摘要：在當(dāng)今全球化的背景下，酒店業(yè)作為服務(wù)業(yè)的重要組成部分，其發(fā)展與變革日新月異。隨著人們生活水平的提高和文化素養(yǎng)的增強，賓客對于酒店服務(wù)的需求已不僅僅局限于基本的住宿和餐飲，更追求一種文化的體驗和心靈的滿足。因此，將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)，不僅是對傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，也是提升酒店服務(wù)品質(zhì)、增強市場競爭力的重要途徑。本文旨在探討傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的融合路徑，以期為酒店管理專業(yè)的教學(xué)改革與實踐提供參考。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；酒店管理；人才培養(yǎng)；品牌形象

傳統(tǒng)文化是一個民族在長期的歷史發(fā)展過程中積淀下來的精神財富，蘊含著豐富的歷史信息、哲學(xué)思想、藝術(shù)風(fēng)格和民俗風(fēng)情。在現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)文化不僅是民族身份的象征，更是文化自信的重要源泉。酒店管理專業(yè)是培養(yǎng)未來酒店業(yè)人才的關(guān)鍵領(lǐng)域，其人才培養(yǎng)質(zhì)量將直接影響酒店業(yè)的發(fā)展水平和國際競爭力。因此，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合，不僅有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力，還能增強他們的服務(wù)意識和創(chuàng)新能力，為酒店業(yè)的發(fā)展注入新的活力。

一、傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)中的價值

（一）塑造獨特的品牌形象

將傳統(tǒng)文化元素融入酒店設(shè)計中，如酒店主題、服務(wù)項目等，可以營造出獨特的文化氛圍和品牌形象，使酒店成為宣傳和展示傳統(tǒng)文化的重要窗口，吸引更多具有文化情懷的賓客，增強酒店的競爭力和市場吸引力。同時，通過培訓(xùn)員工掌握傳統(tǒng)文化知識，使其在服務(wù)中能夠熟練介紹相關(guān)內(nèi)容，并自然流露出對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，也能夠增強賓客的文化體驗和認同感，提升酒店的品牌形象和知名度。例如，廣東順德的香云紗酒店就巧妙地將當(dāng)?shù)鬲毺氐奈幕?“香云紗”融入酒店設(shè)計中，使其成為酒店獨特的品牌名片。

（二）提升服務(wù)質(zhì)量

中華民族傳統(tǒng)文化強調(diào) “以人為本”“以和為貴”等思想，這些思想對于提升酒店的服務(wù)質(zhì)量具有重要意義。職業(yè)學(xué)校通過將傳統(tǒng)文化融入酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的禮儀規(guī)范和服務(wù)理念，能夠培養(yǎng)他們禮貌待客、細致入微的服務(wù)態(tài)度，從而提升他們的職業(yè)素養(yǎng)，使賓客在享受服務(wù)的過程中感受溫馨和舒適。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程中，了解更多關(guān)于養(yǎng)生理念和飲食文化的知識，并將其運用于餐飲服務(wù)，可以為賓客提供更有針對性的個性化健康餐飲服務(wù)。例如，順德作為 “世界美食之都”，其飲食文化深受歷史文化的影響，逐漸形成了自己獨特的風(fēng)格和特點。酒店管理專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)餐飲服務(wù)的同時，深入學(xué)習(xí)本土傳統(tǒng)飲食文化，更能擔(dān)任好 “飲食文化傳播者”的角色，滿足現(xiàn)代人對餐飲服務(wù)的多元化需求。

（三）促進文化創(chuàng)新

傳統(tǒng)文化是一個取之不盡、用之不竭的文化寶庫。將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)中，可以有效加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的自豪感和認同感，從而激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，更有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。對于酒店業(yè)而言，員工通過深入學(xué)習(xí)和研究傳統(tǒng)文化知識，學(xué)會如何在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代酒店管理相結(jié)合，有助于打造既符合現(xiàn)代審美又不失傳統(tǒng)韻味的文化產(chǎn)品和服務(wù)，進而推動酒店業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計、服務(wù)模式等方面的創(chuàng)新。[1]例如，順德近年來出現(xiàn)了一批因應(yīng)嶺南水鄉(xiāng)地域文化特色的精品民宿，并推出了具有地方特色的主題客房、傳統(tǒng)文化節(jié)慶活動等，吸引了大批賓客前來體驗和感受傳統(tǒng)文化的魅力。

