趙泉冰

摘要：歷史作為初中的新課程，大多學(xué)生對(duì)其充滿著好奇心理，所以關(guān)于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的初級(jí)階段要盡量培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，充分發(fā)揮想象力，為以后更深層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)習(xí);歷史教學(xué);培養(yǎng)興趣

興趣是走向成功的鑰匙，對(duì)于新興科目學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，興趣尤為重要。關(guān)于歷史的學(xué)習(xí)，內(nèi)容大多涉及我國(guó)一些重要的歷史人物，重大的歷史事件，相對(duì)于其他科目來說，歷史的記憶量較大，學(xué)生容易由于記混而覺得歷史枯燥乏味。老師在教學(xué)過程中，一定要把握好教學(xué)的方式方法，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

1.教師在生活上給予學(xué)生必要的關(guān)懷

對(duì)于初入中學(xué)的學(xué)生來講，心理尚未成熟，對(duì)家長(zhǎng)老師的依賴性較強(qiáng)，這時(shí)老師一句關(guān)心的問候都將是對(duì)學(xué)生莫大的感動(dòng)。首先老師是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，老師的一言一行學(xué)生都看在眼里，一個(gè)真誠(chéng)、寬容、正直、平易近人的老師終將會(huì)在學(xué)生心中樹立一個(gè)偉大的形象，并且學(xué)生愿意與這樣優(yōu)秀的老師交朋友。一旦學(xué)生喜歡上一個(gè)老師就會(huì)喜歡老師所教的科目，正所謂"愛屋及烏"。教師在同學(xué)們心里不僅是一名老師，更像是一個(gè)家長(zhǎng)，在關(guān)鍵時(shí)候?yàn)楹⒆又更c(diǎn)迷津，所以老師在學(xué)生心中的信任程度至關(guān)重要。

2.教師在課堂上與學(xué)生建立平等的關(guān)系

在課堂上，老師作為知識(shí)最淵博的人，要與學(xué)生建立平等互助的關(guān)系。首先老師要提高個(gè)人修養(yǎng)，重視學(xué)生，熱愛職業(yè)，在不斷的努力中提升個(gè)人魅力，通過個(gè)人的影響力去感染學(xué)生。在學(xué)習(xí)上的問題，老師不可以無視學(xué)生，即使學(xué)生犯了簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，教師也要耐心指導(dǎo)，切忌高高在上，歧視成績(jī)較差的學(xué)生，以學(xué)生的成績(jī)開玩笑。每一名學(xué)生的自尊心都很強(qiáng)，不喜歡讓自己的缺點(diǎn)暴露在班級(jí)上，所以老師作為唯一一個(gè)知情人士，首先要為學(xué)生保守秘密，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，尋找學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在下一次成績(jī)上找回自信。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.在電影中了解更深層次的歷史

我國(guó)五千年的文化博大精深，歷史故事源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，教材的講解在歷史文化長(zhǎng)河中只是冰山一角，所以想要更好的掌握歷史知識(shí)，學(xué)生可以通過電影紀(jì)錄片了解事件發(fā)生的情景。很多的歷史事件都有著象征性意義，對(duì)中國(guó)的發(fā)展有著標(biāo)志性的的轉(zhuǎn)折，這些震撼人心的場(chǎng)面無法用言語描述，但是老師可以組織學(xué)生統(tǒng)一觀看當(dāng)年的紀(jì)錄片，了解當(dāng)時(shí)人們的生活，分析偉大人物做出重大抉擇時(shí)的歷史背景，通過電影的記載，學(xué)生不僅能夠更好的銜接歷史事件，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行角色扮演

面對(duì)種種歷史事件，系統(tǒng)的掌握知識(shí)才是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，然而在歷史事件的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要掌握事件發(fā)生的背景，條件，原因，目的，影響等知識(shí)點(diǎn)，但是如果學(xué)生只是單純的聽老師講解，就會(huì)學(xué)的很無聊，知識(shí)點(diǎn)就不易掌握透徹。此時(shí)老師可以安排學(xué)生對(duì)歷史事件的人物進(jìn)行分角色扮演，學(xué)生的每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作都時(shí)刻表現(xiàn)出當(dāng)事人的特點(diǎn)，其中為課堂增添了不少樂趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生也身臨其境的掌握歷史，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

3.教師教科過程中注意相似知識(shí)的對(duì)比

歷史的發(fā)生都有一定的必然性，但是又有很多歷史事件之間存在著相似性，這在教學(xué)過程中需要教師引起注意。對(duì)于性質(zhì)或者作戰(zhàn)成因相似的事件，教師在講課過程中盡量對(duì)比講解，在對(duì)比中可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事件的相似性或者差異性。對(duì)比講解不僅可以溫習(xí)之前學(xué)過的知識(shí)，還方便了學(xué)生對(duì)相似知識(shí)點(diǎn)的記憶，有利于學(xué)生在一連串的對(duì)比中學(xué)習(xí)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)的掌握歷史文化知識(shí)，也提高了老師的教學(xué)質(zhì)量，舉一反三。

三、學(xué)生個(gè)人主動(dòng)地配合老師

1.學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)，對(duì)學(xué)過的知識(shí)做出總結(jié)

歷史的學(xué)習(xí)過程固然關(guān)鍵，但是學(xué)生的課后鞏固階段也尤為重要。老師布置的作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑，需要學(xué)生積極主動(dòng)的去完成，切忌抄襲他人的作業(yè)欺騙老師。通過寫作業(yè)的過程，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)點(diǎn)欠缺，需要在哪些部分加強(qiáng)練習(xí)。對(duì)于回答不流暢的題目和模糊的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以通過翻閱課本、上網(wǎng)查詢、請(qǐng)教老師等方法來確定答案，并及時(shí)做出總結(jié)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固。

2.明確歷史的重要性

關(guān)于歷史的學(xué)習(xí)，我們不能只是為了應(yīng)付考試，而是要從內(nèi)心尊重歷史，重視歷史。江山是由先輩打造的，如今我們生活條件如此優(yōu)越，"吃水不忘挖井人"，我們不可以忘記歷史英雄的功績(jī)。作為一個(gè)中國(guó)人，首先要對(duì)本國(guó)歷史知道的一清二楚，把那些曾經(jīng)的事件作為前車之鑒，供后人吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。學(xué)生只有在內(nèi)心真切的體會(huì)到歷史的重要性，才有刻苦鉆研的心，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史之前首先要重視歷史。

總結(jié)：

于情，身為中國(guó)人了解歷史是我們提高自身修養(yǎng)的必然，于理，歷史在初中的教學(xué)中屬于必修科目。所以，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;學(xué)生積極配合老師的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，努力為歷史學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

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