[摘 要]偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在百年奮斗中形成的寶貴精神財(cái)富，為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的精神資源。本文從高校輔導(dǎo)員的視角出發(fā)，對(duì)偉大建黨精神融入大學(xué)生日常思想政治教育的路徑進(jìn)行了深入探究。通過(guò)分析偉大建黨精神的價(jià)值意蘊(yùn)，提出在重要節(jié)點(diǎn)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、日常管理中將建黨精神與思想政治教育有機(jī)結(jié)合等方法。

[關(guān)鍵詞]偉大建黨精神；思想政治教育；價(jià)值意蘊(yùn)；路徑

中國(guó)共產(chǎn)黨在百年奮斗征程中的恢弘事跡鑄就了一系列內(nèi)涵豐富的偉大精神，凝練了中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治品格、價(jià)值觀念、道德追求和精神風(fēng)范[1]。歷史川流不息，精神代代相傳?！皥?jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”的偉大建黨精神的內(nèi)涵與思想政治教育立德樹(shù)人的根本任務(wù)高度契合，是開(kāi)展新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的重要理論參考。新時(shí)代大學(xué)生總體思想素質(zhì)良好，但是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題會(huì)呈現(xiàn)出理想信念不堅(jiān)定、集體榮譽(yù)意識(shí)淡薄、奉獻(xiàn)犧牲精神缺失等情況，因此，將偉大建黨精神融入大學(xué)生日常思想政治教育既是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的重要舉措，也是幫助大學(xué)生賡續(xù)紅色血脈的必然要求。

一、偉大建黨精神融入大學(xué)生日常思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)

偉大建黨精神所蘊(yùn)含的對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念和價(jià)值觀，為完成革命勝利所付出的不懈努力和為國(guó)家獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)于培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的新時(shí)代大學(xué)生具有重要意義，它激勵(lì)著廣大青年學(xué)子，將個(gè)人的理想追求與國(guó)家的前途命運(yùn)緊密相連，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

（一）堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的現(xiàn)實(shí)需要

理想信念是大學(xué)生思想和行動(dòng)的指南針，理想信念一旦確立，就可以幫助大學(xué)生戰(zhàn)勝前進(jìn)中的艱難險(xiǎn)阻，實(shí)現(xiàn)勝利的目標(biāo)。正如習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)。[2]”新時(shí)代大學(xué)生正值塑造人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，容易受到多元文化影響而產(chǎn)生責(zé)任意識(shí)淡薄、思想滑坡、信仰缺失等問(wèn)題，部分大學(xué)生價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度不高。因此，在新的歷史條件下，更應(yīng)當(dāng)以偉大建黨精神引領(lǐng)大學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念。

“堅(jiān)持真理，堅(jiān)守理想”是偉大建黨精神的生命線和永恒的主題。百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨在實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的偉大進(jìn)程中，歷經(jīng)風(fēng)雨不倒、經(jīng)歷磨難不滅，其根本在于共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)持強(qiáng)大的理想信念[3]。偉大建黨精神將給當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的精神動(dòng)力，激發(fā)他們攀登高峰、努力奮斗，將民族復(fù)興的偉大使命轉(zhuǎn)化為自我驅(qū)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想是每位大學(xué)生的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)，只有在這條道路上不斷磨礪前行，大學(xué)生才能主動(dòng)抵御極端和消極的價(jià)值觀，自覺(jué)地把自己的未來(lái)與國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，并主動(dòng)參與中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)。

（二）強(qiáng)化大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的行動(dòng)指南

“踐行初心，擔(dān)當(dāng)使命”意味著中國(guó)共產(chǎn)黨始終保持對(duì)社會(huì)主義事業(yè)追求的初心，是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨始終如一的政治追求和為民服務(wù)宗旨的深刻詮釋。在長(zhǎng)征途中，中國(guó)共產(chǎn)黨不懼困難、不怕?tīng)奚詧?jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志走過(guò)了兩萬(wàn)五千里，這是對(duì)初心的堅(jiān)守、對(duì)使命的擔(dān)當(dāng)；在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民面對(duì)侵略者的鐵蹄堅(jiān)守民族大義、英勇抵抗，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人不屈不撓的精神；改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨敢于突破傳統(tǒng)束縛，勇于進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革，奠定了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)基礎(chǔ)；在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，黨員干部深入貧困地區(qū)，與群眾同甘共苦，帶領(lǐng)群眾脫貧致富，這是對(duì)人民福祉的深切關(guān)懷和擔(dān)當(dāng)。這種擔(dān)當(dāng)精神不僅能夠幫助大學(xué)生強(qiáng)化使命意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，而且能夠引導(dǎo)他們形成積極的人生觀，自發(fā)追求有價(jià)值的生命歷程。

