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        初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的策略

        2023-05-10 22:18:16盧勇
        基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年5期
        關(guān)鍵詞:個(gè)性發(fā)展初中體育教學(xué)方法

        盧勇

        摘? 要:學(xué)生是教育的對象,是教學(xué)活動的主體。教育的本質(zhì)所依、根本所在,即以人為本。課程改革以“一切為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為核心理念。隨著課程改革的不斷深入及學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出與實(shí)施,教育活動更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。體育教學(xué)不僅對學(xué)生身體素質(zhì)、健康意識提升具有重要作用,更是塑造學(xué)生個(gè)性特征的重要途徑。因此,在初中體育教學(xué)中,教師要采取有效策略培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培育學(xué)生的健全人格。文章對初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的策略進(jìn)行了探討。

        關(guān)鍵詞:初中體育;個(gè)性發(fā)展;教學(xué)方法

        個(gè)性亦稱性格或人格,指個(gè)人的精神面貌或心理面貌,包括個(gè)體思想、行為、情緒、感知、信念、態(tài)度、價(jià)值觀等。個(gè)性是不斷改變和進(jìn)化的。尤其初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,是塑造學(xué)生健全人格、個(gè)性形成的重要階段。課程改革對教育效果提出明確要求,社會發(fā)展也對學(xué)生全面發(fā)展提出更高要求?;诖?,體育教學(xué)的效能不斷被挖掘,體育課程越來越被重視。在初中體育教學(xué)中,教師要立足學(xué)生主體,創(chuàng)新教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展為目標(biāo),不斷挖掘、提升學(xué)生的潛能。

        一、初中體育教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的作用

        體育教學(xué)中的一些競技體育活動能帶給學(xué)生強(qiáng)烈的情感沖擊,勝者歡呼,負(fù)者落寞,這種表現(xiàn)在青少年身上尤為明顯。實(shí)際上,無論成敗都是學(xué)生個(gè)體的成長過程,能給學(xué)生的人生帶來收獲。體育活動的過程好比濃縮的人生,在短時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)到順境與挫折、高潮與低谷的人生百味,強(qiáng)化生命感悟,加深生命厚度。初中體育教學(xué)的直觀功能是強(qiáng)身健體,但也在無形中承擔(dān)著重要的教育功能,如調(diào)節(jié)學(xué)生情感、增強(qiáng)學(xué)生意志、強(qiáng)化人生感悟,促使學(xué)生不斷完成自我實(shí)現(xiàn)與超越,是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的主要陣地。

        真正意義的健康不僅指身體健康,同時(shí)還要求具備健康的心理和良好的社會適應(yīng)能力。初中階段,學(xué)生身心快速發(fā)展,體育教學(xué)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生體魄,更有利于培育學(xué)生樂觀的精神和健康的心理。有效的初中體育教學(xué)能夠讓學(xué)生在訓(xùn)練中認(rèn)識到堅(jiān)持訓(xùn)練的重要性,從而學(xué)會持之以恒,對自己的行為負(fù)責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感;在日復(fù)一日的動作磨練中不斷成長蛻變,不斷追求完美,從而涵養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格品質(zhì);在體育比賽中拼搏進(jìn)取,從而激發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)競爭意識,促使學(xué)生全面認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足;長期的體育訓(xùn)練還有助于學(xué)生形成樂觀的心態(tài),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與能力等。這些都是人生成功的強(qiáng)大動力。

        二、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

        隨著社會的進(jìn)步和教育事業(yè)的改革與發(fā)展,國家對體育教學(xué)工作也越來越重視?!蛾P(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》對學(xué)校體育工作作出了系統(tǒng)、全面的部署。為確保黨的教育方針得到貫徹落實(shí),學(xué)校體育工作要不斷加強(qiáng)與改進(jìn)。但從現(xiàn)實(shí)情況來看,依然存在多方面問題,禁錮著學(xué)校體育工作的發(fā)展,總體來看主要有以下三點(diǎn)。

        1. 初中體育教學(xué)不被重視

        很長一段時(shí)間,體育學(xué)科都不被重視。雖然一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育,但是應(yīng)試教育的影響卻根深蒂固,短時(shí)間內(nèi)很難扭轉(zhuǎn)。為提高升學(xué)率和學(xué)校競爭力,部分學(xué)校和教師依然只重視文化課程而忽視體育教學(xué)。一方面,初中體育課時(shí)安排少,一周僅有1 ~ 2課時(shí),九年級體育課甚至被取消,只有體育考試前的集訓(xùn),體育教學(xué)任務(wù)根本無法完成;另一方面,由于初中體育教學(xué)不被重視,學(xué)校體育器材、設(shè)備、場地等教學(xué)設(shè)施也不齊全,體育教師師資力量短缺,從而導(dǎo)致許多體育項(xiàng)目的教學(xué)無法開展,影響初中體育教學(xué)效果。

        2. 初中體育教學(xué)理念存在偏差

        有些學(xué)校雖然對初中體育課程的重視程度有所提升,強(qiáng)化了體育教學(xué),但教學(xué)實(shí)踐中卻存在理念偏差,不能發(fā)揮初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的育人功能。一方面,教師在體育教學(xué)中只注重常規(guī)教學(xué)任務(wù)的完成,教學(xué)重點(diǎn)在動作規(guī)范、技巧達(dá)標(biāo)上,忽視體育運(yùn)動過程的體驗(yàn)感,不能達(dá)到初中體育發(fā)展學(xué)生個(gè)性的深層教育目標(biāo);另一方面,教師為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開展多樣的體育項(xiàng)目,轉(zhuǎn)換頻繁,導(dǎo)致學(xué)生難以深度體驗(yàn)和了解某一項(xiàng)體育活動,更談不上培養(yǎng)及促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

