徐珊珊

摘 要：內(nèi)地高校要準(zhǔn)確把握藏族學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展思想政治教育工作，使得藏族學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。本文從高校藏族學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，探究高校藏族學(xué)生思想政治教育工作的途徑與方法。

關(guān)鍵詞：藏族學(xué)生;思想政治教育;途徑與方法

近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的高等教育事業(yè)日趨走向成熟，內(nèi)地高校學(xué)生中的藏族學(xué)生占比也在逐年增加。他們成為了高校思政教育必須關(guān)注的大問(wèn)題。從某種程度上來(lái)說(shuō)，這部分藏族學(xué)生的言行舉止、思想觀念、理想信念直接影響了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的進(jìn)程。

一、高校藏族學(xué)生的特點(diǎn)

我校的藏族學(xué)生大多來(lái)自西藏自治區(qū)的各個(gè)區(qū)域，當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、宗教、語(yǔ)言、民族風(fēng)俗等潛移默化地影響他們的思想。內(nèi)地高校要做好藏族學(xué)生的思政教育工作，必須準(zhǔn)確了解藏族學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，提升育人實(shí)效。

（一）語(yǔ)言溝通能力及學(xué)習(xí)能力弱

由于西藏地區(qū)所處的地理位置比較偏僻，導(dǎo)致藏族居民生活水平和受教育程度相對(duì)落后，與新媒體時(shí)代教育方式接觸較少;藏族學(xué)生平時(shí)的課堂教師授課用普通話，但學(xué)生們私下溝通均使用藏語(yǔ)，導(dǎo)致藏族學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力普遍較弱，以上情況使得藏族學(xué)生表現(xiàn)出的是自信心不足，致使藏族學(xué)生和自己同族同學(xué)交流，不利于各民族學(xué)生的團(tuán)結(jié)和融合。

（二）強(qiáng)烈的民族意識(shí)和自我意識(shí)

大多數(shù)藏族學(xué)生從小的生活環(huán)境比較惡劣，所處區(qū)域比較封閉。他們與其他民族的接觸較少，導(dǎo)致藏族同胞們的民族意識(shí)強(qiáng)烈，具體表現(xiàn)在：藏族學(xué)生經(jīng)常和本民族學(xué)生聯(lián)系和交流;他們渴望得到老師和其他民族同學(xué)的尊重和支持，比較關(guān)注自身的愛(ài)好，集體觀念和組織觀念較弱。

（三）宗教信仰產(chǎn)生的影響

我國(guó)藏族地區(qū)流傳的是藏傳佛教，藏族學(xué)生從小就在這濃厚的宗教氛圍下生活和成長(zhǎng)，導(dǎo)致藏族學(xué)生具有強(qiáng)烈的民族意識(shí)、受宗教影響大、語(yǔ)言溝通能力弱等特點(diǎn)。內(nèi)地高校應(yīng)準(zhǔn)確把握這些特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展思政教育工作，從注重藏漢文化結(jié)合、重視實(shí)踐育人等方面對(duì)藏族學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以使高校藏族大學(xué)生的思政教育工作達(dá)到事半功倍的效果。

二、高校藏族學(xué)生思想政治教育過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）傳統(tǒng)的教育方式不能兼顧到藏族學(xué)生的“民族性”

高校藏族學(xué)生的思想、行為及心理等方面是具有特殊性的。因內(nèi)地高校主要還是以漢族學(xué)生居多，沿用的是以往傳統(tǒng)的教育方式和管理理念，傳統(tǒng)的大學(xué)生思政教育模式不能兼顧到少數(shù)民族大學(xué)生身上所特有的“民族性”。所以說(shuō)做好高校藏族學(xué)生的思政教育工作，不僅是我國(guó)立德樹(shù)人教育的根本要求，更是我國(guó)民族團(tuán)結(jié)與復(fù)興的政治要求。

（二）思想政治教育的針對(duì)性不強(qiáng)

藏族學(xué)生因受到獨(dú)特的歷史條件、政治背景、文化特點(diǎn)、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等因素長(zhǎng)期潛移默化的影響產(chǎn)生了獨(dú)特的身心特點(diǎn)，使得傳統(tǒng)形式的、普遍型的思想政治教育無(wú)法完全滿足他們的需求，教育效果不明顯。同時(shí)，思政輔導(dǎo)員由于事務(wù)性工作不斷增多，師生比例尚未達(dá)標(biāo)等情況，在實(shí)際工作中較難實(shí)現(xiàn)對(duì)藏族學(xué)生進(jìn)行持續(xù)性、高關(guān)注、勤溝通的針對(duì)性教育。

