烏英嘎

摘 要：小學(xué)音樂課教學(xué)存在著一定的問題，教學(xué)設(shè)計(jì)理念陳舊，教師講授，學(xué)生以被動(dòng)接受為主，不利于小學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。受限于學(xué)生的年齡，需要更多老師進(jìn)行引導(dǎo)性的教學(xué)，才能夠滿足教學(xué)的需要。教學(xué)的實(shí)質(zhì)也是老師與學(xué)生交流的過程，如果只是老師單方面地傳授，缺少與學(xué)生的交流，學(xué)生遇到不理解的地方，自然會(huì)造成學(xué)習(xí)上的障礙，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度與教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;師生互動(dòng);重要性

1、小學(xué)音樂教學(xué)的意義

小學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂是一個(gè)黃金時(shí)期，這一時(shí)期對(duì)學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)，會(huì)大大提高他們對(duì)音樂的興趣。在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生們年齡較小，個(gè)人的世界觀與價(jià)值觀還沒有完全形成，對(duì)一切新生事物的認(rèn)識(shí)還處在萌芽階段，學(xué)校開展的素質(zhì)教育，對(duì)提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力有著重要的作用。音樂有利于開發(fā)學(xué)生們的智力，使孩子們變得更加聰明。學(xué)生們通過對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，通過音樂作品來理解世界，通過音樂中所包含的信息和內(nèi)容，了解和認(rèn)知世界上其他地區(qū)的文化與風(fēng)俗，提高對(duì)世界的認(rèn)知和了解，以及理解能力。在學(xué)習(xí)的過程中，大腦開始不斷進(jìn)行思考、訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)音樂的過程中鍛煉了學(xué)生們的智力與潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，樹立自信心，為學(xué)生未來的健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題

2.1基本樂理教學(xué)中的問題

音樂基礎(chǔ)教學(xué)是所有音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就像書本中的文字一樣，是認(rèn)識(shí)和理解書本內(nèi)容的基礎(chǔ)。樂理更加具體的是指識(shí)譜、聽音、節(jié)奏、節(jié)拍等音樂的基本技能，每一個(gè)要素都對(duì)音樂的學(xué)習(xí)發(fā)揮著作用。在小學(xué)音樂教學(xué)的過程，不論是在欣賞音樂的過程中，還是具體實(shí)踐學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解都是非常關(guān)鍵的。同樣的，想讓學(xué)生們能夠掌握這種能力是有一定困難的，音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)比較枯燥，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)往往也缺乏興趣，并不能夠短時(shí)間內(nèi)看到成效，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的積極性隨之降低。

2.2唱歌教學(xué)中的問題

唱歌課是音樂教學(xué)過程中一個(gè)最為普遍、簡單的教學(xué)方式，簡單的唱歌教學(xué)不僅可以教給孩子們正規(guī)的演唱方式與發(fā)聲原理，還可以幫助他們提高對(duì)音樂的整體認(rèn)識(shí)水平。對(duì)于小學(xué)的孩子們而言，年齡較小，對(duì)事物的認(rèn)知缺少主見，在音樂的學(xué)習(xí)中可能會(huì)使用一些錯(cuò)誤的方式，例如在音樂的學(xué)習(xí)過程中，欣賞歌曲的音色與自身音色不同，或者說是學(xué)生本身的音色與其他學(xué)生不同，學(xué)生往往會(huì)對(duì)其他的音色進(jìn)行模仿，通過擠壓聲帶或其他方式來唱歌，造成對(duì)肺部、喉部的損傷，養(yǎng)成不規(guī)范的唱歌習(xí)慣，長此以往，容易對(duì)身體造成損傷。

