李紅萍

摘 要：隨著體育事業(yè)的不斷發(fā)展在，足球運(yùn)動走進(jìn)了人們的生活，作為一項(xiàng)高能耗的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，體育在鍛煉人的耐力、增進(jìn)人的身體協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作精神等等方面作用巨大。尤其是小學(xué)生身體發(fā)育的這個關(guān)鍵時期，采取科學(xué)的訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)是非常關(guān)鍵的。鑒于此，本文就從小學(xué)足球的發(fā)展現(xiàn)狀入手，將足球教學(xué)中存在的重點(diǎn)問題進(jìn)行剖析，然后總結(jié)出優(yōu)化小學(xué)足球教學(xué)的措施，以供相關(guān)人士參考交流。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球，體育教學(xué)，優(yōu)化策略

從蹴鞠開始發(fā)展到今天，足球的規(guī)則和技巧并無太大的變化。尤其是隨著信息和交通的發(fā)展，足球傳播的速度加快，讓足球熱一度成為世界大潮。因此，我國小學(xué)就實(shí)施體育足球教學(xué)是順應(yīng)時代潮流的。足球教學(xué)不僅可以保障小學(xué)生的健康，還可以推進(jìn)我國體育事業(yè)人人才資源核心競爭力的提升。由此可見做好小學(xué)足球教學(xué)的重要性。

一、小學(xué)足球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）教學(xué)形式單一

如今的小學(xué)足球教學(xué)，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)應(yīng)試教育的影響，而偏重對于需求理論的講解，這種缺乏或者少量的課外實(shí)踐形式，讓學(xué)生對足球的認(rèn)識，對足球技能的掌握不夠全面，很容易讓小學(xué)生心生厭煩甚至逃課。另外，足球教學(xué)當(dāng)中，教師多以放任的教學(xué)手段為主，將足球課堂變成了自由活動，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進(jìn)行有效的監(jiān)督，讓足球教學(xué)的質(zhì)量和效果不斷下降。面對這種情況，教師就要以學(xué)生為突破點(diǎn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，去發(fā)覺適合足球教學(xué)的有效方法，去幫助學(xué)生很好的融入到足球教學(xué)的氛圍當(dāng)中。

（二）教材內(nèi)容單一

經(jīng)過了解會發(fā)現(xiàn)，雖然各個小學(xué)均會給學(xué)生發(fā)放體育教材，但體育教師在開展日常教學(xué)時，對課本的使用頻率并不高，甚至是不會結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)。體育教材當(dāng)中雖有涉及與足球相關(guān)的理論知識，但大多數(shù)都比較寬泛，在沒有教師的指導(dǎo)理解之下，僅憑小學(xué)生的文化知識儲備是難以對其進(jìn)行透徹理解的;體育教師對教材的使用不夠上心，學(xué)生就更不會主動去翻看教材。因此，小學(xué)體育教師在針對足球教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化的過程中，可以合理利用網(wǎng)絡(luò)資源找尋與足球相關(guān)的技巧講解以及規(guī)則方面的理論知識，將其進(jìn)行資源整合制作成小冊子，幫助學(xué)生在需要了解足球規(guī)則與技巧提升、想要拓展相關(guān)足球知識的時候，能通過翻看圖文并茂的小冊子內(nèi)容，加深自身對足球的了解，提高對足球課堂的學(xué)習(xí)興趣。

二、優(yōu)化小學(xué)體育足球教學(xué)具體措施

（一）善用趣味形式，增強(qiáng)學(xué)生活動興致

無論是開展文化科目教學(xué)，還是體育知識教學(xué)時，教師都需要從學(xué)生的心理特點(diǎn)著手，去規(guī)劃實(shí)際教學(xué)策略。一味注重理論知識教學(xué)或是急于求成的教學(xué)方式，對小學(xué)階段的學(xué)生并不適配。在小學(xué)開展體育教學(xué)，需要教師的淳淳引導(dǎo)，適當(dāng)引用激勵人心的真實(shí)事例或是寓言故事，去打動學(xué)生、激勵學(xué)生積極參與體育活動[1]。

激勵教學(xué)的方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比較，更容易提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。具體的教學(xué)可以這樣實(shí)踐：比如著名的足球明星羅納爾多的人物故事，教師要通過視頻講解的方式，讓學(xué)生感受球星在兒童時期對足球的熱愛和好學(xué)，以及需求訓(xùn)練的刻苦等等，羅納爾多在缺少專業(yè)訓(xùn)導(dǎo)員的情況在在街頭巷尾練習(xí)，所以10歲左右的他只能活動在小范圍的足球陣營當(dāng)中，但是金子總會發(fā)光，青春期的羅納爾多成了體育社團(tuán)的重點(diǎn)發(fā)展對象，在重點(diǎn)培養(yǎng)和重點(diǎn)訓(xùn)練的情況下，他從一個小小的星星變成了足球界的太陽，不僅成功改變了自己的家庭的命運(yùn)，還為國家的體育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。

