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        行之·夢想:引領(lǐng)未來的教育之路

        2024-07-31 00:00:00鄒亮譚云鵬吳霞
        教師博覽·科研版 2024年7期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)教育創(chuàng)新思維自主學(xué)習(xí)

        [作者簡介]鄒亮(1979— ),男,江西南昌人,南昌市洪都小學(xué),高級教師,研究方向?yàn)樾W(xué)教育;譚云鵬(1980— ),男,江西南昌人,南昌市洪都小學(xué),高級教師,研究方向?yàn)轶w育教學(xué);吳霞(1985— ),女,江西南昌人,南昌市洪都小學(xué),二級教師,研究方向?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)。

        [摘 要] 如何引導(dǎo)孩子們發(fā)展自己的興趣,追尋自己的夢想,進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,已成為當(dāng)前小學(xué)教育面臨的重要問題。針對這一問題,我們提出了行之·夢想教育理念,旨在從小就激發(fā)孩子們的夢想和志向,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,促進(jìn)他們個(gè)性化發(fā)展,為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        [關(guān)鍵詞] 小學(xué)教育;行之·夢想課程;自主學(xué)習(xí);自我管理;創(chuàng)新思維

        行之·夢想是一種積極的教育方法,以“讓每一個(gè)孩子擁有自己的夢想,并為實(shí)現(xiàn)夢想而努力”為核心的辦學(xué)理念。“行之”這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了實(shí)際行動的重要性。行之·夢想強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的潛力,幫助他們明確夢想和目標(biāo),鼓勵學(xué)生不僅要有夢想,還要有計(jì)劃和行動,并通過行動去實(shí)現(xiàn)夢想。它強(qiáng)調(diào)順勢而為、以人為本,激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力,幫助學(xué)生樹立夢想和目標(biāo),并通過科學(xué)育人的方式引導(dǎo)學(xué)生走向成功。這一理念貫穿整個(gè)學(xué)校教育過程,通過多樣的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,讓他們在追求夢想的過程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,以達(dá)到立德樹人的目的。

        一、行之·夢想辦學(xué)理念的動機(jī)和目標(biāo)

        (一)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力

        一百年前,蔡元培提出了他的辦學(xué)思想——發(fā)展個(gè)性,涵育人格。這一辦學(xué)思想到今天仍然是對的,再過一百年也還是對的,因?yàn)樗N近教育的本質(zhì)、教育的真諦。如果我們的教育不能從根本上明晰育人的價(jià)值,特別是缺少對每個(gè)學(xué)生成長的關(guān)注,對每個(gè)學(xué)生未來幸福人生的關(guān)注,任何理念、思想、技巧、方法、模式都毫無意義。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校中每一個(gè)人的發(fā)展和幸福,應(yīng)該是每一個(gè)校長在辦學(xué)中都要思考的問題。

        小學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,因此,如何引導(dǎo)他們發(fā)展自己的興趣,追尋自己的夢想,進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,已成為當(dāng)前小學(xué)教育面臨的重要問題。在傳統(tǒng)管理模式下,學(xué)校更注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和行為規(guī)范,而忽視了學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏興趣導(dǎo)向,導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足,學(xué)習(xí)效果不佳。許多學(xué)生在成長過程中缺乏對未來的規(guī)劃和展望,導(dǎo)致他們在未來的發(fā)展中面臨諸多困難。針對這些問題,我們提出了行之·夢想教育,旨在從小就激發(fā)孩子們的夢想和志向,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好,給學(xué)生注入實(shí)現(xiàn)夢想的動力,開啟學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想的實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        (二)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力

        行之·夢想辦學(xué)理念不僅關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí),還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會實(shí)踐等能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。通過多元的課程和活動,可以幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢,提高他們的綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。這些能力對于學(xué)生未來的生活和事業(yè)具有重要的意義。

        (三)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展

        行之·夢想辦學(xué)理念旨在打造一個(gè)充滿活力、創(chuàng)造力和想象力的教育環(huán)境,讓每個(gè)學(xué)生都能在這里找到興趣點(diǎn)和發(fā)展方向,并為實(shí)現(xiàn)夢想去行動。通過貫徹行之·夢想教育,可以提高學(xué)校的教育水平和教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)特色和社會影響力,為學(xué)校的發(fā)展注入動力和活力。

        二、行之·夢想的貫徹實(shí)施

        (一)了解學(xué)生的興趣和夢想,制訂明確的目標(biāo)和計(jì)劃

        可通過個(gè)人交流、問卷調(diào)查或家庭訪談等方式,來了解每個(gè)學(xué)生的興趣、愿望和夢想。這有助于對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育,幫助學(xué)生確立目標(biāo)并制訂計(jì)劃。目標(biāo)應(yīng)該是具體的、可測量的,而計(jì)劃則應(yīng)包括具體的步驟和時(shí)間表。尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),以滿足他們的特定需求。

