楊雪

摘要：初中班主任開展德育工作，無論是對學(xué)生的健康發(fā)展還是學(xué)業(yè)方面都有現(xiàn)實意義。因此，班主任要從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)識到學(xué)生個體間存在的差異，并采取因材施教的教育方法。班主任只有在初中階段強(qiáng)化德育，才能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中班主任；德育工作；現(xiàn)狀及策略

作為初中班級管理的重要內(nèi)容之一，德育工作的順利開展，不僅可以使學(xué)生以更加積極樂觀的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)和生活中，而且可以使他們更加勇敢地面對學(xué)習(xí)和生活中的困難。因此，作為班主任，我們必須清楚德育在班級管理中的重要性。那么，如何更好地將德育納入班級管理，有效提高德育的實效性呢？

一、德育教育對初中生未來發(fā)展的重要性

自改革開放以來我國一直在倡導(dǎo)德育教育，習(xí)近平總書記也強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要把德育放在更加重要的位置。在開展德育工作之前教師必須要明白什么是的德育教育，德育教育指的是對學(xué)生進(jìn)行思想道德方面、政治法律方面以及道德心理健康方面的教育；德育教育對學(xué)生今后的健康成長、成才以及學(xué)習(xí)和工作都起著一個關(guān)鍵的導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)向作用。如果我們從德育教育的實施形式來劃分的話，德育教育還可分為三種教育形式，即家庭德育、學(xué)校德育和社會德育；德育教育不僅是我國教育教學(xué)工作中的重要組成部分，更是我國社會政治思想教育的基石。德育教育的開展既能夠為初中生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，更能夠有效促進(jìn)我國生產(chǎn)力的良好發(fā)展。

二、提高初中班主任德育工作有效性的策略

（一）營造德育大環(huán)境氛圍，吸引學(xué)生注意力

營造德育大環(huán)境氛圍，可使學(xué)生注意力被吸引進(jìn)來，在教師建構(gòu)的德育氛圍中，感受到來自四面八方的正能力，使其思想積極樂觀的成長。教師可通過不同時期的德育教育主題，建設(shè)不同的德育大環(huán)境，讓學(xué)生得到大環(huán)境氛圍帶來全新體驗，并能積極融入其中，品味其中的思想內(nèi)涵。同時，還可以讓這些思想融入到學(xué)生自身的思想觀念中，變成自己的一部分，使其思想端正地成長，借助青春期的轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。

如，初中班主任可借助校園大環(huán)境，營造德育氛圍。可利用“五四”青年節(jié)校園宣傳日來開展板報活動，對學(xué)生進(jìn)行大環(huán)境影響下的德育教育，使學(xué)生了解這個節(jié)日的來歷，并對革命志士的壯舉萌生敬仰之情，構(gòu)設(shè)自己以此為榜樣的思想意識、理想信念，促使其成為有大愛情懷的新一代初中生。同時，班主任還可借助校園大環(huán)境營造的德育教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與到活動中，讓學(xué)生心態(tài)積極、健康發(fā)展。以此，使學(xué)生注意力被吸引到活動大環(huán)境中，融入到積極向上的氛圍中，為健康快樂的、思想端正的成長做好準(zhǔn)備。

（二）情境展示德育先鋒事跡，激發(fā)學(xué)生興趣

情境展示德育標(biāo)兵的事跡模式，是直接有效的初中班主任德育工作呈現(xiàn)手段，可促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)優(yōu)良成長，激發(fā)起學(xué)生對德育教育活動參與興趣。教師依據(jù)不同德育教育主題，匹配相適宜的畫面情境，讓學(xué)生以觀看電影的形式，了解其中德育標(biāo)兵的先進(jìn)事跡。教師選擇畫面情境展示內(nèi)容時，可選擇現(xiàn)代出現(xiàn)的人物標(biāo)兵，也可選擇上一世紀(jì)出現(xiàn)的德育標(biāo)兵，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，建設(shè)自身的德育體系，使其勵志成為一名品質(zhì)優(yōu)良的德育先鋒。