        3. 初中體育教學(xué)評價(jià)機(jī)制不完善

        在初中體育教學(xué)實(shí)踐中,教師往往以學(xué)生的運(yùn)動成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn),而忽視學(xué)生個(gè)體差異等客觀因素,忽視學(xué)生在自身基礎(chǔ)上作出的努力、實(shí)現(xiàn)的突破。這種評價(jià)方法往往使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動失去學(xué)習(xí)的興趣與堅(jiān)持的動力,導(dǎo)致部分學(xué)生認(rèn)為自己不適合體育運(yùn)動或放棄體育學(xué)習(xí),不能在體育學(xué)習(xí)中磨礪意志、超越自我、發(fā)展個(gè)性。

        三、初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的策略

        1. 以正確的學(xué)科態(tài)度強(qiáng)化學(xué)生的體育意識

        態(tài)度決定結(jié)果。學(xué)校管理者和體育教師對初中體育課程的態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)決定著體育教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況。如果學(xué)校管理者和體育教師對初中體育教學(xué)不夠重視,學(xué)生對教學(xué)活動也將缺乏參與的專注性和積極性,更無從談起培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的目標(biāo)。因此,學(xué)校管理者要重視初中體育教學(xué),為教學(xué)活動的開展提供必要且充足的課時(shí)、教學(xué)設(shè)施和師資力量,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,滿足體育教學(xué)所需的軟硬件條件,以體育工作的規(guī)范化促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與完善。

        2. 以正確的教育理念激發(fā)學(xué)生的體育熱情

        教學(xué)活動以教育理念為引領(lǐng)。教師要不斷學(xué)習(xí),提高自身專業(yè)素養(yǎng)和育人素養(yǎng),以系統(tǒng)、科學(xué)的教育理念指引教學(xué)活動。一方面,教師要注意教學(xué)活動的系統(tǒng)性和連貫性,使體育課程體系化,促進(jìn)學(xué)生的系統(tǒng)化學(xué)習(xí);另一方面,教師要善于營造和諧、活躍的教學(xué)氛圍,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生對體育項(xiàng)目進(jìn)行深度體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)體育興趣。在系統(tǒng)、深度的體育課程體驗(yàn)中,教師不僅要注重動作的規(guī)范性,更要以終身運(yùn)動理念引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使初中體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的功能得到充分挖掘與顯現(xiàn),并伴隨學(xué)生成長。

        3. 以學(xué)生的個(gè)性特征為基礎(chǔ)因材施教

        要想充分發(fā)揮初中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的效能,不僅需要課程支撐,還需要教師對學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行深入了解,因材施教,使教學(xué)活動有的放矢。例如,有的學(xué)生性格內(nèi)向,不愛說話,教師可以引導(dǎo)他們多參加集體運(yùn)動,在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中鍛煉外向性格,促進(jìn)交流;有的學(xué)生容易受挫,抗壓能力弱,教師可以引導(dǎo)他們多進(jìn)行耐力型運(yùn)動,磨礪意志;還有的學(xué)生生活寡淡,缺乏熱情,教師可以引領(lǐng)他們進(jìn)行趣味型和技巧型運(yùn)動,培養(yǎng)激情與熱情。初中階段是學(xué)生個(gè)性塑造的重要時(shí)期,教師在初中體育教學(xué)中要因材施教,促進(jìn)學(xué)生完善個(gè)性。

        4. 完善初中體育教學(xué)評價(jià)機(jī)制

        初中體育教學(xué)的主要目標(biāo)之一是促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。其中,教學(xué)評價(jià)對初中體育教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。初中體育教學(xué)評價(jià)體系的制訂不能僅看最終成績,而要以課程目標(biāo)和育人目標(biāo)為依據(jù),把體育知識、運(yùn)動技能、課堂參與、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力等融為一體,堅(jiān)持評價(jià)的整體性;把教師評價(jià)與學(xué)生自評、互評相結(jié)合,堅(jiān)持評價(jià)的科學(xué)性;綜合考慮學(xué)生差異和個(gè)體因素,堅(jiān)持評價(jià)的客觀性。科學(xué)、合理的教學(xué)評價(jià)機(jī)制不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和體育理念,還能夠促進(jìn)教師認(rèn)真研究并有效實(shí)施教學(xué)策略,最終促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

        總之,教師要充分認(rèn)識初中體育教學(xué)對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要作用,重視體育課程,關(guān)注學(xué)生個(gè)性特征,培育學(xué)生的體育意識和體育理念,使體育伴隨學(xué)生生活,促進(jìn)學(xué)生為全面發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        基金項(xiàng)目:福清市教育科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃 2021年度課題——基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中體育課堂教學(xué)策略研究(FQ2021GH085)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]黃思棟. 體育教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展[J]. 甘肅教育,2020(21).

        [2]卜增彥. 試析初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展[J]. 學(xué)周刊,2022(33).

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