        (二)跨學(xué)科整合,強(qiáng)化課堂教學(xué)

        行之·夢想教育理念與學(xué)校的課程框架相一致。在學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中加入行之·夢想教育的元素,將行之·夢想教育融入各個(gè)學(xué)科教學(xué)中,讓學(xué)生在不同領(lǐng)域都能體驗(yàn)到夢想的重要性。例如:在語文課上,可以引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的夢想;在科學(xué)課上,可以引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)現(xiàn)夢想所需的能力和素質(zhì);在數(shù)學(xué)課上,可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力;在英語課上,可以開闊學(xué)生的視野,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

        (三)開展主題實(shí)踐活動,創(chuàng)設(shè)夢想展示平臺

        除課堂教學(xué)之外,還可以開展一些課外實(shí)踐活動。例如,組織學(xué)生參加一些社會公益活動,如志愿者活動、環(huán)?;顒拥龋寣W(xué)生通過參與實(shí)踐活動,增強(qiáng)社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感;組織學(xué)生參加一些學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新等活動,讓學(xué)生通過這些活動鍛煉自己的能力,提高自己的素質(zhì)。還可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性化發(fā)展需求,開展豐富多彩的主題教育活動,如科技制作、藝術(shù)欣賞、社會實(shí)踐等。這些活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識,還可以提高他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

        可以定期組織以行之·夢想為主題的活動,如“行之·夢想分享會”“夢想實(shí)踐周”等。在活動中,學(xué)生可以分享自己的夢想,探討如何實(shí)現(xiàn)夢想,也可以接受專業(yè)的輔導(dǎo)和培訓(xùn),提升自己的綜合能力。為學(xué)生提供展示成果和夢想的機(jī)會,如學(xué)校展示會、演講比賽等,可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,也讓其他學(xué)生受到鼓舞。

        (四)建立行之·夢想導(dǎo)師制度

        聘請一些有特長、有熱情的老師或校外專家做行之·夢想導(dǎo)師,為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。行之·夢想導(dǎo)師可以分享他們的夢想實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的靈感和動力,也可以幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛能,制訂實(shí)現(xiàn)夢想的計(jì)劃和方案,同時(shí)傳授一些成功經(jīng)驗(yàn)和技能。

        (五)開發(fā)行之·夢想課程

        開發(fā)一些有針對性的課程,如“航?!薄盁o人機(jī)”“創(chuàng)新思維訓(xùn)練”“藍(lán)夢合唱團(tuán)”“足球”等,幫助學(xué)生掌握實(shí)現(xiàn)夢想所必需的知識和技能。組建藍(lán)夢科學(xué)院、藍(lán)夢藝術(shù)戲劇院、藍(lán)夢文學(xué)書畫院 、藍(lán)夢體育院、 藍(lán)夢講壇等30多個(gè)社團(tuán),如一月一次的藍(lán)夢講壇,由英模、名人、院士、航空人、航模小將講勵志故事、勵志報(bào)告,并定期評選出小院士、小工程師、小歌唱家、小畫家、小藝術(shù)家等。這些課程采用選修形式,以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和興趣。創(chuàng)建一個(gè)夢想教育資源中心,包括書籍、工具、互聯(lián)網(wǎng)資源等,有助于學(xué)生更好地認(rèn)識和追求自己的夢想。

        (六)建立評價(jià)體系

        建立評價(jià)體系是貫徹行之·夢想辦學(xué)理念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。需要打破傳統(tǒng)的以知識考查為主的評價(jià)體系,要關(guān)注學(xué)生的品德、行為、興趣愛好等,注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力考核。要建立多元的評價(jià)體系,包括學(xué)生自評、互評、實(shí)踐評價(jià)等,以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和綜合素質(zhì)。同時(shí),評價(jià)機(jī)制也應(yīng)注重教師行之·夢想教育的實(shí)施情況,對教師在行之·夢想教育方面的表現(xiàn)進(jìn)行評估和反饋。定期跟蹤學(xué)生的進(jìn)展,評估行之·夢想課程的效果,并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

        (七)家校合作

        學(xué)校與家長密切合作,定期溝通和交流,了解學(xué)生的夢想和進(jìn)展情況。學(xué)校通過家長會、講座等形式,引導(dǎo)家長支持孩子的夢想,為孩子實(shí)現(xiàn)夢想提供良好的家庭環(huán)境和資源。

        總之,實(shí)施行之·夢想辦學(xué)需要多方面的努力和實(shí)踐,需要學(xué)校管理者、教師、家長和學(xué)生共同參與和推進(jìn)。只有通過不斷探索和實(shí)踐,才能更好地發(fā)揮行之·夢想教育的作用,幫助學(xué)生成長為有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

