SSC模型（Stretch-Shortening Cycle，拉長-收縮周期）結(jié)合了力學(xué)和神經(jīng)生理學(xué)機(jī)制，其原理是肌肉在離心收縮階段激活牽張反射，儲(chǔ)存彈性勢(shì)能，使隨后的向心收縮階段產(chǎn)生更大的力[1]，目前，基于SSC模型的下肢力量訓(xùn)練在專業(yè)田徑訓(xùn)練中被普及使用[2]，但在小學(xué)業(yè)余田徑訓(xùn)練中卻應(yīng)用較少，而立定跳遠(yuǎn)作為小學(xué)生下肢力量的常用測(cè)試指標(biāo)[3，4]，在近些年體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果中呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)[5，6]。因此，筆者基于SSC模型，結(jié)合彈力帶、欄架、跳箱這三種器械在小學(xué)田徑下肢力量訓(xùn)練中進(jìn)行應(yīng)用，為提高小學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的下肢力量水平提供參考。

一、活用彈力帶

彈力帶訓(xùn)練作為一種可變阻力訓(xùn)練（VRT，Variable resistance training），是現(xiàn)代體能訓(xùn)練的重要組成部分。VRT在動(dòng)作頂部的超負(fù)荷（overloading）可加快離心階段的速度，從而刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng)，進(jìn)一步提高向心階段的快速力量輸出[7]。筆者列出的三種彈力帶訓(xùn)練方法，均基于SSC模型，利用彈力帶的可變阻力實(shí)現(xiàn)預(yù)拉伸及動(dòng)作頂部的“離心超負(fù)荷”，進(jìn)而更大限度地提高肌肉的SSC效率，對(duì)發(fā)展小學(xué)生立定跳遠(yuǎn)下肢力量水平有較大益處。此外，為使VRT更好地應(yīng)用于小學(xué)田徑訓(xùn)練，還需要根據(jù)學(xué)生的身高和力量水平，選擇與其適配的彈力帶長度與磅數(shù)進(jìn)行下肢力量訓(xùn)練。

1.握帶半蹲跳

訓(xùn)練目的：增加半蹲跳時(shí)動(dòng)作頂部的負(fù)荷，提高其快速力量。

訓(xùn)練方法：直立站姿，雙腳踩住彈力帶底端，雙手抓住彈力帶，雙臂微屈于髖部兩側(cè)。下蹲后，雙臂迅速經(jīng)體側(cè)上擺至頭部高度，同時(shí)帶動(dòng)身體快速伸髖伸膝。下落時(shí)，雙臂迅速下擺至體側(cè)，同時(shí)帶動(dòng)身體屈髖屈膝完成緩沖（圖1-1、圖1-2）。

訓(xùn)練建議：彈力帶提供的磅數(shù)適宜，雙臂發(fā)力上擺后能感受到一定阻力，但仍能擺動(dòng)到頭部高度。8～10次/組，完成4～6組，組間間歇1～3min。

2.綁帶立定跳

訓(xùn)練目的：增加立定跳時(shí)動(dòng)作頂部的負(fù)荷，提高學(xué)生快速力量。同時(shí)，幫助學(xué)生在跳躍時(shí)體會(huì)髖伸發(fā)力的感覺。

訓(xùn)練方法：2名學(xué)生1組，練習(xí)者將彈力帶綁在髖部，輔助者在練習(xí)者身后拉住彈力帶形成阻力。練習(xí)者雙臂經(jīng)體側(cè)上擺至頭部高度，同時(shí)伸展身體。屈髖屈膝下蹲，將雙臂迅速下擺至髖部位置，隨后雙臂立即帶動(dòng)完成快速伸髖伸膝向前跳躍（圖2-1、圖2-2）。

訓(xùn)練建議：彈力帶的磅數(shù)應(yīng)以髖部伸展后能感受到一定阻力，但不影響其快速發(fā)力為宜。8～10次/組，完成4～6組，組間間歇1～3min。

3.纏帶抱膝跳

訓(xùn)練目的：運(yùn)用彈力帶增加抱膝跳時(shí)動(dòng)作頂部的負(fù)荷，學(xué)生通過下肢伸髖肌群和屈髖肌群的快速發(fā)力，克服彈力帶帶來的阻力，提高其髖部的快速肌力。

訓(xùn)練方法：2名學(xué)生1組，練習(xí)者將彈力帶綁在髖部，輔助者在練習(xí)者身后拉住彈力帶形成阻力。練習(xí)者雙臂經(jīng)體側(cè)上擺至頭部高度，同時(shí)伸展身體。屈髖屈膝下蹲，將雙臂迅速下擺至髖部位置，隨后立即起跳在空中將膝關(guān)節(jié)向胸部靠攏，雙手做出抱膝動(dòng)作（圖3-1、圖3-2）。

訓(xùn)練建議：彈力帶的磅數(shù)以使髖部伸展時(shí)能受到一定阻力，但不影響其完成抱膝動(dòng)作與快速發(fā)力為宜。8～10次/組，完成4～6組，組間間歇1～3min。