新時(shí)代大學(xué)生普遍出現(xiàn)對(duì)學(xué)業(yè)缺乏責(zé)任感、對(duì)集體榮譽(yù)不重視、對(duì)個(gè)人行為后果缺乏預(yù)見(jiàn)和責(zé)任感等擔(dān)當(dāng)意識(shí)不足的問(wèn)題，需要通過(guò)弘揚(yáng)偉大建黨精神來(lái)進(jìn)行教育引導(dǎo)。因此，輔導(dǎo)員在日常政治教育中通過(guò)講述黨的歷史故事、英雄人物的感人事跡，讓大學(xué)生深刻理解“踐行初心，擔(dān)當(dāng)使命”的內(nèi)涵，提升愛(ài)國(guó)熱情和參與社會(huì)事務(wù)的責(zé)任感；在課程教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，將偉大建黨精神融入課程教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考、在實(shí)踐中感悟，充分發(fā)揮建黨精神在培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神中的推動(dòng)和引領(lǐng)作用，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念、民族觀念。

（三）振奮大學(xué)生精神風(fēng)貌的內(nèi)在規(guī)定

不怕?tīng)奚?，彰顯了共產(chǎn)黨員為事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；英勇斗爭(zhēng)，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員勇于面對(duì)挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。從革命年代的斗爭(zhēng)到改革開(kāi)放的探索，每位為黨和人民利益英勇?tīng)奚南攘?，都以生命詮釋了“不怕?tīng)奚?，英勇斗?zhēng)”這一偉大信念[4]；在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技創(chuàng)新、國(guó)防建設(shè)等各個(gè)領(lǐng)域，我們有許多先進(jìn)典型和英雄人物，用實(shí)際行動(dòng)彰顯了共產(chǎn)黨員的責(zé)任感和勇氣。

新時(shí)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著很大的依賴(lài)，接觸到的信息豐富、思想開(kāi)放、追求個(gè)性化發(fā)展，精神風(fēng)貌呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。而大學(xué)生的精神風(fēng)貌不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的重要體現(xiàn)，更是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的基石。振奮大學(xué)生精神風(fēng)貌，需要深化和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指引人，更應(yīng)該以偉大建黨精神引領(lǐng)校內(nèi)外志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)調(diào)研、文體活動(dòng)，為大學(xué)生營(yíng)造積極向上的校園氛圍。應(yīng)當(dāng)策劃多樣化的校園文化活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)他人，深刻領(lǐng)悟“不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)”的精神實(shí)質(zhì)。在新時(shí)代的各種壓力和挑戰(zhàn)面前，要引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定的決心和務(wù)實(shí)的行動(dòng)，勇敢向前邁進(jìn)，幫助新時(shí)代大學(xué)生學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。

（四）培育大學(xué)生使命意識(shí)的必然要求

中國(guó)共產(chǎn)黨人始終秉持著不怕?tīng)奚母锩庵荆∈亍皩?duì)黨忠誠(chéng)，不負(fù)人民”的莊重誓言，以無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神彰顯對(duì)人民的深沉情感。它不僅是一種理念與情感，更是中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定不移的現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。這種以公心為根本的偉大精神，如燈塔般照亮前路，激勵(lì)著青年學(xué)子在追求真理的道路上堅(jiān)守初心，勇?lián)鷷r(shí)代重任，對(duì)培育當(dāng)代大學(xué)生的高尚情操，具有深遠(yuǎn)且寶貴的啟示意義。

在當(dāng)前的教育環(huán)境中，新時(shí)代大學(xué)生群體中確實(shí)存在一些值得關(guān)注的現(xiàn)象：他們可能傾向于跟隨他人已有的解決問(wèn)題的方法，而不是嘗試新的思路或創(chuàng)新性的解決方案；可能過(guò)分關(guān)注個(gè)人的物質(zhì)享受和短期成就，忽視了個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任；或者對(duì)國(guó)家政治生活不感興趣，不關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。這些現(xiàn)象反映出部分大學(xué)生缺乏使命意識(shí)。因此，為了激勵(lì)廣大青年將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命視為己任，我們必須充分發(fā)揚(yáng)建黨精神的指引力量。通過(guò)深化黨的歷史教育、革命傳統(tǒng)教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，營(yíng)造積極向上的校園氛圍，在課程、活動(dòng)實(shí)踐中深入體驗(yàn)社會(huì)，深刻理解國(guó)情，幫助大學(xué)生正確把握個(gè)體與社會(huì)的相互依存和相互促進(jìn)的關(guān)系，使他們成為具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和國(guó)際視野的合格人才。