如，班主任可以選擇宣傳“感動中國十大人物”中優(yōu)秀的時代楷模的故事，以他們的事跡感染學(xué)生，使學(xué)生樹立其遠(yuǎn)大的理性信念，努力做成他們那樣的人。班主任可選課余時間播放的模式，也可選擇主題班會播放模式，還可在授課過程中借助相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生德育感知水平不斷提升，并依據(jù)這些德育標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，找到自己成長的方向。如觀看完2020年的“感動中國十大人物”的頒獎畫面，有的學(xué)生理出遠(yuǎn)大的志向，想要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，未來做成張定宇博士那樣優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)工作者；還有的學(xué)生看到扎根云南鄉(xiāng)村幾十年、創(chuàng)辦國內(nèi)第一所女子中學(xué)的張桂梅校長先進(jìn)事跡，萌生想要努力學(xué)習(xí)成為一名教育界的接班人，做張桂梅校長那樣的人。同時，教師還可定期播放“雷鋒的故事”，培養(yǎng)學(xué)生雷鋒精神，使學(xué)生將這種優(yōu)良作風(fēng)傳承下去，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的德育品質(zhì)行為，更多地關(guān)心他人、幫助他人。以此，班主任情境展示德育先鋒事跡，激發(fā)學(xué)生德育興趣的目標(biāo)達(dá)成，助力學(xué)生成長為品質(zhì)優(yōu)良的新一代初中生。

（三）德育實踐活動參與激勵，培養(yǎng)學(xué)生德育觀

初中班主任德育工作中，想要提高工作實效性，德育實踐活動參與和激勵策略的實施必不可少，這個環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生德育觀的同時，還能促使學(xué)生取得優(yōu)異的實踐體驗成效，助力學(xué)生健康成長，使學(xué)生在感同身受中體驗德育重要性。學(xué)生依托班主任的引導(dǎo)與幫助，能夠積極參與到活動中，取得卓越性的活動效果，調(diào)動其活動參與熱情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的健康生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。以此，班主任對初中階段的學(xué)生進(jìn)行德育工作活動指導(dǎo)時，應(yīng)重視活動的實效性、激勵性，達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生德育觀的目標(biāo)。

如，班主任可定期舉行“我愛校園”為主題的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生參與到大掃除實踐活動中，使學(xué)生通過大掃除實踐活動，更加熱愛自己的校園，珍惜校園的環(huán)境之美，養(yǎng)成用心呵護(hù)校園環(huán)境的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康生活的德育觀。班主任還可利用節(jié)假日等時間，組織班級學(xué)生去幼兒園、養(yǎng)老院，做一些力所能及的事情，使學(xué)生體驗到“幫老攜幼”的意義，并借助實踐活動，使學(xué)生養(yǎng)成生活中關(guān)愛老人、關(guān)心幼小的健康生活習(xí)慣，從而成為新時期優(yōu)秀的中學(xué)生。實踐體驗活動的目標(biāo)達(dá)成后，班主任還應(yīng)及時的進(jìn)行評價激勵，一方面總結(jié)學(xué)生參與實踐體驗活動的成就，一方面激勵學(xué)生不斷地提升自身德育品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建健康生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，持續(xù)提升學(xué)生的優(yōu)秀道德品質(zhì)構(gòu)建能力，使學(xué)生感受到班主任的關(guān)注與關(guān)心以及認(rèn)可，更加努力做更好的自己，參與實踐體驗活動。

總而言之，初中階段做好班級德育工作，可塑性強(qiáng)且效率高，德育效果顯著。人生的意義是要不斷督促自己上進(jìn)、接受新鮮事物，在這個基礎(chǔ)上兼?zhèn)浣甜B(yǎng)以及德行。德育是學(xué)校教育活動中比知識教育更加重要的部分，也是工作難度更大的一環(huán)，能夠影響學(xué)生的價值觀，任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張榮霞.提高初中班主任德育工作實效性的有效思路[J].新課程，2021（37）：231.