二、巧借小欄架

小欄架是進(jìn)行SSC訓(xùn)練的常用工具，具有易擺放、高度可調(diào)節(jié)、組合形式多樣等優(yōu)點(diǎn)。此外，由于欄架的高度相對(duì)較低，致使學(xué)生下肢在離心加載階段的速度與立定跳遠(yuǎn)時(shí)更為接近，有較高的遷移價(jià)值。同時(shí)，較低的欄架高度增加了下肢彈性勢(shì)能的快速儲(chǔ)存和快速釋放過程[8]，并降低了小學(xué)生進(jìn)行SSC訓(xùn)練的力量門檻以及訓(xùn)練的難度，更符合提升小學(xué)生下肢反應(yīng)力量的專項(xiàng)發(fā)展需求。筆者列出的三種小欄架訓(xùn)練，要求學(xué)生以最快速度完成，縮短肌肉拉長-收縮周期的時(shí)間，使神經(jīng)肌肉獲得更多的刺激，同時(shí)促進(jìn)肌肉間的協(xié)調(diào)配合，實(shí)現(xiàn)下肢快速力量與反應(yīng)力量的提高。

1.單腳跳欄架

訓(xùn)練目的：學(xué)生通過單腳跳欄架時(shí)，下肢髖、膝、踝部位的快速屈曲和伸展，提高其下肢的反應(yīng)力量；發(fā)展人體的穩(wěn)定性。

訓(xùn)練方法：練習(xí)者面向欄架單腿站立，雙臂經(jīng)體側(cè)上擺至頭部高度。雙臂快速下擺至髖部的同時(shí)屈髖屈膝。雙臂快速上擺，下肢髖、膝、踝快速伸展蹬離地面，向前跳過欄架。落地時(shí)手臂下擺，起跳腿支撐，同時(shí)屈髖屈膝緩沖（圖4-1、圖4-2）。

訓(xùn)練建議：欄架的高度以使學(xué)生能安全地跳過，同時(shí)下肢肌肉在離心收縮階段能夠被快速地牽拉，觸發(fā)牽張反射為宜。6～8次/組/側(cè)，完成3～5組，組間間歇1～3min。

2.交換跳欄架

訓(xùn)練目的：提高學(xué)生下肢的反應(yīng)力量；發(fā)展人體的穩(wěn)定性。

訓(xùn)練方法：練習(xí)者面向欄架單腿站立，雙臂經(jīng)體側(cè)上擺至頭部高度。雙臂快速下擺至髖部的同時(shí)屈髖屈膝。雙臂快速上擺，下肢髖、膝、踝快速伸展蹬離地面，向前跳過欄架，在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大力量，實(shí)現(xiàn)快速有力的肌肉收縮。落地時(shí)手臂下擺，換非起跳腿支撐，同時(shí)屈髖屈膝緩沖（圖5-1、圖5-2）。

訓(xùn)練建議：欄架的高度以高于膝關(guān)節(jié)位置，低于髖關(guān)節(jié)位置為宜，使練習(xí)者雙腳在騰空階段能夠完成快速地交換，并在落地時(shí)保持平衡。另外，注意落地時(shí)支撐腿不要蹲得太深。6～8次/組/側(cè)，完成3～5組，組間間歇1～3min。

3.連續(xù)跳欄架

訓(xùn)練目的：通過連續(xù)跳躍欄架，使學(xué)生的下肢肌肉在彈性能量的不斷快速儲(chǔ)存和釋放過程中，產(chǎn)生更快的觸地反應(yīng)，提高其下肢的反應(yīng)力量。

訓(xùn)練方法：練習(xí)者直立姿準(zhǔn)備，站在欄架的一側(cè)。從欄架的一側(cè)快速跳到欄架的另一側(cè)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成欄架上方的跳越（圖6-1、圖6-2），以減少SSC期間肌肉的收縮時(shí)間過長導(dǎo)致的彈性勢(shì)能衰退。

訓(xùn)練建議：欄架的高度適宜，減少雙腳與地面的接觸時(shí)間，使下肢肌肉的彈性能量經(jīng)歷不斷快速儲(chǔ)存和快速釋放過程。6～8次/組，完成4～6組，組間間歇1～3min。

三、妙用新跳箱

目前新式跳箱的材質(zhì)是高密度的泡沫，其軟硬度適中，適合各類沖擊、爆發(fā)式訓(xùn)練。跳箱質(zhì)量較輕，雖易搬動(dòng)，但在承受一些來自矢狀面的沖擊運(yùn)動(dòng)時(shí)不太穩(wěn)定，須加以固定保護(hù)。根據(jù)小學(xué)生的下肢力量水平，建議剛開始選擇高度較低的跳箱進(jìn)行下肢力量訓(xùn)練。在與跳箱相關(guān)的SSC訓(xùn)練中，跳深訓(xùn)練高度匹配了SSC模型的神經(jīng)生物力學(xué)機(jī)制，利用跳下跳箱實(shí)現(xiàn)肌肉的離心收縮（被動(dòng)拉長），隨后快速起跳產(chǎn)生有力的向心收縮，充分利用了SSC模型彈性能量和牽張反射的兩大優(yōu)勢(shì)，是訓(xùn)練下肢爆發(fā)力量、提高小學(xué)生立定跳遠(yuǎn)水平的經(jīng)典動(dòng)作?；诖?，筆者借由跳箱這一器械，介紹3種跳深訓(xùn)練的變式。