二、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的融合路徑

（一）課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容改革

首先，在酒店管理專業(yè)的課程設(shè)置中應(yīng)融入傳統(tǒng)文化元素，增設(shè)與傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程，如中國飲食文化、中國傳統(tǒng)禮儀等，使學(xué)生系統(tǒng)地了解并掌握傳統(tǒng)文化的基本知識和深厚底蘊。例如，中國飲食文化課程不僅能夠讓學(xué)生了解各地美食的制作工藝，更能促使學(xué)生深入探究其背后蘊含的文化意義和社交功能。此外，鼓勵跨學(xué)科課程的開設(shè)，如增設(shè)旅游文化、藝術(shù)鑒賞等選修課程，以拓寬學(xué)生的知識面，增強其文化素養(yǎng)和審美能力，使他們能夠從多個角度理解并運用傳統(tǒng)文化。

其次，在專業(yè)課程的教學(xué)中也應(yīng)融入傳統(tǒng)文化的元素和理念，如茶藝課程不僅要教會學(xué)生泡茶的技巧，更要讓他們體會到茶文化中的 “和、敬、清、寂”，理解中國傳統(tǒng)的禮儀文化、哲學(xué)文化和藝術(shù)審美等。

最后，將傳統(tǒng)文化中的禮儀規(guī)范、服務(wù)理念等融入 《酒店管理概論》 《前廳服務(wù)與管理》 《餐飲服務(wù)與管理》等專業(yè)課程中，[2]如通過講述古代客棧的經(jīng)營智慧來啟發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代酒店服務(wù)理念的理解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時也能提升服務(wù)的文化內(nèi)涵，提高顧客體驗感。

因此，通過課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容方面的改革，職業(yè)院校將培養(yǎng)出更多既懂得傳統(tǒng)文化，又掌握現(xiàn)代酒店服務(wù)技能和管理知識的專業(yè)人才，為學(xué)生打下堅實的就業(yè)基礎(chǔ)，為他們未來在酒店業(yè)脫穎而出做好有力準(zhǔn)備。

（二）實踐教學(xué)與文化體驗

實踐教學(xué)是酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)?？梢栽黾游幕w驗活動，通過組織學(xué)生參觀傳統(tǒng)文化景點、博物館等場所，讓他們親身體驗并感受傳統(tǒng)文化的魅力；也可以定期邀請傳統(tǒng)文化專家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等進校園舉行講座和演示活動。這些專家不僅能夠傳授文化知識，更能夠分享他們的專業(yè)經(jīng)驗和見解，為學(xué)生提供更全面、更深入的知識傳授和行業(yè)洞察，幫助他們實現(xiàn)對行業(yè)的深刻理解，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知和興趣。

此外，學(xué)校還可以與酒店或餐飲企業(yè)合作開展實踐教學(xué)活動，通過案例分析、角色扮演、模擬經(jīng)營等方式，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代酒店管理相結(jié)合，運用所學(xué)知識解決實際問題并體驗傳統(tǒng)文化的應(yīng)用效果。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日的酒店活動策劃，讓他們親自動手設(shè)計一系列以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的酒店活動方案，從活動主題的確定、場地布置到服務(wù)流程的安排，都要巧妙地融入傳統(tǒng)文化元素。在模擬經(jīng)營環(huán)節(jié)，學(xué)生可以模擬經(jīng)營一家酒店，從市場調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計到營銷推廣，每一個環(huán)節(jié)都要思考如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代商業(yè)理念相結(jié)合，以此來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（三）師資隊伍建設(shè)與培訓(xùn)

教師是傳授知識和培養(yǎng)人才的關(guān)鍵力量。在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的融合過程中，需要加強師資隊伍建設(shè)和培訓(xùn)。一方面，要引進具有深厚的傳統(tǒng)文化底蘊和豐富的酒店管理實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀人才充實教師隊伍；另一方面，要組織現(xiàn)有專業(yè)教師積極加強傳統(tǒng)文化知識和教學(xué)技能的培訓(xùn)和提高工作。

