沙蓉

摘要：新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)面臨網(wǎng)絡(luò)信息多元復(fù)雜弱化高校價(jià)值引導(dǎo)力、教育主體素養(yǎng)欠缺降低高校育人實(shí)效性、網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)新緩慢削減高校育人滿意值、網(wǎng)絡(luò)育人共識(shí)不足影響高校育人合力度四重現(xiàn)實(shí)梗阻，需要在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，從價(jià)值導(dǎo)航、體系搭建、方法創(chuàng)新、機(jī)制建設(shè)四大方面著手進(jìn)一步推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)文化育人力量的增進(jìn)與發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀;文化育人;網(wǎng)絡(luò)

對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)來說，由于社會(huì)主義核心價(jià)值觀是基于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會(huì)主流價(jià)值觀念形成的核心價(jià)值指導(dǎo)理念，是社會(huì)主義價(jià)值體系的凝練與表達(dá)，理應(yīng)成為當(dāng)下高校網(wǎng)絡(luò)文化的基礎(chǔ)內(nèi)核。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過程中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要的方向引領(lǐng)作用。當(dāng)代大學(xué)生作為未來國家建設(shè)的核心力量，在接受各種文化思想、參與文化建設(shè)的過程中，需要以此作為行為準(zhǔn)則。高校網(wǎng)絡(luò)文化作為網(wǎng)絡(luò)文化的一部分，無時(shí)無刻不與其他網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)生交互，在多元價(jià)值體系的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境中，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)文化的引領(lǐng)、推動(dòng)其育人作用的發(fā)揮對(duì)于新時(shí)代高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展而言具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和重要的時(shí)代價(jià)值。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校網(wǎng)絡(luò)文化育人功能的釋放

從本質(zhì)上而言，高校網(wǎng)絡(luò)文化具有價(jià)值引領(lǐng)、意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向和文化傳承等重要功能。它包含著高校的育人理念、價(jià)值規(guī)范和行為規(guī)范，同時(shí)也反映著社會(huì)整體的政治思想、文化面貌和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。借助于網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和交互功能，中華傳統(tǒng)文化得以在網(wǎng)絡(luò)空間中保存和傳遞，激烈且即時(shí)的思想交鋒和理論碰撞也能夠在網(wǎng)絡(luò)空間中得以發(fā)生和延展。

不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)空間的存在為高校文化建設(shè)注入了新的創(chuàng)新活力和推進(jìn)力量。但與此同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)空間的高度復(fù)雜性、強(qiáng)偽裝性和快速滲透性，致使網(wǎng)絡(luò)空間中的思想文化魚龍混雜、真假難辨，不良社會(huì)思潮和錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)在網(wǎng)絡(luò)的外衣包裹下得以“喘息”和“生存”，同時(shí)也對(duì)主流價(jià)值觀和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)造成了巨大沖擊。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引入可以廓清高校網(wǎng)絡(luò)文化中的“迷霧”，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、凈化不良文化，從而使高校網(wǎng)絡(luò)文化的正向價(jià)值得以彰顯和增進(jìn)，進(jìn)一步推動(dòng)其育人力量的施展。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)陣地的筑牢

高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)時(shí)代新人的重任。當(dāng)前國外敵對(duì)勢(shì)力不斷對(duì)我國實(shí)行西化和分化的圖謀，其中對(duì)于大學(xué)生的思想文化沖擊首當(dāng)其沖，而高校也成為其進(jìn)行思想滲透的重要場(chǎng)域。在高校思想文化建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)空間成為各方思想交鋒的主戰(zhàn)場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)空間中各方參與主體和社群組織呈現(xiàn)虛擬性和分散性的重要特征，致使國家主流意識(shí)形態(tài)的堅(jiān)守和防衛(wèi)有所困難，西方國家正是利用自身在網(wǎng)絡(luò)空間的先發(fā)優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)大力鼓吹“網(wǎng)絡(luò)自由”，并“化身”多重主體在網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行發(fā)聲與滲透，將自身的政治霸權(quán)、文化霸權(quán)和數(shù)字霸權(quán)圖謀潛隱在多樣化的網(wǎng)絡(luò)話語之中，對(duì)高校大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。