二、偉大建黨精神融入大學(xué)生日常思想政治教育的路徑

輔導(dǎo)員作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，在加強(qiáng)自身理論文化素養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)該豐富教育方法，既堅(jiān)持思想政治教育的基本原則，又充分尊重大學(xué)生的主觀意識(shí)，將偉大建黨精神融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)、黨團(tuán)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、談心談話(huà)等日常管理工作中，幫助大學(xué)生學(xué)思踐悟偉大建黨精神的時(shí)代價(jià)值。

（一）重視關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，完善文化建設(shè)

校園文化作為引領(lǐng)大學(xué)生思想的重要陣地，承載著陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生心智的根本使命。然而，當(dāng)前部分大學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的理解尚顯不足，他們普遍認(rèn)為現(xiàn)行的思想政治教育方式單調(diào)，內(nèi)容與實(shí)際生活存在一定程度的脫節(jié)。面對(duì)這一現(xiàn)狀，輔導(dǎo)員們應(yīng)善于把握關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，改善教育教學(xué)方式，深化校園文化氛圍建設(shè)，使偉大建黨精神在校園內(nèi)生根發(fā)芽。輔導(dǎo)員可以利用好重大紀(jì)念日和歷史事件，以學(xué)生社團(tuán)為載體，通過(guò)攝影、話(huà)劇、演講、黨課等多種形式來(lái)講述歷史故事，提升思想政治教育的趣味性和參與度，不斷嘗試將偉大建黨精神融入校園精神文化。例如，在八一建軍節(jié)、七一建黨節(jié)等重要時(shí)刻，輔導(dǎo)員可以在學(xué)院內(nèi)開(kāi)展一系列偉大建黨精神品牌活動(dòng)，如紅色攝影活動(dòng)，號(hào)召大學(xué)生在課余時(shí)間前往革命遺址、紀(jì)念館、烈士陵園等地進(jìn)行參觀與拍攝，感受革命先烈的恢弘磅礴的事跡；舉辦話(huà)劇比賽，讓學(xué)生通過(guò)演繹黨的歷史事件，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷；在校園圖書(shū)館設(shè)立偉大建黨精神事跡展覽，讓學(xué)生了解黨的故事，在心靈深處種下信仰的種子[5]。只有將偉大的建黨精神融入豐富多彩的校園文化活動(dòng)中，才能更好地發(fā)揮校園文化感召與文化教育的作用，引導(dǎo)大學(xué)生在感知與共鳴中堅(jiān)定信仰，涵養(yǎng)與傳承紅色傳統(tǒng)，培育新時(shí)代大學(xué)生的卓越風(fēng)采和精神風(fēng)貌。

（二）依托紅色資源，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)

紅色資源映照出我們黨輝煌的奮斗歷程，在不同歷史階段，構(gòu)筑了以偉大建黨精神為核心的豐富精神譜系，蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值意蘊(yùn)。為了不斷深化偉大建黨精神的引領(lǐng)作用，要依托紅色資源，組織現(xiàn)場(chǎng)式、參與式等實(shí)踐教學(xué)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)、思考、感悟，升華對(duì)偉大建黨精神的了解。在新征程上，輔導(dǎo)員可以革命紀(jì)念館、紅色教育基地、革命遺址等為支撐，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘好、研究好、闡釋好紅色資源的偉大建黨精神：以深化黨史學(xué)習(xí)、傳承建黨精神為主題，組織打卡紅色教育基地，在紅色基地現(xiàn)場(chǎng)回顧黨的征程，重溫入黨誓詞；依托暑期“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐，號(hào)召學(xué)生前往家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村振興實(shí)踐教育基地，感悟偉大建黨精神的時(shí)代價(jià)值；在黨團(tuán)活動(dòng)中組織學(xué)生探索紅色文化，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐中，用內(nèi)心感受黨的決策帶來(lái)的變化，引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中追尋偉大建黨精神的真諦，自覺(jué)將“青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華”作為人生信條，踐行強(qiáng)國(guó)有我的使命擔(dān)當(dāng)。

（三）占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，實(shí)現(xiàn)精神引領(lǐng)

