摘 要：隨著教育領(lǐng)域的深化改革，傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程已經(jīng)不能滿足學(xué)生體育鍛煉的需求，需要相關(guān)教育工作者對(duì)體育教學(xué)理念和教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。排球運(yùn)動(dòng)是一種進(jìn)攻和防守相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其具有較高的體育鍛煉價(jià)值，能夠有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的綜合發(fā)展。因此，在中職體育排球教學(xué)的過(guò)程中，針對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的應(yīng)用，教師能夠優(yōu)化排球教學(xué)的整體流程，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握排球相關(guān)的理論體育知識(shí)，讓學(xué)生在排球?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練中加強(qiáng)自己對(duì)排球技巧的運(yùn)用，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；中職體育；排球教學(xué)；應(yīng)用

Application of Project-Based Learning

in Vocational School Volleyball Physical Education Teaching

Li Huilong

（Fujian Quanzhou Agricultural School，Quanzhou，F(xiàn)ujian 362000）

Abstract：With the deepening reform in the education sector，traditional physical education courses can no longer meet students’ needs for physical exercise.Therefore，it is necessary for educators to innovate physical education concepts and teaching models.Volleyball，a sport that combines offense and defense，holds significant value in physical training and can effectively promote students’ overall physical development.In the context of vocational school volleyball teaching，the application of project-based learning allows teachers to optimize the overall teaching process，guide students to understand and master theoretical knowledge related to volleyball，and strengthen their skills in practical volleyball training.This approach also fosters team collaboration and enhances students’ overall physical education literacy.

Key words：Project-Based Learning;Vocational Physical Education;Volleyball Teaching;Application

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，教師作為學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)角色，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)出與學(xué)科知識(shí)相關(guān)的項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立處理，激發(fā)自身的實(shí)踐綜合能力和解決問(wèn)題的能力，有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。^［1］在傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)的過(guò)程中，教師的教學(xué)模式較為單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致整體教學(xué)氛圍，呈現(xiàn)較為枯燥乏味的狀態(tài)，不利于雙方的互動(dòng)交流，進(jìn)而影響體育教學(xué)的效果。然而，在中職體育排球教學(xué)中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的應(yīng)用，教師能夠有效解決傳統(tǒng)體育排球教學(xué)的問(wèn)題，拓寬教學(xué)的思路，打造出高效的體育排球教學(xué)項(xiàng)目，在一定程度上幫助學(xué)生更好地提高自己的體育整體水平。

一、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在中職體育排球教學(xué)中應(yīng)用的意義

在中職體育排球教學(xué)的過(guò)程中，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的應(yīng)用對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定重要意義，其不僅能夠促進(jìn)教師提高體育排球教學(xué)的水平，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生探究排球相關(guān)的體育內(nèi)容，使學(xué)生深入感受排球的獨(dú)特魅力，從而拓展學(xué)生的體育技能，發(fā)展學(xué)生的體育精神。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才是中職教育階段的核心內(nèi)容，旨在為社會(huì)的建設(shè)發(fā)展做好后備力量的儲(chǔ)備工作。就此，在中職體育排球教學(xué)的過(guò)程中，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的應(yīng)用能夠幫助教師創(chuàng)新體育排球教學(xué)的過(guò)程，使教師通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主開(kāi)展排球體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立自主的思維和能力，以此為教師構(gòu)建高質(zhì)量和高效率的排球教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。除此之外，教師能夠通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生探究排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容，加深與學(xué)生之間的密切聯(lián)系，在一定程度上促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流，使教師與學(xué)生能夠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

對(duì)中職階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)理論知識(shí)的理解能力較弱，更容易被學(xué)科實(shí)踐型的知識(shí)內(nèi)容吸引，愿意以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度去完成相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。就此，在中職體育排球教學(xué)的過(guò)程中，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的應(yīng)用能夠讓學(xué)生從中激發(fā)自己對(duì)排球訓(xùn)練的興趣，使學(xué)生在多樣化的體育教學(xué)過(guò)程中能夠有效掌握排球運(yùn)動(dòng)的技巧，促進(jìn)整體學(xué)習(xí)氛圍的活躍積極性，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生體育綜合能力的完善。除此之外，通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐步激發(fā)自己的內(nèi)在學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，使學(xué)生在排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)項(xiàng)目的完成過(guò)程中，深入探究排球運(yùn)動(dòng)，積極主動(dòng)配合教師的教學(xué)工作，共建高校的排球教學(xué)課堂。

