的獲取、轉(zhuǎn)化和適應(yīng)。王波偉認(rèn)為，數(shù)字社會(huì)化是運(yùn)用數(shù)字媒體，通過內(nèi)部化群體的隱性信息完成社會(huì)角色轉(zhuǎn)換的過程。未成年人要成為社會(huì)自我、發(fā)展情感和人格，需要通過社會(huì)化來實(shí)現(xiàn)。短視頻平臺(tái)上充斥著不同背景、不同行業(yè)的用戶所提供的海量信息，打破了未成年人進(jìn)人公共信息交流空間的時(shí)空限制。未成年人有機(jī)會(huì)擺脫傳統(tǒng)的漸進(jìn)式的社會(huì)化過程，而以一種更超前的方式獲取社會(huì)角色認(rèn)知，因此，媒介成為向未成年人提供除家庭和課堂之外信息的重要工具。此外，短視頻平臺(tái)上所展示的社會(huì)場(chǎng)景，既包含有意被放到臺(tái)前的后臺(tái)生活，也包含著隱約閃現(xiàn)的“更深的后臺(tái)區(qū)”的信息。未成年人通過短視頻窺見了更多公共化的私人信息，這促使他們對(duì)社會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)知，進(jìn)而影響對(duì)自我的建構(gòu)。

五、隱憂：未成年“網(wǎng)紅”數(shù)字勞動(dòng)可能導(dǎo)致的問題

（一）隱私權(quán)面臨威脅

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，用戶只要接觸媒介，產(chǎn)生了媒介使用行為，為媒介平臺(tái)生產(chǎn)數(shù)據(jù)就在所難免，用戶在平臺(tái)中進(jìn)行的所有交互行為留下的痕跡均會(huì)被納入平臺(tái)采集的數(shù)據(jù)范圍。未成年“網(wǎng)紅”識(shí)別和判斷網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的能力較弱，在短視頻平臺(tái)上，注冊(cè)賬戶、上傳下載視頻、評(píng)論等行為都存在隱私泄露的風(fēng)險(xiǎn)。例如，在注冊(cè)抖音用戶時(shí)，家長(zhǎng)往往會(huì)跳過一段冗長(zhǎng)的用戶協(xié)議與隱私聲明而直接點(diǎn)擊同意，他們可能無法正確理解知情同意規(guī)則而面臨隱私暴露的境地。未成年人的安全意識(shí)較弱，在拍攝、發(fā)放視頻時(shí)可能會(huì)帶入個(gè)人信息、家庭住址等重要信息而不自知，這可能會(huì)對(duì)信息安全和人身安全造成一定的威脅。

（二）受到關(guān)注是把“雙刃劍”

福柯認(rèn)為，空間是任何公共生活形式的基礎(chǔ)，也是任何權(quán)力運(yùn)作的基礎(chǔ)，空間受制于權(quán)力并接受著塑造和規(guī)訓(xùn)。?？陆栌眠吳叩摹叭俺ㄒ暠O(jiān)獄”來類比空間中存在的不平等的觀看和不確定的觀看對(duì)被觀看者形成的權(quán)力控制。他認(rèn)為，空間中的權(quán)力具有非強(qiáng)迫性，人們?cè)诳臻g中處于一種“自發(fā)的、有意識(shí)的、持續(xù)的”自我監(jiān)控。只要被看者感知到自己處于被注視的位置，在這種壓力下，個(gè)人就會(huì)成為有效的自我監(jiān)視者，最終實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)禁。在數(shù)字空間中，短視頻平臺(tái)上未成年“網(wǎng)紅”的身體及隱私生活均處于被觀看的位置，數(shù)字平臺(tái)則利用童年文化的稀缺性來實(shí)現(xiàn)商業(yè)性的資本轉(zhuǎn)化。在這個(gè)過程中未成年人的要求往往被忽視，未成年“網(wǎng)紅”短視頻不再以未成年人為中心，而是使觀看者成為權(quán)力主體。處于數(shù)字空間中的未成年人持續(xù)接受著來自觀看者們不確定的目光，在這種目光的壓力下，未成年“網(wǎng)紅”自發(fā)或被引導(dǎo)著進(jìn)行行為調(diào)試，以滿足觀看者的期待。據(jù)深度訪談，較多未成年“網(wǎng)紅”的情緒甚至受到短視頻平臺(tái)的流量牽動(dòng)，他們會(huì)實(shí)時(shí)關(guān)注自己發(fā)布的短視頻的播放量和粉絲量，在流量不景氣時(shí)也會(huì)感到失意或失落。由于未成年人心智不夠成熟，不能很好地調(diào)節(jié)自身情緒，會(huì)過度在意他人的注意。事實(shí)上，短視頻平臺(tái)有自身的運(yùn)行機(jī)制，會(huì)受到各種因素的影響，但未成年“網(wǎng)紅”容易將結(jié)果歸結(jié)于自身，從而造成心理落差。甚至有些未成年“網(wǎng)紅”會(huì)迎合受眾的需求，即便自己并不太愿意。他們?cè)谙硎荜P(guān)注和贊美的同時(shí)，也同樣面臨著對(duì)隨時(shí)會(huì)失去關(guān)注的擔(dān)憂。