（二）掌握學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)配置教學(xué)場地

選擇適合小學(xué)階段學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的教學(xué)場地，與體育教師開展足球教學(xué)的方式方法同樣重要。學(xué)校在選擇足球教學(xué)場地時，要從學(xué)生本身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā);若是選擇了不適合小學(xué)階段學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)場地，無法達(dá)到高效的教學(xué)效果事小;若因?yàn)閳龅睾驮O(shè)施的選擇不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生有所磕碰，在參與活動的過程中受到傷害、發(fā)生不可挽回的損害，不僅會對學(xué)生的身體造成損傷，也會對學(xué)生的心理造成一定的打擊，容易讓學(xué)生產(chǎn)生不敢再參與足球活動的消極心理，這與教師開展體育教學(xué)活動的目的相背馳[2]。

因此，選取合適的場地、設(shè)置符合學(xué)生特性的設(shè)施，是極為重要的教學(xué)準(zhǔn)備。比如：改善學(xué)習(xí)場地，拆除成人化的教學(xué)設(shè)施，也可以在現(xiàn)有的教學(xué)場地上，實(shí)施改造和變化，讓足球教學(xué)場地契合小學(xué)生學(xué)習(xí)要求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小學(xué)足球教學(xué)的有效性。學(xué)校合理配置教學(xué)資源，教師將教學(xué)資源發(fā)揮出最大程度的效益，各方共同攜手促成一堂高效的足球課堂。

（三）加強(qiáng)足球訓(xùn)練，培養(yǎng)良好體育品格

足球作為一項(xiàng)日常鍛煉身體的球類運(yùn)動，同時也是一項(xiàng)競賽類的體育項(xiàng)目。但是這個體育項(xiàng)目的比賽和競爭，需要團(tuán)結(jié)合作來完成，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和對抗的訓(xùn)練?？梢栽诮虒W(xué)的過程中，積極組織一些階段性的足球比賽，在比賽的對抗和競爭以及合作中，學(xué)生的堅(jiān)韌不拔的性格和自主競爭的自信心得到增強(qiáng)，學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)不斷增強(qiáng)。不僅如此，在實(shí)際的分組對抗教學(xué)當(dāng)中，教師要從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)入手，讓學(xué)生盡量控制自己的比賽失利當(dāng)中的行為和情緒，以此來對學(xué)生進(jìn)行安全教育。教師在教學(xué)中，要注重對學(xué)生熱身運(yùn)動的教學(xué)，將學(xué)生分成小組，合作完成一些規(guī)定的足球訓(xùn)練項(xiàng)目。教師應(yīng)以團(tuán)隊(duì)合作為契機(jī)，潛移默化地對學(xué)生開展體育精神的意識滲透與培養(yǎng)，重點(diǎn)設(shè)計需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的實(shí)踐任務(wù)，在此過程中鼓勵學(xué)生積極溝通、互相幫助，確保組內(nèi)成員都能貢獻(xiàn)自己的一份力量，在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)自身價值，從而體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)勢所在，自然而然地強(qiáng)化自身體育精神意識。

三、結(jié)束語

在如今的小學(xué)階段的教學(xué)當(dāng)中，足球運(yùn)動是奠定和檢驗(yàn)小學(xué)生的課程學(xué)習(xí)的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，也是競技比賽當(dāng)中最重要的項(xiàng)目。如何從科學(xué)的角度出發(fā)，以學(xué)生的體育素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)展開適當(dāng)?shù)淖闱蛴?xùn)練;如何結(jié)合新時代學(xué)生特點(diǎn)，對原有足球教學(xué)形式作出改進(jìn)與創(chuàng)新是體育教師需要深入思考的問題;針對教材內(nèi)容和教材方式所存在的問題與不足應(yīng)做到及時優(yōu)化，進(jìn)而開展更為高效的體育課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]張群.小學(xué)體育快樂足球教學(xué)研究[J].新課程（小學(xué)），2018（10）.

[2]曾延平.小學(xué)體育足球教學(xué)優(yōu)化措施探討[J].文理導(dǎo)航，2018（9）：57-57.