2.3多媒體教學(xué)存在的問題

目前很多小學(xué)音樂教師在開展課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，都會(huì)引入部分多媒體技術(shù)，這種方式不僅可以讓音樂課堂變得更為活潑，還能增強(qiáng)音樂教學(xué)的趣味性，促使學(xué)生更加踴躍地參與音樂學(xué)習(xí)。但是部分教師過于依賴多媒體，甚至采用多媒體代替示范演唱，盡管通過多媒體播放的音樂更為規(guī)范，但是這種方式對(duì)提高學(xué)生的音樂欣賞水平?jīng)]有太大幫助，教學(xué)方法也顯得程式化。由于教師過于依賴現(xiàn)代多媒體，阻礙了師生間正常的互動(dòng)和交流，所以在參與音樂學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生只能被動(dòng)接受電腦的傳輸，而不是按照教師引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)而言，多媒體只是輔助的工具，不能完全取代教師的地位和作用，也不能有效促進(jìn)音樂教學(xué)，運(yùn)用不當(dāng)還會(huì)導(dǎo)致師生間的關(guān)系變得更加疏遠(yuǎn)。

3、互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)音樂中的重要性

3.1互動(dòng)教學(xué)的方式

隨著時(shí)代的發(fā)展，思想的解放，教學(xué)方式層出不窮。教學(xué)方式出現(xiàn)了合唱教學(xué)、趣味教學(xué)、游戲教學(xué)等等教學(xué)方式，在這些教學(xué)方式中，都是互動(dòng)教學(xué)的另類延伸與發(fā)展。在這些教學(xué)方式中，互動(dòng)教學(xué)的使用能夠更好地增加學(xué)生們的參與感，提高孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生們對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣，使他們從被動(dòng)地接受變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。

3.2互動(dòng)教學(xué)的作用

老師在教學(xué)的過程中使用互動(dòng)教學(xué)法，改變傳統(tǒng)的填鴨式教育，增加孩子們的參與感，營造一個(gè)積極參與的課堂環(huán)境，使學(xué)生更好地融入進(jìn)去，增加學(xué)生們的參與感，從而提高整體的教學(xué)效率。這種學(xué)習(xí)方式增進(jìn)了師生間的感情，使學(xué)生與老師之間互相交流，緩解了傳統(tǒng)教學(xué)下嚴(yán)肅的師生關(guān)系;通過互動(dòng)教學(xué)，鍛煉了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生們開始獨(dú)立思考與表達(dá)，感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣與提升，切身感受學(xué)習(xí)的魅力與快感;整個(gè)教學(xué)過程提高了教學(xué)效率，使學(xué)生們?cè)趭蕵分袑W(xué)習(xí)，教學(xué)方式更加靈活，充滿了活力，課堂不再枯燥乏味。

3.3互動(dòng)教學(xué)的重要性

可以說，互動(dòng)教學(xué)是現(xiàn)今教學(xué)中一種不可舍去的教學(xué)方式，任何教學(xué)過程中失去了互動(dòng)性，整個(gè)學(xué)習(xí)過程就會(huì)失去了活力，成為了單純的“填鴨式”教育。通過互動(dòng)教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)掌握課堂上的節(jié)奏與氛圍，使整個(gè)課堂進(jìn)度變得生動(dòng)且有序。

3.4互動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用

小學(xué)音樂教師在開展課堂教學(xué)時(shí)，可以通過互動(dòng)教學(xué)營造輕松愉快的課堂氣氛。課堂氛圍很大程度上取決于師生雙方，以及學(xué)生和學(xué)生之間圍繞教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的活動(dòng)，也是決定小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重要因素。在小學(xué)音樂課堂當(dāng)中，教師一定要注意與學(xué)生的互動(dòng)，才能通過課堂教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力，使互動(dòng)教學(xué)的效果達(dá)到最大化。

結(jié)語

音樂教學(xué)過程中師生的互動(dòng)性是尤為重要的，由于音樂的抽象性，所以不論是基礎(chǔ)樂理教學(xué)，還是唱歌教學(xué)，都具有一定的難度，這些不是簡單的學(xué)習(xí)就能夠掌握的，需要師生之間進(jìn)行相互交流，才能夠更好、更快地掌握音樂知識(shí)與唱歌技能。通過互動(dòng)教學(xué)的方式，解決教學(xué)過程的枯燥感，使教學(xué)更加具有活力，提高教學(xué)的質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，也對(duì)學(xué)生們的身心發(fā)展與智力開發(fā)有著極為重要的作用。

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