張志魁

摘要：初中英語課堂中的“寫作教學(xué)”能夠使學(xué)生的綜合能力得到鍛煉和提升，因此英語寫作教學(xué)在初中英語教學(xué)中具有舉足輕重的地位。選擇合適的寫作教學(xué)方式能夠使學(xué)生在課堂中感到輕松愉快，并能夠享受課堂所帶來的的幸福感。此外，提升學(xué)生的寫作能力能夠使學(xué)生英語學(xué)習(xí)得到延伸，并能夠在今后的英語學(xué)習(xí)中一直受用。寫作教學(xué)能夠使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣，為學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語、 英語寫作、寫作課堂

一、創(chuàng)新教學(xué)形式改變教學(xué)方法，以興趣為寫作教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)

初中英語寫作教學(xué)應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)的同時(shí)要尊重學(xué)生的特點(diǎn)，因此在寫作教學(xué)中要不斷的創(chuàng)新教學(xué)形式，改變教學(xué)方法。初中英語寫作教學(xué)中教學(xué)形式與教學(xué)方法的創(chuàng)新，能夠使學(xué)生的寫作水平得到提升，使寫作教學(xué)課堂成為一件幸?？鞓返氖虑?。在初中英語寫作教學(xué)課堂中要改變傳統(tǒng)的只是讓學(xué)生被動(dòng)“寫”的教學(xué)形式，而是要讓學(xué)生自己主動(dòng)的來“寫”。那么如何讓學(xué)生自主的來寫呢？這就要從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，將學(xué)生的聽說讀寫能力都充分被調(diào)到出來。因此在寫作教學(xué)中可以先播放一段英文朗誦的視頻，使學(xué)生先通過“聽”感受到文章中英文句子的優(yōu)美;再使學(xué)生將所聽到的內(nèi)容通過“說”分享到班級(jí)里，說出自己認(rèn)為印象比較深刻的句子;在這樣的基礎(chǔ)上教師將學(xué)生認(rèn)為好的句子寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀出句子，使學(xué)生做到“讀”的訓(xùn)練;最后教師再讓學(xué)生“寫”出相關(guān)話題的內(nèi)容，在寫的過程中學(xué)生可以將自己在“聽力”視頻中認(rèn)為好的句子寫在文本里。在這一過程中學(xué)生會(huì)形成語言運(yùn)用的綜合能力，同時(shí)他們的多種能力也都得到了鍛煉。如在人教版七年級(jí)英語寫作中有關(guān)于“colour”的話題，教師可以在寫作課之前播放有關(guān)于“Rainbow”的朗讀視頻，在這個(gè)視頻中使學(xué)生找到有關(guān)于顏色的英文句子，再將這些句子板書出來，使學(xué)生來讀出句子，并將這些句子做到真正的理解，最后以“My favourite colour”為題進(jìn)行寫作訓(xùn)練。在這樣英語寫作教學(xué)中學(xué)生會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)形式的改變，全身心的參與到課堂中來，并能夠在其中正確寫出英語句子進(jìn)行表達(dá)，從而找到英語學(xué)習(xí)的自信心。

二、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展提升學(xué)生認(rèn)知，以實(shí)用為寫作教學(xué)的立足點(diǎn)