二、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在中職體育排球教學(xué)中應(yīng)用的具體策略

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握排球技能，在中職體育排球教學(xué)的過(guò)程中，針對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的應(yīng)用教師需要采取相關(guān)具體策略，從而創(chuàng)新排球教學(xué)的模式，推進(jìn)排球教學(xué)工作，并以多種排球相關(guān)項(xiàng)目，分解排球教學(xué)，將抽象化的排球理論知識(shí)和鍛煉技巧轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，在一定程度上促進(jìn)教師提高排球教學(xué)的質(zhì)量。與此同時(shí)，教師能夠通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，讓學(xué)生能夠有效掌握排球這一體育運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的發(fā)展做好相應(yīng)的鋪墊。

（一）明確項(xiàng)目目標(biāo)

在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過(guò)程中，項(xiàng)目目標(biāo)是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)條件，其能夠幫助教師明確項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的方向，使教師能夠有效引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，以此落實(shí)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的育人成效。^［2］就此，將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)應(yīng)用于中職體育排球教學(xué)的過(guò)程中，教師需要明確排球教學(xué)的項(xiàng)目目標(biāo)，以此為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供一定的理論依據(jù)，讓學(xué)生能夠有序明確排球教學(xué)對(duì)自身體育發(fā)展的重要性。

例如：在中職體育教學(xué)的過(guò)程中，排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展能夠有效推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生提高自己的身體靈敏性、反應(yīng)能力等，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)。在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放奧運(yùn)會(huì)排球比賽的相關(guān)視頻，使學(xué)生能夠以直接的方式感受排球運(yùn)動(dòng)展示出的力量和速度，讓學(xué)生沉浸式地體驗(yàn)到排球運(yùn)動(dòng)的精彩。隨后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)情分析，旨在為后續(xù)階段的目標(biāo)設(shè)置提供一定的教育方向：本次教學(xué)對(duì)象為中職階段的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力較差，由于之前散漫的學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致中職學(xué)生喪失一定的自控力，很容易受到外界因素的影響，同時(shí)缺乏體育鍛煉的機(jī)會(huì)，身體素質(zhì)較差，就此需要教師細(xì)心引導(dǎo)和支持?；诖?，教師圍繞《體育健康》課程的標(biāo)準(zhǔn)要求，以培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)為核心，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為基礎(chǔ)，從中提取出項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的主題，即：“探究排球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)”，進(jìn)而為學(xué)生明確如下項(xiàng)目目標(biāo)：

目標(biāo)一，引導(dǎo)學(xué)生探究排球運(yùn)動(dòng)的歷史發(fā)展進(jìn)程，幫助學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)的歷史，促進(jìn)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)建立初步認(rèn)知，進(jìn)而使學(xué)生能夠站在歷史的角度，深入感知排球運(yùn)動(dòng)的體育內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生從中感受排球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力。

目標(biāo)二，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的理論知識(shí)，讓學(xué)生了解排球相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容，知道排球的運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、價(jià)值等，使學(xué)生具備排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的理論知識(shí)，從中建立系統(tǒng)性的排球運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

目標(biāo)三，促進(jìn)學(xué)生在排球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，內(nèi)化所學(xué)的理論知識(shí)，以此加強(qiáng)對(duì)排球技能的實(shí)踐應(yīng)用，提高學(xué)生的排球綜合能力。

目標(biāo)四，培養(yǎng)學(xué)生在排球比賽中的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生形成正確的體育價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)體育精神，加強(qiáng)學(xué)生與小組成員之間的互動(dòng)，幫助學(xué)生有效建立良好的人際關(guān)系，做好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的配合。

（二）設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)

項(xiàng)目活動(dòng)是項(xiàng)目目標(biāo)設(shè)置完成之后的有效延續(xù)，旨在落實(shí)教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方案，使教師能夠有序開(kāi)展相關(guān)的教育任務(wù)，以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目活動(dòng)的方式，進(jìn)一步發(fā)展教學(xué)綜合水平，幫助教師達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。^［3］因此，在中職體育排球教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的應(yīng)用，教師可以根據(jù)排球教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的項(xiàng)目活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)排球鍛煉的濃厚興趣，使學(xué)生以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度參與其中，從而有效提高學(xué)生體育鍛煉水平，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球技能的掌握。