三、網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)新緩慢削減高校育人滿意值

在高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中，發(fā)揮其教育功能是主要目的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展文化育人活動(dòng)，需要?jiǎng)?chuàng)新教育方式和方法，構(gòu)建適合高校發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化育人體系。在此方面，高校思政教育創(chuàng)新也存在進(jìn)展緩慢的問題，并大致表現(xiàn)為部分相關(guān)教育工作者不重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)文化資源的利用、高校教育尚未實(shí)現(xiàn)線上教育與線下教育有機(jī)整合、在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中，信息創(chuàng)造、傳播和接受的主體界限逐漸模糊化幾大方面。

具體來看，目前的高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，仍然以教師和相關(guān)部門工作者為創(chuàng)造和傳播的主體，學(xué)生參與度有限，產(chǎn)出的內(nèi)容也缺乏吸引力，難以真正發(fā)揮其教育功能。即便是在網(wǎng)絡(luò)中開展文化宣傳和教育活動(dòng)，高校教師仍然采取傳統(tǒng)單向化的灌輸教育方式，這與學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)的初衷和愿景不符，容易使相關(guān)教育內(nèi)容失去關(guān)注度。比如，目前高校網(wǎng)絡(luò)文化在線教育方式，主要是在校園網(wǎng)站上，發(fā)布社會(huì)主義核心價(jià)值觀等理論知識(shí)，讓學(xué)生自行登錄網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，形式過于單一，學(xué)生不感興趣，很少有學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)^[1]。

四、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)文化育人建設(shè)的實(shí)踐路徑

加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是高等教育以文化人的應(yīng)然之舉，也是培育時(shí)代新人的實(shí)然之策，新時(shí)代高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展亟需高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的助力支持，廣大思想政治教育者應(yīng)在細(xì)致把脈高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的病因基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)施策。

（一）價(jià)值導(dǎo)航——堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，建構(gòu)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的精神基石

高校網(wǎng)絡(luò)文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，為形成高校網(wǎng)絡(luò)文化育人合力，需要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為基石，注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校網(wǎng)絡(luò)文化中的融入和創(chuàng)新，增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化自身的育人屬性。在此方面，高校應(yīng)積極打造精品網(wǎng)絡(luò)文化，借助社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)理論價(jià)值、塑造功能、影響能力，激發(fā)高校網(wǎng)絡(luò)文化中的積極因素，使其內(nèi)容更具感染力。

在網(wǎng)絡(luò)文化教育資源的整合過程中，可以通過建立學(xué)校品牌網(wǎng)站，將其作為學(xué)生獲取輿情信息的主流渠道，并在信息傳播過程中，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量。改變以往以理論說教開展教育的形式，將相關(guān)內(nèi)容融合到網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)時(shí)事中，讓學(xué)生在獲取新鮮資訊的同時(shí)，獲得社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育和熏陶。為擴(kuò)大學(xué)校主打網(wǎng)絡(luò)品牌的影響力，應(yīng)在主流網(wǎng)站平臺(tái)的建設(shè)過程中，將微信、微博、QQ等平臺(tái)結(jié)合起來，從學(xué)生獲取信息資源的習(xí)慣出發(fā)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容的全方面滲透，與此構(gòu)建完整的高校網(wǎng)絡(luò)文化教育體系，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化引導(dǎo)功能和文化育人功能^[2]。

在具體操作過程中，應(yīng)構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)文化研究中心，集中力量研究網(wǎng)絡(luò)文化的屬性、特點(diǎn)，努力提高優(yōu)秀文化的供給和輸出能力。從本質(zhì)上來看，網(wǎng)絡(luò)文化是一種公共產(chǎn)品，在其產(chǎn)生過程中，必須關(guān)注于可能對(duì)接受主體產(chǎn)生的影響。為了提升網(wǎng)絡(luò)文化輸出產(chǎn)品的質(zhì)量，可以高校馬克思主義學(xué)院或宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)等部門為依托，從各個(gè)層次、維度挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并在表達(dá)內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新，不斷更新符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的公共文化產(chǎn)品。目前，國內(nèi)已經(jīng)有多所高校通過建立馬克思主義思政論壇等網(wǎng)絡(luò)文化傳播基地，有計(jì)劃的輸出精品網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，與學(xué)院思政課程的開展進(jìn)度相互匹配，使學(xué)生的學(xué)習(xí)資源得到極大豐富。對(duì)相關(guān)內(nèi)容有深入了解的學(xué)生，可以直接到學(xué)校建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)文化園地獲取資料，開展自主學(xué)習(xí)。這種方式能夠節(jié)省學(xué)生資料獲取的時(shí)間，同時(shí)也可以避免其被公共網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面信息所干擾，提升學(xué)習(xí)效率。更重要的是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基石推出的系列網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)方向起到引領(lǐng)作用，在學(xué)生的主動(dòng)配合下，使相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)事半功倍。460ED1CE-73B4-4421-99C0-3F730659FA94