首先，組織專業(yè)教師參加傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代酒店管理的交叉培訓(xùn)，加強其對傳統(tǒng)文化的理解和對現(xiàn)代酒店管理知識的掌握，提升其文化素養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)能力。通過研討會、工作室等形式，讓專業(yè)教師了解最新的行業(yè)動態(tài)和教育理念，鼓勵教師深入研究傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代酒店管理的結(jié)合點，為教學(xué)提供有力支撐。

其次，邀請行業(yè)內(nèi)的專家和資深人士擔(dān)任兼職教師或客座教授，進行專題講座、短期授課，分享他們在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代酒店管理結(jié)合方面的實踐經(jīng)驗，為教師提供分析實際案例的機會；鼓勵教師積極參與教學(xué)和科研活動，為學(xué)生提供更加貼近實際的教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)。

再次，鼓勵教師參與國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流和考察活動，拓寬視野，了解不同文化背景下現(xiàn)代酒店管理的先進做法，從而豐富教學(xué)內(nèi)容。此外，建立緊密的校企合作機制也是不可或缺的一環(huán)。通過與企業(yè)合作，讓教師有機會在酒店進行實踐鍛煉，親身體驗和學(xué)習(xí)酒店的日常運營和管理，根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，增強教學(xué)的實踐性和針對性，培養(yǎng)更加符合市場需求的高素質(zhì)酒店管理專業(yè)人才。

最后，定期對專業(yè)教師開展教學(xué)方法和專業(yè)技能方面的培訓(xùn)，提高他們運用現(xiàn)代教育方式的能力，使教學(xué)方法更加多樣化和現(xiàn)代化，為傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的融合提供有力保障。

（四）傳統(tǒng)文化與校園文化、企業(yè)文化的融合

校園文化是學(xué)校精神風(fēng)貌和辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)。在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的融合過程中，應(yīng)注重傳統(tǒng)文化與校園文化、企業(yè)文化的融合。學(xué)校可以通過舉辦傳統(tǒng)文化節(jié)慶活動、開展傳統(tǒng)文化主題月等形式營造濃厚的校園文化氛圍。同時，與具有傳統(tǒng)文化特色的酒店建立合作關(guān)系，開展校企合作項目，共同打造具有傳統(tǒng)文化特色的企業(yè)文化品牌。通過實習(xí)實訓(xùn)、聯(lián)合研發(fā)等方式，使學(xué)生在實際工作中體驗傳統(tǒng)文化的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維，推動傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代酒店管理的深度融合。[3]

此外，有條件的學(xué)校還可以開展國際交流項目，鼓勵學(xué)生走出國門，拓寬國際視野，了解不同文化背景下酒店的差異化管理，培養(yǎng)具有國際競爭力的酒店管理人才。

通過促進傳統(tǒng)文化與校園文化、企業(yè)文化深度融合，讓學(xué)生形成共同的價值觀念和行為規(guī)范體系，為傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的融合提供有力的文化支撐。

三、案例分析

以佛山市順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校的高星級飯店運營與管理專業(yè)為例，該專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中注重融入傳統(tǒng)文化，取得了顯著成效。學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到了大幅提升，酒店及餐飲企業(yè)對該專業(yè)畢業(yè)生的認可度也越來越高。

（一）整合教學(xué)內(nèi)容

學(xué)校在課程設(shè)置上增加了 《中外飲食文化》等必修課程，并開設(shè)了 《插花藝術(shù)》等多門選修課程供學(xué)生選擇，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)；設(shè)計了一系列富有特色的課程，如 《中國飲食文化與酒店餐飲服務(wù)》 《傳統(tǒng)禮儀在現(xiàn)代酒店服務(wù)中的應(yīng)用》等，讓學(xué)生不僅能夠掌握酒店管理的專業(yè)知識，還能夠在學(xué)習(xí)中感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過案例分析、角色扮演等互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的酒店環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而加深對傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代服務(wù)理念結(jié)合的理解。

（二）深入實踐教學(xué)