例如，在當(dāng)前信息化時(shí)代的發(fā)展過(guò)程中，越來(lái)越多的領(lǐng)域已經(jīng)融入信息技術(shù)，教育領(lǐng)域也不例外，旨在有效促進(jìn)教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，為教師的學(xué)科教學(xué)提供一大助力，從而緩解教師教學(xué)的壓力，提高教師的教學(xué)效率。首先，教師根據(jù)“探究排球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)”的項(xiàng)目主題，以游戲互動(dòng)的形式，考查學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的了解，即：通過(guò)“你畫(huà)我猜”的方式，讓學(xué)生猜測(cè)多媒體屏幕上關(guān)于“排球運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容，以此充分激發(fā)學(xué)生排球鍛煉的積極主動(dòng)性。緊接著，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際體育鍛煉情況，將學(xué)生分為不同層次，要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)應(yīng)的層次，開(kāi)展針對(duì)性的項(xiàng)目活動(dòng)。

對(duì)體育水平較低的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的身體素質(zhì)較差，難以承受運(yùn)動(dòng)量較大的體育項(xiàng)目，很容易對(duì)自己的身體造成負(fù)擔(dān)。就此，教師要求這類(lèi)學(xué)生掌握排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的理論知識(shí)即可，如：常見(jiàn)的排球運(yùn)動(dòng)損傷處理方法、排球運(yùn)動(dòng)概述等，同時(shí)讓學(xué)生佩戴智能化監(jiān)測(cè)手表，以此通過(guò)后臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)到學(xué)生的身體情況，從而根據(jù)顯示的數(shù)據(jù)為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)呐徘蜻\(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)鍛煉，如：熱身訓(xùn)練、跨步交叉步訓(xùn)練等。

對(duì)體育水平中等的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們具備一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)身體素質(zhì)較好，但缺乏對(duì)體育技能的理解和掌握。因此，教師運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生提供排球技能自主訓(xùn)練的智能平臺(tái)，即：學(xué)生根據(jù)智能設(shè)備展示的發(fā)球、墊球、傳球、扣球等動(dòng)作講解，自行練習(xí)，并結(jié)合智能設(shè)備給出的指導(dǎo)意見(jiàn)，不斷糾正、調(diào)整自己的姿勢(shì)，以此有效掌握打好排球的基礎(chǔ)技能。

對(duì)體育水平較高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不僅擁有較高的身體素質(zhì)，而且能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的體育知識(shí)完成相關(guān)的鍛煉活動(dòng)。對(duì)此，教師通過(guò)信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建虛擬的排球?qū)崙?zhàn)，讓學(xué)生從對(duì)抗的過(guò)程中不斷運(yùn)用、分析相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)，逐步深化對(duì)排球戰(zhàn)術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用能力，提高學(xué)生的邏輯思維，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的理解和掌握。

（三）開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)踐

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)踐應(yīng)用能力是學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)理解和掌握的內(nèi)在體現(xiàn)，其不僅能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)自身的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，而且能夠有效深化學(xué)生的綜合思維，讓學(xué)生進(jìn)一步得到多元化的培養(yǎng)。對(duì)此，基于中職體育排球教學(xué)階段，針對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的融合，教師可以開(kāi)展與排球相關(guān)的實(shí)踐性項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)彼此之間的合作交流，有效解決排球鍛煉過(guò)程中的問(wèn)題，幫助學(xué)生完善自己的排球體育技能，在一定程度上深化學(xué)生的高階思維，為學(xué)生的體育綜合發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

例如：眾所周知，體育是一門(mén)理論為輔，實(shí)踐為主的學(xué)科，教師在教授學(xué)生學(xué)科理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，需要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐，以此有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)體育技能的掌握和運(yùn)用。首先，教師運(yùn)用多媒體設(shè)備，向?qū)W生拓展關(guān)于“排球運(yùn)動(dòng)”相關(guān)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)建立初步認(rèn)知。之后，教師以學(xué)生的排球訓(xùn)練水平為依據(jù)，將學(xué)生分為不同的小組，同時(shí)要求學(xué)生以小組為單位開(kāi)展如下項(xiàng)目，推動(dòng)學(xué)生鍛煉自己的體育素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)項(xiàng)目的持續(xù)延伸：

