王珊珊

摘要：伴隨信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為時(shí)下教學(xué)常態(tài)，希沃白板以其獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)受到廣大師生的青昧。智慧運(yùn)用希沃白板于課堂教學(xué)，能推進(jìn)智慧化的教學(xué)進(jìn)程。依托現(xiàn)代先進(jìn)的信息化軟件，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造小學(xué)數(shù)學(xué)精彩課堂。

關(guān)鍵詞：希沃白板? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 精彩課堂

希沃白板產(chǎn)生于教育信息化大背景之下，能夠有效豐富課堂形式，提升學(xué)生參與感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的求知欲

希沃白板軟件集畫(huà)面、聲音于一體，動(dòng)態(tài)演示與靜態(tài)畫(huà)面相結(jié)合，為數(shù)學(xué)課堂提供多彩的圖像及動(dòng)聽(tīng)的聲音。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的各種感官，讓學(xué)生隨著情境主動(dòng)進(jìn)入教師精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)將抽象的知識(shí)具體、直觀呈現(xiàn)，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。[1]

二、形象化展示，將抽象的理論知識(shí)具象化

希沃白板教學(xué)一大顯著特點(diǎn)就是其形象化的展示方式，相比靜態(tài)單調(diào)的紙質(zhì)課本來(lái)講，希沃白板能夠?qū)⒄n本中的內(nèi)容用更加生動(dòng)形象的形式表現(xiàn)出來(lái)。希沃白板是專門(mén)為互動(dòng)教學(xué)和展示領(lǐng)域設(shè)計(jì)，與電子白板完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自由書(shū)寫(xiě)、手寫(xiě)識(shí)別、視頻播放、動(dòng)態(tài)超鏈接等強(qiáng)大的多媒體動(dòng)態(tài)效果，借助它可以輕松創(chuàng)建生動(dòng)精彩的課堂，更好地吸引和引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)教學(xué)。

在課堂活動(dòng)方面，希沃白板的批注、勾畫(huà)、拖動(dòng)功能是學(xué)生學(xué)習(xí)算理、算法探究的助力劑，靈動(dòng)、活躍的數(shù)學(xué)課堂悄然滋生。希沃白板豐富的畫(huà)圖、測(cè)圖工具具有可視性、可操作性，更適合圖形與幾何領(lǐng)域的教學(xué)。學(xué)生在白板上進(jìn)行操作演示，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

除此之外，教師還可以利用希沃授課助手將學(xué)生作品拍照上傳到大屏幕，還可以自主排列、適當(dāng)放大等等，[2]讓學(xué)生看得更清楚明白。

三、回顧教學(xué)過(guò)程，幫助師生鞏固教學(xué)成果

教師運(yùn)用多種信息軟件，制作知識(shí)點(diǎn)微課視頻和動(dòng)畫(huà)，生成知識(shí)點(diǎn)信息化資源庫(kù)（云資源），根據(jù)教學(xué)進(jìn)度向?qū)W生推送微課視頻。[3]“時(shí)間膠囊”功能能夠最大限度實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程全記錄，這樣就可以幫助教師和學(xué)生不斷回溯教學(xué)過(guò)程，[4]教師在回顧過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生在回顧過(guò)程中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)更好地融會(huì)貫通，加強(qiáng)前后知識(shí)的聯(lián)系，進(jìn)而鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的完整性?！皶r(shí)間膠囊”功能最大限度地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)去空間化、時(shí)間化，幫助教師和學(xué)生不斷反思每節(jié)課，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，從而促進(jìn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。

四、利用結(jié)構(gòu)化思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)邏輯思維能力

思維導(dǎo)圖能夠清晰地將思維方式、思維過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)，能夠輔助理解、輔助記憶。[5]對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，越早接觸思維導(dǎo)圖則越能盡早地培養(yǎng)邏輯思維能力，能將紛繁復(fù)雜的學(xué)科知識(shí)有效串聯(lián)起來(lái)，從而達(dá)到事半功倍的效果。通過(guò)希沃白板中的思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)，建立簡(jiǎn)潔、清晰、明了、有明確要點(diǎn)和方法的思維結(jié)構(gòu)，抓住教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理清事物之間的關(guān)系，形成清晰的思維框架，從而將所學(xué)知識(shí)更好地串聯(lián)起來(lái)，提升學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的完整性。

五、有效工具軟件的運(yùn)用，檢測(cè)課堂教學(xué)成果

希沃白板自帶活動(dòng)模式下提供了多種練習(xí)模板，課堂上可以多種形式、多層次練習(xí)，教師模擬闖關(guān)游戲、連連看等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的興趣。教師借助希沃白板設(shè)計(jì)各種類型的趣味測(cè)試題，通過(guò)測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)查缺補(bǔ)漏，調(diào)整教學(xué)方向和進(jìn)度。同時(shí)利用希沃白板的題庫(kù)設(shè)計(jì)相應(yīng)的拓展題和實(shí)踐類題目，在幫助學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

總之，希沃白板的各種功能不僅給了學(xué)生大膽展示自我的舞臺(tái)，也讓課堂檢測(cè)變得生動(dòng)有趣，課后的鞏固也增加了趣味性。它不僅提升了學(xué)生在課堂教學(xué)中的實(shí)際參與度，更是為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的助力。希沃白板為數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，使抽象的概念得以具體化地呈現(xiàn)，有效地加深了學(xué)生的課堂印象，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率大大提升。作為一名一線教師，面對(duì)新的教育改革形勢(shì)，我們更應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，接觸新的信息技術(shù)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)以適應(yīng)新課改的教學(xué)要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊孝菊.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提質(zhì)增效的實(shí)踐探索[J].寧夏教育，2022（Z2）：81-82.

[2]施百靈.希沃白板與小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)融合的實(shí)踐探究[J].試題與研究，2022（01）：155-156.

[3]王逸茹.應(yīng)用希沃白板打造小學(xué)數(shù)學(xué)精彩課堂[J].中小學(xué)電教（教學(xué)），2022（05）：28-30.

[4]孫曉平.利用希沃白板提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性[J].中小學(xué)電教（教學(xué)），2022（03）：64-66.

[5]郭茲茲.巧用希沃白板，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“活”起來(lái)[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2022（08）：149-151.