六、短視頻平臺(tái)未成年“網(wǎng)紅”數(shù)字勞動(dòng)的引導(dǎo)策略研究

本文將從政府立法與監(jiān)管層面、平臺(tái)的自我修正層面、學(xué)校及家庭教育層面三位一體地提出促進(jìn)短視頻平臺(tái)未成年“網(wǎng)紅”數(shù)字勞動(dòng)良性發(fā)展的引導(dǎo)策略，促進(jìn)未成年“網(wǎng)紅”這一主體平穩(wěn)健康地發(fā)展，助力未成年人媒介素養(yǎng)的提升與正確價(jià)值觀的培育。

（-） 為政府有效監(jiān)管建言獻(xiàn)策

中央網(wǎng)信辦等部門應(yīng)建立全時(shí)段的網(wǎng)絡(luò)巡視機(jī)制，對(duì)未成年人使用率高和未成年用戶基數(shù)較大的媒介平臺(tái)進(jìn)行檢查，關(guān)注未成年人在其中所進(jìn)行的數(shù)字活動(dòng)是否合法。對(duì)于未成年“網(wǎng)紅”所生產(chǎn)的數(shù)字化產(chǎn)品進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督管理，尤其要關(guān)注未成年人的言行舉止是否規(guī)范且導(dǎo)向是否正確等。通過大數(shù)據(jù)分析、區(qū)塊鏈等技術(shù)手段追蹤媒介平臺(tái)中未成年“網(wǎng)紅”參與數(shù)字勞動(dòng)的全過程，設(shè)立專門的部門集中管理，以便把控事態(tài)的走向，并與公檢法三方合作，共同規(guī)避惡性事件的發(fā)生。

（二）為平臺(tái)自我修正提供可行性思路與方案

短視頻平臺(tái)應(yīng)發(fā)揮好“中介”作用。一是在政府與用戶之間，平臺(tái)要貫徹落實(shí)政府關(guān)于未成年“網(wǎng)紅”數(shù)字勞動(dòng)的法律法規(guī)及政策規(guī)定；二是在未成年“網(wǎng)紅”與受眾之間，平臺(tái)要充分發(fā)揮監(jiān)管作用，不能放任低俗內(nèi)容損害未成年人的身心健康。

首先，要把牢短視頻平臺(tái)入口關(guān)。平臺(tái)要加強(qiáng)對(duì)用戶的身份識(shí)別與認(rèn)證機(jī)制，有效識(shí)別未成年用戶并使其自動(dòng)進(jìn)入青少年模式。此外，平臺(tái)還需要加大創(chuàng)新與普及力度，優(yōu)化改善產(chǎn)品功能，如進(jìn)一步拓寬“青少年模式”的功能，不只針對(duì)受眾觀看視頻的行為，還要增加監(jiān)管未成年博主的功能，一旦認(rèn)證為未成年博主，即對(duì)其發(fā)布視頻內(nèi)容、更新視頻頻率與強(qiáng)度以及評(píng)論區(qū)加強(qiáng)監(jiān)管。