項(xiàng)目一，小組共同以思維導(dǎo)圖的形式梳理排球運(yùn)動(dòng)的歷史發(fā)展、特點(diǎn)、價(jià)值等。

項(xiàng)目二，小組共同展開(kāi)排球基礎(chǔ)訓(xùn)練，如：滑步、跨步、交叉步、發(fā)球、墊球、扣球等。

項(xiàng)目三，小組共同觀看奧運(yùn)會(huì)排球比賽，總結(jié)排球運(yùn)動(dòng)中的技巧和排球比賽規(guī)則。

項(xiàng)目四，小組之間以1v1的方式進(jìn)行排球比賽，運(yùn)用進(jìn)攻、防守戰(zhàn)術(shù)，打出有效配合。

在小組項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束之后，教師要求小組展示自己的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果，同時(shí)讓其他小組的學(xué)生通過(guò)觀看小組之間的排球比賽，進(jìn)行小組總結(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的合作，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。

（四）制定項(xiàng)目評(píng)價(jià)

在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)開(kāi)展的環(huán)節(jié)，教學(xué)評(píng)價(jià)是總結(jié)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的成果，展示學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)成效的方式，旨在驅(qū)動(dòng)教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，調(diào)整自己的教學(xué)，使其能夠有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展規(guī)律，幫助教師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。^［4］由此，在中職體育排球教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師可以采用“制定項(xiàng)目評(píng)價(jià)”的教學(xué)策略，以此有效結(jié)合項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠從不同角度了解到自己的真實(shí)體育鍛煉情況，及時(shí)完善自己的不足之處，加強(qiáng)自己的排球技能，繼而為學(xué)生后續(xù)體育活動(dòng)的進(jìn)行提供有力保障。

例如：教師可以根據(jù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的整體流程，將評(píng)價(jià)分為三個(gè)部分，分別是：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)前、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)后。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)前，教師可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式，檢測(cè)學(xué)生是否集中自己的注意力，是否在日常生活中對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有一定的了解等，以此為學(xué)生建立初步評(píng)價(jià)。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，教師能夠通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，要求學(xué)生以自我評(píng)價(jià)的方式，對(duì)自己的課堂狀態(tài)、與教師的互動(dòng)程度、對(duì)排球理論知識(shí)的理解程度、對(duì)排球技能的掌握等方面進(jìn)行細(xì)致探究，并讓學(xué)生之間根據(jù)對(duì)方參與小組活動(dòng)的積極程度、與小組成員是否默契配合等方面進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)后，教師通過(guò)小測(cè)驗(yàn)的方式，考查學(xué)生對(duì)排球基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)技能的運(yùn)用，幫助學(xué)生鞏固相關(guān)的排球?qū)W習(xí)內(nèi)容，同時(shí)整合前面的兩次評(píng)價(jià)，為學(xué)生制定詳細(xì)的個(gè)人排球鍛煉情況，分析學(xué)生在排球運(yùn)動(dòng)中的缺點(diǎn)，以此幫助學(xué)生及時(shí)改善，使學(xué)生結(jié)合完整的評(píng)價(jià)內(nèi)容，針對(duì)性地訓(xùn)練自己的排球運(yùn)動(dòng)技能，將所學(xué)的排球知識(shí)不斷融入體育鍛煉，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的排球整體水平。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著當(dāng)前中職學(xué)校體育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，相關(guān)教育工作者拓寬自己的教學(xué)思維，為學(xué)生提供高質(zhì)量的體育教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)的體育理論知識(shí)運(yùn)用到體育實(shí)踐訓(xùn)練的過(guò)程，進(jìn)一步提高自己的體育綜合水平。因此，針對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在中職體育排球教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，教師能夠通過(guò)多樣化的體育教學(xué)途徑，促進(jìn)學(xué)生感知排球鍛煉的樂(lè)趣，以此發(fā)展學(xué)生的體育素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育觀念，繼而培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，為提升學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)做好鋪墊，在一定程度上幫助教師落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 郭文斌）