（二）體系搭建——依托多重力量，完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)文化的育人體系

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作中，健全完善的組織體系對(duì)于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作作用非凡。憑借良好的組織體系建構(gòu)，高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作能夠擁有堅(jiān)強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和正確的發(fā)展方向，各方主體也能夠更加清楚自身在推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校網(wǎng)絡(luò)文化育人建設(shè)工作的角色、任務(wù)與要求，從而更好推進(jìn)工作開展。而在體系建構(gòu)上，應(yīng)著力構(gòu)建校院兩級(jí)管理體系，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)文化育人的引領(lǐng)進(jìn)行多重管理和提供組織保障。

具體而言，首先，學(xué)校層面成立網(wǎng)絡(luò)文化育人工作相關(guān)機(jī)構(gòu)，以大數(shù)據(jù)教育中心為核心基地，聯(lián)同網(wǎng)絡(luò)安全部門、各學(xué)院，以及學(xué)生工作部門形成具有層級(jí)化和組織性的網(wǎng)絡(luò)文化育人教育鏈，借助大數(shù)據(jù)和人工智能的數(shù)據(jù)挖掘、信息分析和智能研判的突出優(yōu)勢(shì)對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)畫像和系統(tǒng)分析，進(jìn)而為其思想政治教育提供個(gè)性化服務(wù)、分眾化指導(dǎo)和定制化幫扶，著力提升高校網(wǎng)絡(luò)文化育人效果。其次，應(yīng)依托網(wǎng)絡(luò)文化育人工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)院系和部門的網(wǎng)絡(luò)文化育人班子搭建，提升網(wǎng)絡(luò)文化育人工作的組織性和有序性，加強(qiáng)指導(dǎo)，形成清單制責(zé)任，對(duì)每一部分、每一院系、每一位教職工的職責(zé)進(jìn)行規(guī)定和明晰，使廣大思想政治教育者能夠真正融入到利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的教學(xué)工作和教育過程之中，大力增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生的精準(zhǔn)性、針對(duì)性和實(shí)效性。再次，在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施改造和技術(shù)升級(jí)方面，籌撥專項(xiàng)基金，根據(jù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)升級(jí)的實(shí)際需要，?？顚Ｓ?，確保網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的技術(shù)及時(shí)更新，將以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)等為核心的新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到日常網(wǎng)絡(luò)文化育人建設(shè)工作中，確?？焖偻瓿珊Ａ啃畔?shù)據(jù)的分析和處理，精準(zhǔn)推進(jìn)高校思想政治教育工作。最后，還應(yīng)配套建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用管理制度，確保經(jīng)費(fèi)的持續(xù)性投入，避免挪作他用。在不斷完善的體系保障下，高校網(wǎng)絡(luò)文化育人工作可以得到持續(xù)提高，以更好適應(yīng)新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)文化育人需要。

（三）方法創(chuàng)新——大力創(chuàng)新教育方式，拓展社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)文化的育人渠道

在整合網(wǎng)絡(luò)文化教育資源、打造精品文化產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，需要加快教育方式創(chuàng)新，并實(shí)現(xiàn)對(duì)這些創(chuàng)新資源的有效利用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生于中華民族繁衍生息的共同文化土壤，容易讓接受者形成心理認(rèn)同感，因此，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)是開展一切思政教育工作的重要前提，只有在認(rèn)可與認(rèn)同和歸屬的基礎(chǔ)上，才能讓學(xué)生樂于接受相關(guān)教育內(nèi)容，并促進(jìn)知識(shí)內(nèi)容的內(nèi)化吸收。要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值、理念融入在學(xué)生的日常言行中，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要從學(xué)生興趣出發(fā)，采取多元化的教育方式，不斷拓展教育渠道，著力優(yōu)化教育方法。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀念整合網(wǎng)絡(luò)文化育人功能，還需要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，積極打造新聞咨詢平臺(tái)、教育資源平臺(tái)、綜合服務(wù)平臺(tái)、聚合類平臺(tái)等，滿足學(xué)生日常的網(wǎng)絡(luò)資源獲取需求。在這些平臺(tái)的利用過程中，注重發(fā)揮學(xué)生主體身份，引導(dǎo)其自由自主獲取感興趣的信息，并在平臺(tái)上開設(shè)分享交流渠道，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與校外專家等能夠隨時(shí)展開交流。

