關(guān)鍵詞：初中美術(shù);德育教育;滲透策略

美術(shù)課程中包含豐富的德育教育資源，充分開發(fā)和利用這些資源，不但可以豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和形式，同時對于學(xué)生成長的未來發(fā)展也有著重大意義。因此，初中美術(shù)教師應(yīng)加強(qiáng)對這一方面的重視和實踐探索，實現(xiàn)對美術(shù)課堂的優(yōu)化創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

初中美術(shù)教材中蘊(yùn)藏著豐富的德育元素，這也為德育滲透提供了便利。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對美術(shù)教材的剖析和研究，充分挖掘其中德育教育資源，并將其與美術(shù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，達(dá)到良好的德育教育效果【1】。以《中國花鳥畫》這一美術(shù)鑒賞教學(xué)為例，教師不僅需要基于美術(shù)學(xué)科視角，引導(dǎo)學(xué)生對中國花鳥畫作品進(jìn)行鑒賞，同時還可以滲透一些中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。

美術(shù)這門課程有著極強(qiáng)的生活性，初中美術(shù)教材中的內(nèi)容都與現(xiàn)實生活息息相關(guān)。因此，在進(jìn)行德育滲透的過程中，教師可以結(jié)合美術(shù)學(xué)科的這一特征，開展生活化教學(xué)活動，促使學(xué)生借助生活經(jīng)驗，將美術(shù)學(xué)習(xí)和德育內(nèi)容相結(jié)合。比如，教師可以組織學(xué)生去到郊外寫生，讓學(xué)生真切的感受大自然，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供素材和靈感。同時教師也可以借機(jī)滲透德育教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)我們賴以生存的自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

工藝美術(shù)是初中美術(shù)課程中的重要組成部分，在德育滲透的過程中，教師則可以利用工藝美術(shù)的特征和優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)學(xué)習(xí)和德育學(xué)習(xí)相結(jié)合，強(qiáng)化德育滲透效果【2】。以《端午節(jié)》這一課時的工藝美術(shù)教學(xué)為例，教師則可以讓學(xué)生自主搜集關(guān)于端午節(jié)的相關(guān)資料，了解端午節(jié)的文化淵源，并利用身邊的素材制作端午節(jié)用品，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

綜上所述，德育滲透對于推動初中美術(shù)教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重大意義。因此，初中美術(shù)教育人員應(yīng)樹立起德育教育意識，并充分挖掘和利用美術(shù)課程中的德育教育資源，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)和德育教育的有機(jī)融合，讓學(xué)生得以更加全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐泳洲.在初中美術(shù)教學(xué)中實施德育滲透[J].新課程，2022（15）：234-236.

[2]王新娟.初中美術(shù)教學(xué)中的德育滲透[J].名師在線，2022（09）：68-70.

（作者單位：貴州省黔東南州黎平縣洪州鎮(zhèn)初級中學(xué) 吳尉）