在實踐教學(xué)方面，學(xué)校組織學(xué)生前往當(dāng)?shù)夭┪镳^等地進行實地考察和學(xué)習(xí)。例如，在順德博物館，了解本地的歷史文化風(fēng)俗；在飲食文化博物館，了解順德本地的飲食文化特色與發(fā)展情況；在南國絲都博物館，了解順德的養(yǎng)蠶繅絲歷史以及香云紗的獨特制作工藝；在逢簡古村落，了解順德的水鄉(xiāng)文化。這些都有利于學(xué)生日后在酒店及餐飲服務(wù)中做好傳統(tǒng)文化的傳播者。

（三）引進行業(yè)專家與文化代表

學(xué)校定期邀請多名傳統(tǒng)文化專家，如臺灣中華茶文化學(xué)會理事長范增平教授、香港茶道總會創(chuàng)會會長葉惠民教授等，進校園舉辦講座和交流活動，分享他們?nèi)绾卧趯I(yè)工作中融入傳統(tǒng)文化元素，以及如何傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，為學(xué)生展示更廣闊的專業(yè)視野和更深入的文化理解；與非遺廣州茶藝代表性傳承人翁惠璇女士合作共建茶藝工作室，參與教研項目，進一步加強傳統(tǒng)文化與專業(yè)課程的融合。

（四）深化校企合作

學(xué)校與本地多家知名企業(yè)開展了深度合作。例如，與天悅餐飲集團建立合作關(guān)系，共同創(chuàng)建了中天餐飲服務(wù)公共實訓(xùn)中心，為學(xué)生提供長期的實踐機會，使他們能夠在真實的工作環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)和體驗，從而更好地將傳統(tǒng)文化與企業(yè)文化進行融合；與順峰山莊、聚福山莊等企業(yè)共同開發(fā)富有本土餐飲文化特色的專業(yè)課程教材 《美食堂做及講解》，順應(yīng)本土飲食文化的發(fā)展趨勢，將傳統(tǒng)菜肴以創(chuàng)新的形式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的專業(yè)服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)與行業(yè)的無縫對接。

（五）以賽促學(xué)

學(xué)校鼓勵學(xué)生參加酒店服務(wù)技能競賽，通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代酒店管理結(jié)合的創(chuàng)新思維。例如，以 “順德水鄉(xiāng)”為主題，挖掘順德水鄉(xiāng)的地域特色，將順德的歷史人文、美食文化和自然環(huán)境融入中餐宴會的擺臺設(shè)計中，參加佛山市 “青年匠才”職業(yè)技能大賽獲得一等獎；以 “尋古今絲路·寄蓮島茶情”為主題，依托中國古代海上絲綢之路的茶文化傳播路徑，通過歷史與現(xiàn)代的交融、傳統(tǒng)與時尚的碰撞，設(shè)計出文化互動、交流互鑒的自創(chuàng)茶藝表演，參加廣東省鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽獲得優(yōu)勝獎；以 “嶺南韻律，獅舞茶香”為主題，將國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)醒獅文化與傳統(tǒng)茶文化相融合，設(shè)計出富有嶺南特色的茶席設(shè)計，參加首屆國際茶席空間創(chuàng)意大賽獲得冠軍。通過耀眼的成績，讓學(xué)生更深入地了解和認同中華傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化認同感，同時，體驗到傳統(tǒng)文化與酒店管理專業(yè)相融合所帶來的創(chuàng)新力量和獨特魅力，有力地提升了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和動力。

四、結(jié)束語

傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的融合是一項長期而艱巨的任務(wù)。未來，隨著教育改革的不斷深入和酒店業(yè)的持續(xù)發(fā)展，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代酒店管理專業(yè)教學(xué)的融合將更加緊密和深入。這需要我們不斷探索和實踐，尋找出適合本土特點和發(fā)展需求的融合路徑，培養(yǎng)出更多具有文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)酒店管理人才，為酒店業(yè)的發(fā)展注入新的活力和動力。

參考文獻：

[1] 黃放.傳統(tǒng)文化教育融入旅游酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)探究[J].旅游與攝影，2023（22）：112-114.

[2] 羅惠娟.基于CBE的酒店管理專業(yè)中高職課程銜接研究[D].桂林：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2019.

[3] 馬藝心.中職學(xué)校高星級飯店運營與管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)認同研究[D].南寧：南寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2021.