為了實(shí)現(xiàn)線上思政教育與線下思政教育的有效整合，還需要注重網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)在思政課堂上的利用。比如，在課堂教學(xué)過程中，引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，在課前自主完成基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí);教師通過與學(xué)生開展在線溝通的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，利用課堂教學(xué)時(shí)間，著重討論。與此同時(shí)，通過計(jì)算機(jī)、多媒體等設(shè)備創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，將思政教育教學(xué)的內(nèi)容和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的元素與學(xué)生生活、時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系起來，組織學(xué)生通過開展小組研討學(xué)習(xí)的方式，解決之前遇到的學(xué)習(xí)問題，并在探究實(shí)踐過程中，學(xué)會(huì)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，完成知識(shí)的內(nèi)化過程。在這樣的網(wǎng)絡(luò)文化資源利用方式下，能夠最大化的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化育人功能，打破傳統(tǒng)教育模式的局限性，以使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)空間中的教育功能得到整合。

（四）機(jī)制建設(shè)——構(gòu)建配套機(jī)制，健全社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)文化的育人機(jī)制

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的育人機(jī)制中，要著力構(gòu)建和優(yōu)化四大機(jī)制。一是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化管理機(jī)制建設(shè)。借鑒先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，在高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中，必須不斷完善管理機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)督力量，確保高校網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能。除了對(duì)相關(guān)管理制度、網(wǎng)絡(luò)文化管理隊(duì)伍加以完善外，還需加強(qiáng)管理體系建設(shè)，建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門、學(xué)生組織、網(wǎng)絡(luò)中心的多級(jí)聯(lián)動(dòng)管理體系，在制度中明確每個(gè)層級(jí)部門承擔(dān)的網(wǎng)絡(luò)文化管理責(zé)任，及時(shí)傳遞上級(jí)關(guān)于高校網(wǎng)絡(luò)文化管理提出的最新指示，加快部門運(yùn)轉(zhuǎn)效率，對(duì)相關(guān)管理制度和運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行更新，確保網(wǎng)絡(luò)文化管理工作的有效開展。

二是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督機(jī)制建設(shè)。必須健全高校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督機(jī)制，提升網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督和管理水平，有效攔截負(fù)面信息的流入，并做好校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部輿情的疏導(dǎo)工作。具體而言，即是要建立校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督預(yù)警制度和保障制度。在高校內(nèi)部成立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)中心，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管;建立資金保障制度，持續(xù)資金投入;改造網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，提升高校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管能力。

三是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化育人工作評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)。將網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，如優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文章和線上評(píng)論，納入科研成果評(píng)價(jià)體系之中;教師的網(wǎng)上授課、在線答疑等網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)成效，作為教師整體工作評(píng)定的重要組成部分，在職稱評(píng)聘、薪酬獎(jiǎng)勵(lì)、職位晉升等方面優(yōu)先考慮;打通教師、家長和學(xué)生三方的評(píng)價(jià)與反饋通道，根據(jù)學(xué)生參與度和評(píng)價(jià)反饋的有效性，納入到他們期末評(píng)優(yōu)、干部評(píng)選和推優(yōu)入黨等工作的參考范圍，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的積極性和熱情度。

四是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化育人聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)。應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)文化育人建設(shè)的橫向連接和縱向聯(lián)系上下功夫，不僅要進(jìn)一步推動(dòng)校、院、部門的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)，同時(shí)也要努力構(gòu)建線上線下相統(tǒng)一、校內(nèi)校外相串聯(lián)、課上課下相承接的聯(lián)結(jié)機(jī)制，進(jìn)一步打破時(shí)空阻隔和機(jī)制壁壘。依托以上四大機(jī)制，著力推動(dòng)形成教育資源合力、教育功能合力、教育制度合力和教育主體合力，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一核心，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能，提升大學(xué)生思政教育效率和成效。

參考文獻(xiàn)：[1]樊穎.社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下高校德育工作研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（06）：30-31.