（三）思想政治教育內(nèi)容缺乏實(shí)效性，教育理念和教育方法落后

在高校思想政治教育中，普遍存在學(xué)習(xí)內(nèi)容更新不及時(shí)的情況。很多教師存在用兩三年前的案例和事件來(lái)講解理論知識(shí)的情況，與新媒體上實(shí)時(shí)更新的信息形成鮮明對(duì)比，無(wú)法滿足時(shí)代的需求缺乏實(shí)效性，無(wú)法觸動(dòng)學(xué)生。同時(shí)，對(duì)于國(guó)內(nèi)外最新熱門事件、爭(zhēng)議性事件，數(shù)師不能在第一時(shí)間明確立場(chǎng)、樹(shù)立政治旗幟、聲明正確態(tài)度，容易使學(xué)生因無(wú)法得到正確的方向指引而被網(wǎng)絡(luò)言論帶偏。

三、高校藏族學(xué)生思想政治教育途徑與方法探究

（一）依據(jù)藏族學(xué)生的特殊性開(kāi)展思想政治教育工作

藏族學(xué)生他們普遍喜歡群體活動(dòng)，不喜歡個(gè)體的自我表現(xiàn)。無(wú)論在課堂還是課外活動(dòng)中，單個(gè)藏族學(xué)生表現(xiàn)的總是膽小怕事，不夠大方，從而導(dǎo)致創(chuàng)造力不足，進(jìn)取心缺失。針對(duì)這一特點(diǎn)，在學(xué)?；顒?dòng)中，應(yīng)多舉辦一些集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力，陶冶他們的情操，達(dá)到教育的目的。在課堂教學(xué)中，也應(yīng)通過(guò)集體活動(dòng)的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如合作，互動(dòng)，探究式的教學(xué)雙邊活動(dòng)，以此激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

（二）把對(duì)藏族學(xué)生的思政教育與發(fā)展校園文化相結(jié)合

高職院校在建設(shè)和發(fā)展校園文化時(shí)，應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，借助內(nèi)地高校藏族大學(xué)生的力量，挖掘民族文化的豐富內(nèi)涵，與社會(huì)主義思想政治教育內(nèi)容相融合，這樣不僅能帶助藏族學(xué)生增強(qiáng)歸屬感，找到自我價(jià)值，更能讓民族文化充分呈現(xiàn)，促進(jìn)民族融合。比如，開(kāi)展家鄉(xiāng)風(fēng)采展，藏族文化節(jié)等，為藏族學(xué)生搭建展現(xiàn)民族文化和自我的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)藏族學(xué)生的主動(dòng)性性和民族自豪感。

（三）關(guān)注藏族學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，注重實(shí)踐育人

對(duì)藏族學(xué)生開(kāi)展思政教育時(shí)，要做到尊重少數(shù)民族學(xué)生民族風(fēng)俗習(xí)慣和信仰，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的思想教育，使藏族學(xué)生在學(xué)校能夠感受到重視而不是民族歧視，這樣有利于和諧校園環(huán)境的構(gòu)建。大學(xué)是學(xué)生思想逐漸成熟，學(xué)生成長(zhǎng)成才的黃金期，高校應(yīng)牢固樹(shù)立實(shí)踐育人的教育理念，正確引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、深入基層了解國(guó)情增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，使少數(shù)民族大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際得到真知、從實(shí)踐中深刻理解和認(rèn)知社會(huì)主義先進(jìn)文化的豐富內(nèi)涵。內(nèi)地高校應(yīng)鼓勵(lì)藏族學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、學(xué)生工作等，在實(shí)踐中檢驗(yàn)思想和品行，提升能力和素養(yǎng)，堅(jiān)定信念和信仰。引導(dǎo)藏族學(xué)生利用寒暑假返鄉(xiāng)進(jìn)行支教、政策宣講、到政府部門鍛煉等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將強(qiáng)烈的民族意識(shí)轉(zhuǎn)化成為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的不斷動(dòng)力，用自身所學(xué)所得服務(wù)家鄉(xiāng)，使更多的藏族同胞了解、認(rèn)同、支持黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校為準(zhǔn)確把握藏族學(xué)生的思想政治教育的方向，就要以牢固樹(shù)立“為黨育人，為國(guó)育人”為教育理念，堅(jiān)持不懈的培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合民族傳統(tǒng)文化，促進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育工作有序進(jìn)行。與此同時(shí)，結(jié)合藏族學(xué)生的特點(diǎn)使用合適的教育途徑和方法對(duì)其進(jìn)行思想政治教育，以達(dá)到學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力的提升，使學(xué)生既有高尚的品德，又有真才實(shí)學(xué)，具備為民族復(fù)興鋪路架橋和為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦的能力。