其次，要把牢短視頻平臺(tái)內(nèi)容關(guān)。短視頻作為一個(gè)內(nèi)容分發(fā)平臺(tái)，本身并不生產(chǎn)內(nèi)容，卻對(duì)傳播什么樣的內(nèi)容起有決定性作用。平臺(tái)要嚴(yán)格審核和把關(guān)短視頻內(nèi)容，避免未成年用戶接觸到不良信息和不良網(wǎng)絡(luò)亞文化，尤其是危險(xiǎn)模仿類、極度惡搞類、低俗庸俗類短視頻?，F(xiàn)階段，短視頻平臺(tái)對(duì)內(nèi)容的審核機(jī)制主要還是依托機(jī)器，機(jī)器自動(dòng)化審核雖然更加快捷高效，但僅憑對(duì)敏感標(biāo)題、關(guān)鍵詞等信息進(jìn)行分析過濾并不科學(xué)，人工審核也難以對(duì)博主生產(chǎn)的視頻進(jìn)行仔細(xì)全面的檢查。因此，平臺(tái)要提升自動(dòng)化信息檢測(cè)技術(shù)，并組建專業(yè)的內(nèi)容審核隊(duì)伍，從機(jī)器與人工兩個(gè)方面，合力推動(dòng)向上向善的網(wǎng)絡(luò)空間的形成。對(duì)于青少年模式中的專屬內(nèi)容池，平臺(tái)也應(yīng)當(dāng)對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)分級(jí)、優(yōu)化健全，積極主動(dòng)地向低齡用戶群體推送與其年齡相匹配的、兼具趣味性和知識(shí)性的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。

最后，要把牢短視頻平臺(tái)底線關(guān)。目前，短視頻平臺(tái)為了實(shí)現(xiàn)利益最大化，會(huì)對(duì)受到觀眾廣泛喜愛的視頻進(jìn)行額外推流。針對(duì)這一現(xiàn)象，平臺(tái)運(yùn)營(yíng)者應(yīng)遵循原則、守住底線，嚴(yán)格監(jiān)管過度營(yíng)銷、消費(fèi)未成年人的短視頻?？梢越⒁绘I舉報(bào)通道，通過給予警告、封禁或關(guān)停賬號(hào)等處罰措施來規(guī)范這一不良的媒介現(xiàn)象，為低齡群體營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。

（三）為學(xué)校與家庭協(xié)同教育提出可操作性策略

學(xué)校和家庭與未成年人的教育緊密相連，可以發(fā)揮學(xué)校與家庭的協(xié)同教育作用，對(duì)短視頻平臺(tái)上的未成年人數(shù)字勞動(dòng)進(jìn)行規(guī)范與引導(dǎo)。

學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的重要場(chǎng)所，要加強(qiáng)對(duì)未成年人的媒介素養(yǎng)教育與網(wǎng)絡(luò)安全教育。學(xué)?？梢酝ㄟ^對(duì)比分析內(nèi)容低俗、價(jià)值觀錯(cuò)誤的視頻與內(nèi)容積極且價(jià)值觀正確的短視頻，來提高未成年人的辨別能力，培養(yǎng)其良好的媒介素養(yǎng)。此外，學(xué)校還應(yīng)做好保護(hù)未成年人網(wǎng)絡(luò)信息的宣傳教育，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)的重要性，助力未成年人安全上網(wǎng)。

家長(zhǎng)是未成年人參與數(shù)字勞動(dòng)的第一把關(guān)人，在未成年人參與數(shù)字勞動(dòng)的過程中，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)未成年人樹立正確的價(jià)值觀念并時(shí)刻監(jiān)督，避免未成年人過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)空間，幫助未成年人區(qū)分虛擬網(wǎng)絡(luò)空間與現(xiàn)實(shí)生活的差異。此外，未成年“網(wǎng)紅”的家長(zhǎng)要堅(jiān)守原則與底線，不能為了獲得流量而強(qiáng)迫未成年人進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)表演”，將未成年人置于商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)中，從而忽視了其健康成長(zhǎng)的需求。

七、結(jié)束語

短視頻平臺(tái)作為新媒體上的新事物，不再拘泥于具有時(shí)空限制的現(xiàn)實(shí)世界，為未成年人提供了展示自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，但由于未成年人的安全意識(shí)和自我管理意識(shí)尚不成熟，受到短視頻平臺(tái)商業(yè)邏輯的影響，可能會(huì)引發(fā)一些共性問題。對(duì)此，政府、平臺(tái)、家庭和學(xué)校應(yīng)共同努力，幫助未成年人更好地融入互聯(lián)網(wǎng)。

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