        三、行之·夢想對學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響

        (一)提高學(xué)習(xí)動力和積極性

        行之·夢想教育讓學(xué)生產(chǎn)生積極的情感,如快樂、興奮和滿足感,這些情感能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。當(dāng)學(xué)生感到快樂和興奮時(shí),他們更有動力去探索新知識,積極參與課堂活動。

        (二)提高學(xué)習(xí)效率和成績

        行之·夢想教育有助于提高學(xué)習(xí)效率,因?yàn)閷W(xué)生更專注,更有動力,更有可能克服困難。學(xué)生能夠充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會,更愿意接受新的挑戰(zhàn),而不會感到沮喪或抵觸。這最終可以提高學(xué)習(xí)成績。

        (三)改善記憶和認(rèn)知功能

        行之·夢想產(chǎn)生的正面影響可以改善大腦的記憶和認(rèn)知功能,有助于釋放多巴胺等神經(jīng)遞質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的注意力、記憶力和思維靈活性。這使得學(xué)生更容易吸收和保持所學(xué)的知識。

        (四)促進(jìn)創(chuàng)造性思維

        行之·夢想有助于開發(fā)大腦的創(chuàng)造性思維。學(xué)生在快樂的狀態(tài)下更有創(chuàng)造性,更容易產(chǎn)生新的想法和解決問題的方法。這些對于解決復(fù)雜的問題非常有益。

        (五)減輕學(xué)習(xí)壓力和焦慮

        行之·夢想有助于減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力和焦慮,可以提高學(xué)生的情感智力,使他們更好地應(yīng)對挫折和考試壓力。

        (六)促進(jìn)社交互動

        行之·夢想還能促進(jìn)學(xué)生之間的社交互動,可以增強(qiáng)學(xué)生的社交技能,使他們更容易建立友誼和合作關(guān)系,這在學(xué)習(xí)中也是至關(guān)重要的。

        (七)增加幸福感和自信心

        行之·夢想教育倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心。教師可通過贊揚(yáng)學(xué)生的努力和成就,幫助他們建立自信。當(dāng)學(xué)生追求他們的夢想并取得一些成就時(shí),自信心會得到提高。自信心的提高不僅有助于他們在學(xué)業(yè)上取得成功,還有助于他們在生活中更加積極和樂觀地面對挑戰(zhàn)。追求夢想的過程中,學(xué)生可能會面臨各種挑戰(zhàn)和失敗。要鼓勵學(xué)生接受失敗和挫折,將其視為學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會,而不是自我否定的借口。這些經(jīng)歷可以幫助學(xué)生培養(yǎng)逆境應(yīng)對能力,使他們能夠克服困難并繼續(xù)前進(jìn)。

        (八)促進(jìn)終身學(xué)習(xí),塑造積極價(jià)值觀

        行之·夢想教育告訴學(xué)生追求個(gè)人目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)的重要性,這有助于學(xué)生在畢業(yè)后繼續(xù)追求知識和發(fā)展技能,實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的理念。行之·夢想教育幫助學(xué)生形成積極的價(jià)值觀,強(qiáng)調(diào)共情、合作、社會責(zé)任等重要品質(zhì),使他們成為更有價(jià)值和有影響力的社會成員。

        四、行之·夢想課程開展面臨的問題及建議

        行之·夢想課程需要具備創(chuàng)新思維和教學(xué)技能的教師來授課。學(xué)??赡苊媾R著資源不足的問題,如教學(xué)設(shè)備、場地等難以滿足學(xué)生的需求。行之·夢想課程需要從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。然而,一些家長的教育觀念可能比較傳統(tǒng),注重考試成績的提高,與行之·夢想教育的教學(xué)目標(biāo)存在差異。針對以上問題,建議如下:

        (一)合作與交流

        學(xué)??梢耘c高校、企業(yè)等機(jī)構(gòu)合作,共同設(shè)計(jì)和實(shí)施行之·夢想課程。通過合作交流,學(xué)??梢越柚獠苛α亢唾Y源,優(yōu)化課程的質(zhì)量和實(shí)施效果。

        (二)提高教師素質(zhì)

        學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對教師的培訓(xùn),提高教師素質(zhì),通過專業(yè)培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)等方式,發(fā)展教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)技能,使其更好地適應(yīng)行之·夢想教育的需求。

        (三)充分利用現(xiàn)有資源

        學(xué)校可以充分利用現(xiàn)有的教育資源,如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、社團(tuán)活動等,將它們與行之·夢想課程相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)教育資源的最大化利用。

        總之,行之·夢想教育具有重要意義。這一理念強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一種終身過程,不局限于學(xué)校階段。它鼓勵學(xué)生持續(xù)追求知識和技能,不斷發(fā)展自己。學(xué)生不僅要有夢想,還要通過明確目標(biāo)、積極行動和創(chuàng)新思維來實(shí)現(xiàn)這些夢想。貫徹行之·夢想教育,可以培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的學(xué)生,同時(shí)培養(yǎng)其堅(jiān)忍、創(chuàng)新和終身學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)。

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