1.蹲跳上跳箱

訓(xùn)練目的：發(fā)展其向前上方跳躍的爆發(fā)力量。

訓(xùn)練方法：練習(xí)者直立于跳箱邊緣，一側(cè)腿支撐身體，另一側(cè)腿向前伸出，雙手向前伸直于肩部高度。身體向前自由下落，雙臂下擺的同時(shí)屈髖屈膝雙腳落地。落地瞬間雙臂快速向上擺，同時(shí)身體快速伸髖伸膝離開地面，跳上另一個(gè)跳箱后完成屈髖屈膝緩沖（圖7-1～圖7-3）。

訓(xùn)練建議：跳箱的高度適宜（不低于20cm，不超過40cm），減少雙腳觸地時(shí)間，有效利用肌肉的彈性能量和牽張反射機(jī)制。8～10次/組，完成4～6組，組間間歇1～3min。

2.半蹲垂直跳

訓(xùn)練目的：通過訓(xùn)練，使學(xué)生形成跳深動(dòng)作的正確技術(shù)，并在縱向跳躍的動(dòng)作訓(xùn)練中，發(fā)展其在垂直方向跳躍的爆發(fā)力量。

訓(xùn)練方法：練習(xí)者直立于跳箱邊緣，一側(cè)腿支撐身體，另一側(cè)腿向前伸出，雙手向前伸直于肩部高度。身體向前自由下落，雙臂下擺的同時(shí)屈髖屈膝雙腳落地。落地瞬間雙臂快速向上擺，同時(shí)身體快速伸髖伸膝離開地面，向上跳到最高（圖8-1～圖8-3）。

訓(xùn)練建議：跳箱的高度適宜，當(dāng)有跳箱時(shí)的縱跳高度低于無跳箱的縱跳高度時(shí)，須對(duì)跳箱進(jìn)行降低調(diào)整（不低于20cm）。8～10次/組，完成4～6組，組間間歇1～3min。

3.蹲跳過跳箱

訓(xùn)練目的：通過蹲跳過跳箱的動(dòng)作訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展其向前上方跳躍的爆發(fā)力量；使學(xué)生形成跳深動(dòng)作的正確技術(shù)。

訓(xùn)練方法：練習(xí)者直立于跳箱邊緣，一側(cè)腿支撐身體，另一側(cè)腿向前伸出，雙手向前伸直于肩部高度。重心前移，身體向前自由下落，雙臂下擺的同時(shí)屈髖屈膝雙腳落地。落地瞬間雙臂快速向上擺，同時(shí)身體快速伸髖伸膝離開地面，向前上方跳過另一個(gè)跳箱（圖9-1、圖9-2、圖9-3、圖9-4）。

訓(xùn)練建議：跳箱的高度適宜，使跳深時(shí)雙腳與地面有較短的觸地時(shí)間，并能順利地越過下一個(gè)跳箱。8～10次/組，完成4～6組，組間間歇1～3min。

參考文獻(xiàn)：

[1][美]美國國家體能協(xié)會(huì)（National Strength and Condit）.NSCA-CSCS美國國家體能協(xié)會(huì)體能教練認(rèn)證指南（第4版）[M].北京：人民郵電出版社， 2021.4.

[2]李志遠(yuǎn)，虞松坤，楊鐵黎.肌肉“拉長—縮短周期”運(yùn)動(dòng)理論及其在爆發(fā)力訓(xùn)練中的應(yīng)用研究進(jìn)展[J].中國運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)雜志，2019，38（3）：228-234.

[3] Chelly MS， Hermassi S， Shephard RJ. Effects of in in reason short-term plyometric training program on sprint and jump performance of young male track athletes[J].J Strength Cond Res， 2015， 29（8）：2128-2136.

[4]中國學(xué)生體質(zhì)與健康研究組．2019年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告［M］．北京：高等教育出版社，2022．

[5]馬德浩.新世紀(jì)以來我國中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況的變化趨勢(shì)及促進(jìn)策略[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2024，41（2）：159-168..

[6]孫巖，王畢涵，周振華，等.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》測(cè)試項(xiàng)目調(diào)整對(duì)學(xué)生測(cè)試成績影響的實(shí)證研究：以小初銜接階段學(xué)生為例[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2024，58（6）：81-88..

[7] Wallace， Brian J.Bergstrom， Haley C.Butterfield， Timothy A.Muscular bases and mechanisms of variable resistance training efficacy[J].Journal of land use science， 2018，13（4a6）.

[8][美]唐納德·A.楚（Donald A.Chu）格雷戈里·D.邁爾.快速伸縮復(fù)合訓(xùn)練指南[M].北京：人民郵電出版社，2019.7.