初中英語寫作課不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，還要使學(xué)生通過寫作做到知識(shí)的遷移和應(yīng)用。在知識(shí)的運(yùn)用過程中學(xué)生會(huì)得到發(fā)展，他們能在應(yīng)用過程中感受到英語所帶來的文化差異性，體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。通過寫作能夠使學(xué)生的認(rèn)知能力也得到提升，在寫作中學(xué)生會(huì)通過搜集材料的過程來提升自己的認(rèn)知。如在人教版八年級(jí)英語的Unit1 Where did you go on vacation？一單元的有關(guān)于“vacation”的寫作中，教師要使學(xué)生通過課下的時(shí)間來規(guī)劃一些自己的假期，在規(guī)劃的過程中，學(xué)生能夠形成合理利用時(shí)間的習(xí)慣，同時(shí)還能將這種習(xí)慣應(yīng)用到自己的日常學(xué)習(xí)中來，也同樣能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，達(dá)到了實(shí)用的教學(xué)效果。在本話題的寫作課上教師可以為學(xué)生播放一些景區(qū)介紹的視頻，使學(xué)生在寫作課中先觀看視頻使視覺得到?jīng)_擊。在學(xué)生觀看過后教師再讓學(xué)生“寫”，咋寫的過程中學(xué)生可以寫出自己在假期里所去過的景區(qū)的歷史背景、風(fēng)俗習(xí)慣、地理文化等。學(xué)生在寫的過程中會(huì)認(rèn)真思考，產(chǎn)生熱愛自然的思想感情。此外通過這樣寫的過程學(xué)生會(huì)對(duì)假期生活中的一點(diǎn)一滴形成記錄的習(xí)慣，他們會(huì)在今后假期生活中用寫的方式進(jìn)行記錄。在記錄的過程中學(xué)生的英語知識(shí)會(huì)得到提升，也會(huì)有用英語表達(dá)的意識(shí)。在這樣的理論與實(shí)際相結(jié)合的前提下，學(xué)生能夠做到知識(shí)的遷移，使寫作教學(xué)真正的發(fā)揮出功能性，真正達(dá)到“用”的目的，這種以實(shí)用為目的的寫作教學(xué)才能夠在初中英語教學(xué)中立足。

三、改變自身風(fēng)格反思自身不足，以專業(yè)為寫作教學(xué)的最終點(diǎn)

初中英語寫作教學(xué)中教師的教學(xué)風(fēng)格能夠決定著學(xué)生的寫作水平，學(xué)生對(duì)于課堂的喜好能夠直接決定著他們的課堂學(xué)習(xí)效果。那么作為一名初中英語教師一定要不斷的改變自己，反思自己的課堂教學(xué)不足，使學(xué)生在教師的教學(xué)下形成熱愛英語寫作。所以作為英語教師一定要提升自身的專業(yè)性，使學(xué)生感受到英語寫作課的魅力。那么教師如何使自身更專業(yè)？作為英語教師要有有一種“活到老，學(xué)到老”的學(xué)習(xí)意識(shí)，教師要不斷的閱讀一些英語方面的專業(yè)書籍，通過不斷為自身“充電”來提升專業(yè)的教學(xué)水平，并能夠?qū)⒁恍├碚撝R(shí)應(yīng)用到自己的實(shí)踐教學(xué)中，使自己的寫作課能夠有理論的支撐。此外，教師每日的反思也是必要的，教師要每天反思自己在教學(xué)中成功之處和不足之處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)寫作課堂中的問題，并解決問題。這樣反思式教學(xué)不僅能夠使教師自身得到專業(yè)的成長，學(xué)生的寫作課堂也會(huì)更高效。作為初中英語教師要“走”出自己的課堂，不斷汲取一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將自己的英語寫作課真正的做到“新”，只有充滿新鮮感的寫作課堂才是高效的，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是幸福快樂的。學(xué)生只有在教師專業(yè)的引領(lǐng)下才能進(jìn)行專業(yè)的寫作訓(xùn)練，才能形成專業(yè)的寫作能力;專業(yè)的英語寫作能力能夠伴隨學(xué)生一生，使學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中一直受用。所以教師自身的教學(xué)風(fēng)格能夠決定著課堂的教學(xué)效果，教師要有專業(yè)的教學(xué)理論和專業(yè)的教學(xué)風(fēng)貌為英語寫作課增磚添瓦。

結(jié)語：英語課堂上的“寫作教學(xué)”，在初中英語教學(xué)中很重要。因此高效的初中英語寫作教學(xué)，能夠使學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)所帶來的成就感與幸福感，使學(xué)生英語寫作教學(xué)的明天會(huì)更好！

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益陽市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題 編號(hào)2022YS191