大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)文化的核心群體，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性不斷增強(qiáng)，不斷地在網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中感受著人生觀與價(jià)值觀的沖擊，這些內(nèi)容都會(huì)潛移默化地改變大學(xué)生的思想意識(shí)，進(jìn)而改變其生活、學(xué)習(xí)方式。因此，輔導(dǎo)員更應(yīng)該主動(dòng)掌握網(wǎng)絡(luò)陣地的主導(dǎo)權(quán)，宣傳偉大建黨精神。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合。[6]”偉大建黨精神可以成為輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)的鮮活有效的素材，增強(qiáng)育人的實(shí)效性和傳播力。輔導(dǎo)員可以利用微博、抖音、微信公眾號(hào)等主流媒體打造互聯(lián)網(wǎng)陣地，開(kāi)設(shè)“偉大建黨精神”學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，傳播好黨史故事、建黨人物；可以通過(guò)開(kāi)展黨史知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)法作品、繪畫(huà)作品、微黨課等形式動(dòng)員全體學(xué)生深入了解建黨精神，探索打造出有時(shí)代熱度、內(nèi)涵深度、人文情懷的網(wǎng)絡(luò)陣地。偉大建黨精神凝練了百年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)良品格、價(jià)值觀念、精神風(fēng)范，有助于培育大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)之情，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，譜寫(xiě)出不辜負(fù)黨的信任、國(guó)家的委托和人民的期望，不辜負(fù)時(shí)代機(jī)遇和青春年華的輝煌篇章。

（四）融入日常管理，開(kāi)展常態(tài)教育

開(kāi)展大學(xué)生日常思想政治教育，不僅要在教學(xué)上彰顯偉大建黨精神的內(nèi)涵價(jià)值，還必須在日常生活中關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)德性。開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)時(shí)，授課重點(diǎn)不僅僅是傳授就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策、理念、精神，還應(yīng)該將偉大建黨精神中所蘊(yùn)含的人物事跡融入其中，激勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家需要，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想。在實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)和理想的過(guò)程中，必然會(huì)面臨艱巨的任務(wù)和難以克服的障礙，還必須以艱苦奮斗的作風(fēng)勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)在社會(huì)舞臺(tái)中大顯身手[7]。偉大建黨精神中的百折不撓、砥礪奮斗的精神，可以幫助學(xué)生在面對(duì)因?qū)W業(yè)、生活壓力而產(chǎn)生挫敗感時(shí)調(diào)整情緒，昂首向前。面對(duì)因挫折而產(chǎn)生的躺平、退縮心理時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷從挫折中奮起、磨煉自己的意志力，不斷提高克服困難、戰(zhàn)勝挫折的能力；偉大建黨精神中的集體意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神可以幫助學(xué)生處理好人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通、配合的能力，減少大學(xué)新生來(lái)到新環(huán)境而產(chǎn)生的種種不適應(yīng)，塑造學(xué)生的健康心理。輔導(dǎo)員在日常管理當(dāng)中應(yīng)該開(kāi)展偉大建黨精神的常態(tài)教育，讓偉大建黨精神進(jìn)宿舍、進(jìn)班級(jí)，將偉大建黨精神育人工作在日常教育管理中做實(shí)、做細(xì)、做活。

結(jié)束語(yǔ)

以建黨精神為指引，開(kāi)展大學(xué)生日常思想政治教育是培養(yǎng)黨所需人才的重要途徑，同時(shí)也是塑造身心健全、素質(zhì)卓越的新時(shí)代青年的必要條件。為此，高校輔導(dǎo)員需要將建黨精神有效地融入課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、主題黨日等活動(dòng)。新時(shí)代信息資源的豐富、傳播渠道的多元化、溝通的便捷性以及平臺(tái)的快速更新，為建黨精神融入思想政治教育提供了新的實(shí)踐途徑，這些變化也為兩者深度融合提供了豐富多元的形式、方法和途徑。因此，輔導(dǎo)員更應(yīng)該不斷創(chuàng)新、發(fā)揚(yáng)偉大建黨精神的展示方式和思想內(nèi)容，進(jìn)一步拓寬其在大學(xué)生日常思想政治教育中的應(yīng)用渠道。

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作者簡(jiǎn)介：呂恒乾（1996— ），男，漢族，江蘇揚(yáng)州人，南京工程學(xué)院，思政助教，碩士。

研究方向：思想政治教育。

基金項(xiàng)目：南京工程學(xué)院2023年度校社科聯(lián)黨建與思政教育專(zhuān)項(xiàng)研究立項(xiàng)課題“偉大建黨精神融入大學(xué)生日常思想政治教育路徑探究”（項(xiàng)目編號(hào)：SKLB202316）。